Как отыскать золотую середину меж волей малыша и вседозволенностью?Такой вопросец предстоит решать германским родителям.
Две крайности
Во 2-ой половине XX века немцы в страхе отшатнулись от авторитарности – хоть какого намека на нее, от жесткости иерархии и дисциплины, от всего, что может навести на идеи о тоталитаризме. Они повернулись личиком к ребенку, но при всем этом впали в иную крайность, и вот в заключительные годы германские психологи колотят тревогу: подросло поколение инфантильных безответственных взрослых, не способных не желающих работать либо обучаться, не умеющих распознавать свои потребности и желания, зато последующих сиюминутным порывам «а я хочу!».
К чему приводит неимение авторитетов
Родитель, воспитатель, учитель закончили восприниматься как означаемые влиятельные личности, которые могут от малыша что-то требовать. Нередко даже в ребяческих садах, а тем наиболее в школах, детки решают, что им делать, а что нет, как одеваться, когда дремать, когда есть. Они привыкают принимать решения в тех сферах, которые им на самом деле неподвластны. Детско-родительские дела стают партнерскими с младых ногтей. Перегруженный непосильной для него ролью напарника в ранешном детстве, ребенок не может придти к ней, взрослея. Просто поэтому, что не может повзрослеть.
Полная загруженность либо пустота
Одновременно деток загружают таковым количеством занятий, что у их нет медли ощутить свои желания и распознать интересы. Нет медли и способности просто оказаться на улице и поиграть, нет медли поскучать. Причем внезапное исчезновение перегрузки вызывает пугающее чувство пустоты.
Родители – «белки в колесе»
Так описывает идущих в ногу со временем германских родителей создатель ряда знаменитых книжек о дилеммах воспитания Михаэль Винтерхофф. Он и его коллеги-единомышленники призывают осознать сложившуюся ситуацию и отыскать золотую середину меж авторитарностью и вседозволенностью, меж иерархией, системой верховодил и волей личности.
Другая концепция отношений
Михаэль Винтерхофф в книжке «Почему наши детки стают тиранами» отмечает, что нехорошее поведение деток во многом разъясняется концепцией детско-родительских отношений. Часто предки воспринимают малыша как напарника либо в их отношениях возникает некоторый симбиоз, когда родитель принимает малыша как часть себя самого, – и это ошибочно. Винтерхофф призывает возвратиться к концепции отношений «родитель – ребенок». Так, к примеру, ежели вы желаете, чтоб восьмилетний ребенок убрался у себя в комнате, то ему так и необходимо сказать о этом, но не ожидать, пока он сам догадается сделать это, либо исполнять это заместо него.
Михаэль Винтерхофф предостерегает, что мучителями нередко стают детки из благоприятных семей, где предки стараются сделать для малыша все вероятное.
Справка
Михаэль Винтерхофф – германский психиатр, психотерапевт, специализирующийся на лечении деток и подростков. Книги творца основаны на богатом клиническом опыте.
Материал подготовлен на базе статьи Дарьи Марковой «На различных языках», опубликованной в журнальчике «Мой Кроха и Я», 2014, № 11.