А счастье в чем?

Есть на земле люди, которым вроде бы тяжело не приходилось, они чрезвычайно обожают жизнь и рассуждают о ней довольно философски, разговаривая о Боге, о основном предназначении жителя нашей планеты — выучиться обожать каждый прожитый миг, а, совместно с тем, о значимости каждого прожитого нами дня. Вообще, как это понятие свойственно современной жизни, нашему сообществу?Так ли уж мы, поглощенные думою зарабатывания средств, очерствели душой либо же не многие потеряно, и, допустим, в раздельно взятом месте, в людях сохранилось благое и ясное начало, и потому могут быть счастливыми, что величается, тут и на данный момент?Или это необыкновенно ребяческая способность, утраченная с годами? Мне непрерывно хотелось веровать в лучшее, в некоторую священную искру, которая снизойдет до обычных смертных и озарит всех неземной гармонией, спокойствием, верой в благо и справедливость. И люди засветятся будто снутри, ведь счастье непрерывно извещает о собственном пребывании в человеческой душе лучезарным светом: тогда и глаза блещут, и усмешка ощущается, даже ежели губки ее не выражают. А может так быть, что эта искра живет в каждом человеке, лишь она не разбужена?Ну не было у жителя нашей планеты такового решающего момента в жизни, когда на кон ставится именно эта жизнь, и он осмысливает ее ценность. У тех жителей нашей планеты, кому таковой фатальной момент представился, не посещает вопросцев по предлогу значимости обычного, скучноватого до предсказуемости, ежедневного дня. Когда все складывается удачно Нам всем иногда охото чуда, ребяческой басни и умиротворяющего счастья. И никто, наверно, не отказался бы получить умнейший рецепт, как быть непрерывно счастливым, ни на что не горячиться, рецепт любви к себе и окружающим людям, ведь психологи издавна пришли к выводу, что для гармонии и счастья необходимо выучиться, до этого всего, обожать себя. А что означает обожать себя?Быть эгоистом?Бытует воззрение, что, к примеру, наша «золотая молодежь» как разов таки чрезвычайно эгоистична. Однако также знаменито, что юное поколение наиболее всего подвержено стрессам, депрессиям, недовольству собой. «И как это все в их совмещается?» – мыслишь другой разов, когда видишь нарочито самостоятельных подростков, прогуливающихся с банкой пива в одной руке, сигаретой – в другой и рассуждающих абсолютно по-взрослому о смысле бытия в идущем в ногу со временем мире, суть которого, по их «взрослому» видению, сводится к обеспеченной, беспроблемной жизни и авторитету в сообществе. Эгоизм, выходит, от счастья тоже далековат. Юношеский максимализм существовал во все времена, что он диктует нашим детям?Может, они намного разумнее и продвинутее не совсем лишь в вопросцах современного прогресса техники и валютных обращений, быть может, мы почти все о их не знаем, а их осмысление мира поглубже и неожиданнее, чем все привыкли мыслить? Мальчик Антошка, воспитанник 6-го класса, всерьез задумался над вопросцем: «Что тебе необходимо для счастья?». И позже изрек абсолютно разумную мысль: «Это, понимаете, когда все складывается успешно!». Что такое «удачно» в Антошкином понимании, оказалось, превосходно отучиться, вырасти и уехать в город. Дальше Антон планирует жениться. И это-то в двенадцать лет!Такие глобальные планы свойственны нашей современной молодежи. Однако, еще немножко подумав, Антошка добавил к своим думам, что «вообще-то, основное – здоровье мое и моих родителей». С прицелом на любовь Каким образом человек может идентифицировать себя со счастьем земным, другими словами, как он может себя отыскать в этом мире, чтоб понять и почувствовать полноту данной жизни, не размениваясь по пустякам, безмятежно и уверенно следуя конкретным целям, и зная точно точно, что его путь верный?