Один год до школы. Математика. 9.

Познакомим ребёнка с числом и цифрой "9", закрепим понятия "Одинаковое количество", "Неодинаковое количество", вспомним, что означают знаки . Познакомим с событием сложения и знаком " " Ход занятия 1. Число и цифра 9 - Загадайте ребёнку несколько загадок, в каких встречается слово "девять".(в комментах) - Какое число встретилось тебе в загадках? - Какой цифрой обозначается число "9"? - Показываете цифру, учите стихотворение о цифре, выкладываете её из подручных материалов - пластилина, шнурка, пуговиц, счётных палочек и т.д., пробуете писать. - Выстраиваете числовой ряд. 2. Работа с числовым рядом. - Разложи карточки с цифрами от 1 до 9. - Назови все числа по порядку. - Назови числа в обратном порядке. Диктант. Первая часть: - Запиши числа 9 4 3 8 7 6. - Какое из этих чисел меньшее? - Какое из этих чисел величайшее? - Прочитай в порядке возрастания. - Прочитай в порядке убывания. - Назови те числа из ряда, которые меньше 7. Вторая часть: Повторите: - Как величается число 4 по отношению к числу 5?( Предыдущее) - Как величается число 8 по отношению к числу 7?( Последующее) - Как величаются числа 5 и 7 по отношению к числу 6?( Соседи) - Запиши число, предшествующее числу 8. - Запиши число, последующее за числом 5. - Запиши соседей числа 8. - Какое число находится меж числами 4 и 6? - Проверь себя: 7 6 7 9 5 3. Игра "Весёлый счёт"(в комментах к статье) 4. Повторение и закрепление символов - Чего больше - яблок либо груш?Как можнож найти чего же больше не пересчитывая предметы? Открыть в полный размер ( Нужно положить предметы один под иным) Открыть в полный размер - На сколько яблок больше, чем груш? - Что сделать, чтоб количество стало схожим? ( Можно отобрать одно яблоко либо добавить одну грушу) Открыть в полный размер Открыть в полный размер - Что необходимо сделать, чтоб груш стало на одну больше, чем яблок?( Добавить одну грушу) Открыть в полный размер - Что можнож сказать о их количестве?( Груш больше, чем яблок, яблок меньше, чем груш) - Расставь знаки: - Найди оплошности: 5. Действие сложения и символ " " - Сравни количество фигур в малюсеньких мешках и великом. Что ты можешь сказать о количестве?( Одинаковое количество) Открыть в полный размер - Как ты можешь это разъяснить?( Фигуры из малюсеньких мешков сложили в великий мешок). - Когда мы желаем показать, что мы объединили предметы либо числа, мы ставим меж ими символ " ". - Напиши в тетради символ " ". - Поставь символ " " меж малюсенькими мешками. Открыть в полный размер - Ты теснее разговаривал, что количество фигур в малюсеньких мешках и великом мешке однообразное. Какой символ мы можем поставить меж малюсенькими и великими мешком? - Поставь меж ими символ "=". Открыть в полный размер - Замени количество фигур цифрами. Открыть в полный размер - Реши образцы с поддержкою фишек: - Проверь с поддержкою фишек образцы и исправь ошибку, ежели она есть. 6. Занимательный материал ( в комментах).