Наши детки – знатные живописцы. Они не опасаются критики и живописуют, не стыдясь выражать свои эмоции на полотне. Зная, что значит тот либо другой штришок, можнож «прочитать» малыша, его идеи, выяснить о чем, он мыслит и что у него на душе. Но такие уж мы взрослые – мы все пытаемся навязывать крохе верховодила рисования, рекомендуем, показываем как следует. Иногда так происходит, что даже советы преподавателя по рисованию ребенок упрямо пренебрегает, делая одни и те же оплошности в собственных рисунках. Предлагаю вам, дорогие матери и папы, пробовать разгадать, что все-таки на самом деле желает сказать малыш, живописуя ту либо иную картину?
О чем скажет набросок?
Самую доскональную характеристику вам сумеет отдать лишь ребяческий психолог, специализирующийся на способах психодиагностики ребяческих рисунков. Но есть несколько ключевых моментов, с поддержкою которых можнож предположительно «расшифровать» идеи малыша, его внутреннее состояние:
- чем больше подходит набросок возрасту малыша – тем наиболее высок уровень его умственного развития;
- по теме рисунка, по его героям можнож неустрашимо судить, как активен либо пассивен малыш;
- брутальный сюжет и пребывание насилия в рисунке может свидетельствовать о ужасах малыша, о не так давно перенесенном стрессе либо безжалостности по отношению к нему, искреннем беспокойстве;
- по рисунку можнож проследить отношение молодого живописца ко всем членам семьи;
- ежели у малыша в наличии все есть цвета карандашей, красок, фломастеров, а он упрямо употребляет лишь черные цвета, пренебрегая теплые, ясные – это быть может сигналом того, что кроха испытывает стресс, тревогу, он чем-то подавлен и угнетен;
- нажим карандаша на бумагу также превосходный показатель, так, к образцу, ежели малыш проводит чуть видимые полосы, неуверенно и слабо – это может значить, что он робок, пассивен, а его психика истощена. Если же он живописует и здесь же вытирает свои полосы – значит, что он неуверен в себе, также эмоционально быть может неустойчив и испытывает тревогу. Легкие эскизные штришки, которые позже обводятся жирными чертами, могут свидетельствовать о том, что кроха пробует брать себя в руки, а тревогу контролировать. Об эмоциональной напряженности разговаривает жирный контур предметов, дословно продавливающий бумагу, а вот ежели лист проталкивается – значит, что ребенок в данный момент перевозбужден, агрессивен.
Чтобы понять, как же главно уметь читать картинки детей либо же просто направить внимание на сюжеты, предлагаю вам несколько вариантов осмотреть наиболее досконально.
Дома и деревья малюсенькие, люди – большие
Как верховодило, дети живописуют то, что им приятно, им охото изобразить на бумаге собственный мир: будь то предки, дом, животные и так дальше. При этом кроха великолепно осмысливает, что дом намного больше матери, а дерево выше. Просто, ежели все это живописать в настоящих размерах – это, на каком листе живописать надобно?Вот и живописует малыш так, как ему в данный момент охото – без масштабов, без пропорций. Психологи говорят, что вынуждать малыша до восьми лет живописать все в согласовании с масштабом не стоит, малыш просто не получит наслаждения от собственного творчества не захотит живописать.
Без полосы горизонта
В дошкольном возрасте базисные познания малыша таковы, что живописует он землю внизу, проведя полосу(черную, бурую, ясную, ежели снег, зеленоватую, ежели это травка), а вверху у него небо. Середина листа нередко не проработана, порожняя. Если малышу начать изъяснять про задний план, то пока он будет думать, что предметы, нарисованные таковым образом, летают в воздухе. Конечно, можнож ему объяснять, как верно прорисовать линию горизонта условно предметов на заднем плане, но на данный момент он этого не усвоит, лучше, ежели показать, как плавненько свести полосы неба и земли на нет. Что это даст малюсенькому живописцу?Таким образом, он получит наиболее реалистичную картину, а с течением времени выучится думать пространственно.
Животное с не разукрашенной головой
Малыш, который считает, что животное сходственно человеку, не будет разукрашивать голову животного, а живописуя ее, изображает не столько мордочку животного, а непосредственно личико, как у жителей нашей планеты: без шерсти, очевидно. В чем-то, в процессе рисования, ребенок сравнивает себя со зверушкой: милым зайкой, мужественным львом, великим и мощным драконом. А сейчас представьте, каково ему закрашивать при всем этом личико?Обидно же…
Ближе к школьному возрасту детки начинают делить жителей нашей планеты и животных, зверей: их мордочки зарисовываются как положено.