Постичь такое искусство житейской мудрости одному человеку тяжело. Должен быть некий наставник, духовный учитель. Где же брать на всех таковых учителей? Иногда такие учителя встречаются в школе. Их можнож вычислить по неравнодушному свету из глаз, когда они общаются со своими воспитанниками, по думам не совсем лишь из школьной программы, когда преподают урок. Эти редкие люди, учителя по призванию, стараются бросить в детях не совсем лишь познания предметов, но и благую память о школе, как о благом и любящем живом организме, а совместно с данной памятью – и чувство убежденности, что у тебя непрерывно есть сильная стенка, так сказать, превосходный тыл. Но не взирая таковых учителей разов, два – и обчелся!И школьные будни с радостью вспоминают никак не многие. Что основное в работе учителя, точнее, даже не в работе, а в его миссии, что способно вершить чудеса и взращивать в человеке здоровую любовь к себе, ко всему миру, чтоб и мир выплачивал ему этим же? Одна знакомая учительница Владимирова Валентина Александровна работает в школе учителем целых 30 5 лет. «Мы все обучались понемногу…»,- цитирует слова классика Валентина Александровна, разговаривая о учительской этике в деле воспитания деток. Учительница уверена: ребенок становится персоною, когда безусловно уверен в себе и способен отвечать за свои поступки, это и надобно прививать в школе. Не лишь познание каких-либо обязательных предметов, но и основ настоящей жизни. «Чтобы ребенок ничего не опасался в жизни и обожал себя по-хорошему, надобно его непременно восхвалять!» - делится учительница российского языка и литературы секретом воспитания гармонично-развитой личности. «Я видела, как изменялись различные люди опосля школы, кем становились, знаю и тех, кто в люди выбился, и кто в тюрьме посиживает. Так вот: те, которым подфартило – с юношества источали удовлетворенность, было видно, что дома их по-настоящему обожают. Кстати, я это и по собственному родительскому опыту знаю, у меня у самой трое деток. Родительский долг в обеспечении малюсенького жителя нашей планеты «потенциалом счастья» - первичен, окончательно, но и учителя не обязаны спустя рукава, без духовной искры прибывать на работу. Учительская задачка ничем не меньше родительской!Ведь, как посещает, стоячая вода и камень точит: ежели непрерывно внушать человеку, что он нехороший, ничего не добьется, – уверяю вас – так оно и будет!А вот ежели выискать в ребенке его мощные стороны(ведь в каждом они есть непременно), он поверит в свою значимость, будет стараться этому подходить, будет нормально жить и быть СЧАСТЛИВЫМ, не этого ли мы, предки и учителя, добиваемся?Настоящий учитель непрерывно отыщет, за что похвалить!» Так все ли несчастные люди несчастны по-своему, а счастливы все идиентично? Или же у каждого свое счастье, вытекающее из его собственного опыта и истории его жизни? Такое обычное и недалёкое счастье Определений счастья, на самом деле, немножко. Все сводится к искреннему спокойствию и внутренней гармонии. А на это не могут не отложить отпечаток, так сказать, наружные причины, материализующиеся в здоровье и благоденствии собственном и недалёких жителей нашей планеты, в работе по душе и семейном достатке(по предлогу которого у каждого свои мерки и аспекты). Не отчаиваться, жить нынешним деньком, довольствоваться довольной, сосредоточенной на процессе поглощения мороженого, усмешке малыша, птичьим трелям за окном по утрам, размеренному, вальяжному мурлыканию кота, примостившего свою пушистую фигурку у бабушкиной печурки, - глядеть на мир обширно открытыми очами, но не через призму бытовой суеты и рутины. Находить необыкновенное в обыкновенном и удовлетворенность в мелочах, – не в этом ли кроется «счастливый» рецепт и разумная концепция гармоничной жизни? Счастье, ключ к выполнению всех желаний, находится снутри каждого жителя нашей планеты, понимают немногие. И не главно кто ты, какого происхождения и общественного статуса, ведь солнце одно на всех, и небо тоже одно на всех, вот и выходит, что все находятся, в сущности, НА РАВНЫХ ПРАВАХ ПЕРЕД ПРИРОДОЙ, которая для всех живущих и есть высший трибунал и совесть, которая вселяет уверенность в собственных мощах и гармонизирует все и вся вокруг.