Один год до школы. Математика. 9.

Познакомим ребёнка с числом и цифрой "9", закрепим понятия "Одинаковое количество", "Неодинаковое количество", вспомним, что означают знаки . Познакомим с событием сложения и знаком "+"



Ход занятия



1. Число и цифра 9



- Загадайте ребёнку несколько загадок, в каких встречается слово "девять".(в комментах)

- Какое число встретилось тебе в загадках?

- Какой цифрой обозначается число "9"?

- Показываете цифру, учите стихотворение о цифре, выкладываете её из подручных материалов - пластилина, шнурка, пуговиц, счётных палочек и т.д., пробуете писать.

- Выстраиваете числовой ряд.



2. Работа с числовым рядом.



- Разложи карточки с цифрами от 1 до 9.

- Назови все числа по порядку.

- Назови числа в обратном порядке.



Диктант.



Первая часть:



- Запиши числа 9 4 3 8 7 6.

- Какое из этих чисел меньшее?

- Какое из этих чисел величайшее?

- Прочитай в порядке возрастания.

- Прочитай в порядке убывания.

- Назови те числа из ряда, которые меньше 7.



Вторая часть:



Повторите:

- Как величается число 4 по отношению к числу 5?( Предыдущее)

- Как величается число 8 по отношению к числу 7?( Последующее)

- Как величаются числа 5 и 7 по отношению к числу 6?( Соседи)



- Запиши число, предшествующее числу 8.

- Запиши число, последующее за числом 5.

- Запиши соседей числа 8.

- Какое число находится меж числами 4 и 6?

- Проверь себя: 7 6 7 9 5



3. Игра "Весёлый счёт"(в комментах к статье)



4. Повторение и закрепление символов



- Чего больше - яблок либо груш?Как можнож найти чего же больше не пересчитывая предметы?



Открыть в полный размер







( Нужно положить предметы один под иным)



Открыть в полный размер







- На сколько яблок больше, чем груш?

- Что сделать, чтоб количество стало схожим?

( Можно отобрать одно яблоко либо добавить одну грушу)



Открыть в полный размер







Открыть в полный размер







- Что необходимо сделать, чтоб груш стало на одну больше, чем яблок?( Добавить одну грушу)



Открыть в полный размер







- Что можнож сказать о их количестве?( Груш больше, чем яблок, яблок меньше, чем груш)



- Расставь знаки:







- Найди оплошности:







5. Действие сложения и символ "+"



- Сравни количество фигур в малюсеньких мешках и великом. Что ты можешь сказать о количестве?( Одинаковое количество)



Открыть в полный размер







- Как ты можешь это разъяснить?( Фигуры из малюсеньких мешков сложили в великий мешок).

- Когда мы желаем показать, что мы объединили предметы либо числа, мы ставим меж ими символ "+".







- Напиши в тетради символ "+".

- Поставь символ "+" меж малюсенькими мешками.



Открыть в полный размер







- Ты теснее разговаривал, что количество фигур в малюсеньких мешках и великом мешке однообразное. Какой символ мы можем поставить меж малюсенькими и великими мешком?

- Поставь меж ими символ "=".



Открыть в полный размер







- Замени количество фигур цифрами.



Открыть в полный размер







- Реши образцы с поддержкою фишек:







- Проверь с поддержкою фишек образцы и исправь ошибку, ежели она есть.







6. Занимательный материал ( в комментах).