Как вы мыслите, какое искусство самое всепригодное?Не требующее специальной подготовки для того, чтоб на простом уровне поведать о наболевшем, поделиться радостью, переживаниями, ужасами...
Конечно же изобразительное.
С детства человек тянется к рисованию не взирая. В нем он обретает разрядку, успокоение и возможность самовыразиться.
Рисуя, малыш, да и взрослый, проецирует на изображение свои переживания и эмоции, потому набросок – это «рассказ»(притом чистосердечный!) о том, что его тревожит и занимает.
Рисунок – постоянно продукт не столько сознания, сколько «совместной работы» сознательного и бессознательного. Изображая что то или кого то человек непременно выдаст и свое отношение к этому.
Прежде всего ребенок пробует живописать означаемых жителей нашей планеты.
Иногда "важных" жителей нашей планеты ребенок изображает в виде животных. В любом случае в ребяческих рисунках животные – существа персонифицированные.
Из опыта:
- Юля, это кто?Лошадь?( на рисунке изображено животное на 4 лапах темного цвета)
- Да.Это бабушка Оля, она благовидная...
Те люди, которые занимают основное место в душе малыша, непременно находятся на рисунках, при этом выделяются ясными цветами, благовидными деталями, веским размером, расположением на листке «выше всех».
Если же малыш «забывает» нарисовать кого-то из членов семьи(в том числе иногда и себя), или живописует его крошечным, блеклым, невыразительным, в расстоянии от иных, много разов поправляет изображение или совсем его стирает(«не вышло!»)– это сигнал волнения, о причинах которого необходимо задуматься. Вероятнее всего, даже общо с ребяческим психологом.
Кроме того, ребенок живописует означаемые ситуации – другими словами «прорабатывает» в собственном подсознании тот опыт, который каждодневно получает в семье и в ближнем окружении. Либо тот, который отставил ясный след в душе. Поэтому сюжет рисунков даст возможность понять то, как ребенок видит, к образцу, свою семью. А еще разобраться, не травмировало ли его какое-либо происшествие, ускользнувшее от внимания родителей.
Как понять есть ли у малыша какой то страх?
Следите за рисунками. Испуганный малыш, обычно, будет живописать великие, чрезвычайно великие глаза, тем кого изображает.
Маленькие детки еще не могут «проговаривать» свои трудности и ужасы, а вот нарисовать их – это им полностью по мощам. Ну, а проницательным родителям по мощам впору направить внимание на такие рисунки-послания.
Что же еще мы можем «увидеть» в изображении?
Это цвет.
Выбор и сочетание цветов. Когда малюсенькие детки живописуют, им свойственно применять ясную, многоцветную гамму – не угомонятся, пока все краски не перепробуют. Это абсолютно нормально: ребенок экспериментирует с цветом, пробует его «на вкус», «на ощупь». Двухлетки нередко избирают любимый цвет, контрастный, тот, который превосходно заметен, и, приключается, живописуют лишь им. Не стоит паниковать ежели Ваш малыш, увлекся черным и ли иным, неясным по воззрению взрослого, цветом. Каждый цвет - это смешная игрушка для малыша. Он не дифференцирует их, до определенного возраста( 5-7 лет). Однако, стоит направить внимание ежели один цвет доминирует в серии рисунков малыша, в возрасте младшего школьного возраста.
Позднее ребенок все наиболее свободно ощущает себя с цветом, избирая и используя конкретно те из их, которые в данный момент отражают его искреннее состояние. Важно не совсем лишь внедрение того или другого цвета, но и их сочетания – к образцу, сочетание ярко-красного и темного буду вызывать чувство злости, а голубого и зеленоватого – спокойствия и равновесия. На самом деле, каждый цвет глубоко связан с определенными темами, несет в себе определенную смысловую нагрузку.
Белый/черный – погибель, пустота;
Желтый/зеленый/голубой – жизнь, развитие, рост, материнство, детство;
Красный/желтый/оранжевый – материнство;
Синий/зеленый/черный/серый – отцовство;
Коричневый – дедушки и бабушки, прородители, «корни».
Композиция рисунка.
Положите впереди себя ребяческий набросок и мысленно проведите через центр две диагонали. Верхний правый угол – область грядущего. Какие фигуры там нарисованы?Добрые они или злобные?Может быть, это пугающие образы из снов или мультов?Или, против, там изображены члены вашей семьи или любимые герои вашего малыша?Противоположный край рисунка(левый нижний угол)– область прошедшего. Обратите внимание на то, какие фигуры размещены здесь. Спроси малыша, что мыслят и ощущают фигуры в области прошедшего и грядущего, чем они занимаются, какое у их настроение. Обратите внимание на то, какие чувства вызывает у вас этот набросок, как он кажется вам беспокойным, брутальным, безмятежным или веселым.
Рассказ о рисунке.
Очень много главной инфы можнож почерпнуть из разговора о рисунке, но главно верно его выстроить. Рисующий ребенок подсказывает приоткрывшуюся раковину моллюска: мельчайшее беспечное движение, и створки схлопываются. Поэтому запомни верховодило: никаких прямых вопросцев, водящим в разговоре является ребенок. Интонации обязаны быть мягенькими, и уж, само собой очевидно, никаких критических замечаний, шуток типа: «Ну и что ты здесь нарисовал?Разве так посещает?». Вопросы необходимо задавать ненавязчиво, оставляя за ребенком право не отвечать на их.
Как бы ты именовал собственный набросок?Расскажи мне о собственном рисунке. Или: что происходит на рисунке?Ответы на эти вопросцы подсобляют сделать беседу и поймать общее чувство от изображения.
Как себя ощущают люди или животные на картинке?Любая часть рисунка, фигура или предмет, отражают те или другие переживания малыша. Все, что переживают герои рисунков, полностью вероятно, испытывает и сам ребенок.
Что фигуры на рисунке ощущают по отношению друг к другу?Если они могут беседовать, что бы они произнесли друг другу?Такие вопросцы подсобляют ребенку высказать словами те чувства, которые он пробовал передать в рисунке. Если удается разыграть беседу меж героями рисунка, это примечательно – с поддержкою таковых бесед почти все эмоциональные трудности не совсем лишь высказываются вслух, но и изживаются.
Можно ли мне спросить кое-что у малюсенькой девченки, малюсенького мальчугана, собаки, кошки, дома?Давая ребенку возможность отвечать на твои вопросцы за героев рисунка, ты можешь уточнить и прояснить непонятные моменты, разобраться, о каких переживаниях или ужасах речь следует.
Рисунок – это постоянно «частный случай», и осматривать его необходимо лишь в «связке» с иными рисунками малыша, с его объяснениями к изображенному.
Для корректного объяснения изображения нужна особая подготовка. Мы лишь приоткрыли занавес, указали путь, который поможет стать поближе, понять друг дружку.