Солнечный круг, небо вокруг
Четвертинка круга, мамины глаза, ее усмешка – вот что видит кроха, пока мать его кормит своим молочком и носит на руках. Именно потому на первых ребяческих рисунках солнышко(пока еще знак матери)малыш живописует в уголочке, зарисовывая уголок слева, ведь великая часть мам правши и носят деток на правой руке. Присмотритесь внимательнее, как смотрится солнышко на рисунке вашего малыша?
Если у желтоватой четвертинки нет личика либо оно без усмешки – это сигнал о том, что есть трудности в отношениях мама-малыш. Лучики, исходящие от солнца – это знак контакта, взаимодействия с крохой. И чем уже ваша с ним связь – тем больше лучей у солнышка. Если лучиков нет вообщем – проанализируйте, довольно ли вы уделяете собственному малышу медли и внимания. А быть может, ему его, напротив, очень вас много и он, таковым образом, дает вам сигнал, чтоб вы немножко его отпустили от себя?Если лучики очень длинноватые, а у солнышка злобное выражение – это сигнал о том, что малыш принимает вас, как недруга.
Небрежные штрихи
Иногда детки будто спешат что-то нарисовать. Старший ребенок, умеющий писать – записал бы, а вот крохе это пока не по мощам и потому он небрежными штрихами передает заинтересовавшую его деталь, картину, эпизод. Со временем, когда ребенок овладеет навыками письма, он будет живописать безмятежнее, усердно выводить каждую линию и закладывать в набросок смысл.
Бывает и так, что девченки живописуют довольно щепетильно с ранешнего возраста(приблизительно с 4-5 лет), кропотливо зарисовывают элементы карандашом либо красками, продумывают сюжет. Это разговаривает о том, что они желают нравиться окружающим.
И напоследок
Да, ребяческие картинки – это мило, великолепно, но в тоже время и неясно. Часто, ребенок не может выразить свои эмоции по какой-нибудь причине, и непосредственно рисование подсобляет ему это сделать. Желание живописать обязано быть спонтанным, нельзя вынуждать малыша к этому, по другому вы просто отвернете малыша от этого занятия.
Не стоит судить о психоэмоциональном настроении малыша по одному рисунку либо впадать в панику, ежели он вдруг нарисовал набросок черным карандашом. Чтение ребяческих рисунков – это целая наука, которая тоже не абсолютна, ведь нет безусловно точных алгоритмов для расшифровки, есть лишь возможность анализировать, получая чрезвычайно приближенный к истине ответ. И, тем не наименее, тем родителям, которые желают желая бы немножко выучиться осмысливать картинки собственного малыша, стоит держать в голове последующее:
- информативность рисунков детей до 5 лет чрезвычайно слабая, потому что пальчики еще нерасторопные, карандаши и кисточки держат плохо, да и процесс рисования пока еще схематичен. Конечно, ежели ребенок каждый день прорисовывает один и этот же сюжет, стоит приглядеться к нему, а ежели есть хоть какие-то сомнения – лучше обратиться за консультацией к ребяческому психологу.
- не запамятовывайте, что художества малыша – это, обычно, изображение сиюминутного настроения, а значит, что единожды нарисованный грустный сюжет – это не повод для волнения.
- когда вы требуйте малыша нарисовать что-то конкретное – не мешайте ему не подсказывайте, ежели видите, что он что-то живописует не так(к образцу, не прорисовал ушки, пренебрегал про одну лапку у кота либо вообщем про хвост). Будьте рядом, но при всем этом в самом процессе не участвуйте, обращайте внимание на детали: с чего же начал живописать, как живописует, как себя ведет, пока живописует.
- и даже, ежели картинки малыша разговаривают о каком-то нехорошем внутреннем моменте – не пугайтесь. Вполне вероятно, что непосредственно на данный момент малыш переживает что-то для себя тяжелое, к образцу, проходит период адаптации в ребяческом саду, не так давно был на приеме у доктора, где ему проводили не чрезвычайно приятную функцию.
Рисунок малыша – это не диагноз, не стоит очень паниковать, ежели что-то вам не нравится и что-то вас настораживает. Малышу довольно тяжело, в силу собственного возраста, разобраться в собственных искренних переживаниях, а поведать о их он не может, потому что не осмысливает, что его волнует. Поэтому, ежели что-то в картинах не так – обратитесь к профессионалу, ежели сами не сможете понять, что происходит. Не стыдитесь не откладывайте в длинный ящик – легче разобраться с неувязкой на берегу, чем позже, через много лет, разгребать завалы из ребяческих переживаний и тревог.