Учителя и преподаватели - мы не самые плохие

Прочитала пост «Любимчики учителей…» и поначалу желала просто комментарий бросить, но подумав, решила, что надобно наиболее досконально это осветить.



Дело в том, что я сама из класса этих самых учителей, поточнее я работаю учителем в ВУЗе, но и учителем я тоже работала.

Работа учителя, как неважно какая работа с людьми, это довольно не попросту, т.к. чрезвычайно тяжело непрерывно удерживаться на узкой грани справедливости, да и понятие справедливости у всех свое.



Я обрисую свое восприятие данной работы, а другие пусть сами сделают выводы.



Учитель – это артист, который выходит на сцену непрерывно, у него непрерывно премьера и к тому же фактически без репетиций, т.к. безусловно приготовиться к занятию невероятно. Ты готовишь сам урок, его заполнение, но то как пройдет урок приготовить нельзя, это зависит от воспитанников, от того как они примут материал, сумеют ли выполнить план урока и т.д. Каждый класс индивидуален и занятия по одной и той же теме различные. То же самое я могу сказать и о упражнениях в ВУЗе, неважно какая лекция неподражаема, в зависимости от восприятия потока лектор может даже поменять приводимые образцы либо их количество. О практических и лабораторных работах и разговаривать нечего, студенты исполняют задания, но неважно какая группа различная и исполняют они эти задания по-разному и с различной скоростью, и как итог результат различный.



Если учитель реально работает с воспитанниками, то его задачка отдать познания, умения и навыки, учитель же дает познания, а умения и навыки студент приобретает исполняя личные задания и курсовые работы и проекты.



Да, я сообразно, что свободно либо невольно, но с течением времени воспитанники в сознании учителя разделяются на группы по определенным признакам. Кто-то разделяет их на группы по полезности связей для себя, кто-то по наружному восприятию, кто-то по познаниям и т.д.



Я делю собственных воспитанников по познаниям, но моя цель не унизить воспитанников, а найти для себя их уровень познаний и соответственно мою работу с ими.



Приведу образцы из собственной практики. Были варианты, когда воспитанник написавший все контрольные на 4 и 5 сдавал экзамен на 2, и лишь на заключительней пересдаче сдал на 4. А было так, что воспитанник обучался чрезвычайно слабо и 1-ый экзамен сдал на 2, но позже решил позаниматься с кем-то из группы и сдал экзамен на 4 и со последующего семестра стал обучаться на 4 и 5. Так выходит, поэтому что при проверке я не смотрю фамилию написавшего, а просто проверяю работу, а позже когда смотрю фамилию, то время от времени дивлюсь. Хотя не скрою, что в случае спорной оценки, я смотрю фамилию написавшего работу и округляю оценку в зависимости от того как человек работал в течении семестра.



Мои ребята знают, что ежели заниматься и учить, то я непрерывно это оценю позитивно, но ежели быть вундеркиндом и при всем этом прогуливать занятия, то и это я оценю, но не в выгоду воспитанника. Хотя понять, что студент работает и все занятия навещать не может, я тоже могу, но такие студенты и водят себя не так, как очевидные бездельники и прогульщики. И основное, чрезвычайно не люблю хамов и нахалов, которые считают, что им все обязаны либо что они все купят, таковых агрессивно ставлю на место.



А родителям детей, которые с завидной настойчивостью поливают тиною учителя либо учителя, совет – обратите внимание на собственных детей, не в их ли неувязка, в 90% случаев это конкретно так.

Хотя по опыту работы в школе могу сказать, что в коллективе учителей чрезвычайно много жителей нашей планеты, которым там не место, т.к. детей они не обожают и сильно на их горячатся. Занятия таковых жителей нашей планеты традиционно подсказывают школу гестапо либо день в психушке. Но что вы желаете, за те зарплаты, что получают учителя, туда идут лишь те, для кого это вся жизнь и те кому больше некуда идти. Эти 2-ые идут с пламенея и свою бедность отыгрывают на детях – это страшно, при всем этом жалко не совсем лишь детей, но и такового учителя, ведь изнуряет детей он поэтому, что и сам мается, желая это не извинение.



А что дотрагивается учителей, то здесь все еще проще. В большинстве случаев учители не заваливаю, все студенты с сиим управляются сами, без поддержки учителя. Хотя я знаю, что есть окончательно и те кто заваливает студентов умышленно, это происходит в 2-ух вариантах. Во-первых заваливают пожилые и одинокие учители, но средств им не надобно, просто дома одиноко и скучновато, а здесь столько юных лиц, так что это просто метод дополнительно пообщаться, традиционно такие учители в конце концов всем фактически поставят положительную оценку. Но есть и во-2-х, когда заваливают из желания получить средства(либо выслать на репетиторство к собственному коллеге, что фактически одно и тоже), о этих учителях трубит пресса со ужасной силой, но их мало 1-2%, просто они звезды, а то большая часть которое правдиво работает прессой не замечается.



Я правдиво работаю, за зарплату, мои воспитанники это подтвердят, но как кто-то выяснит что я учитель, сходу оговаривает меня, разговаривая «все учители взяточники», спасибо нашей прессе, они достигнули чего же желали – втоптали в грязюка учителей.



И как вывод.



Я была воспитанником и студентом, учителем и учителем, т.е. была по обе стороны баррикад и могу сказать последующее.



Я люблю свою работу, мне нравится общаться с молодежью. И молодежь у нас примечательная, во множистве собственном они устремляются к познаниям, и просто превосходные люди. То нехорошее что мы видим на улицах – это не вся молодежь, а лишь ничтожная часть, которая таскается по улицам и портит всем жизнь, но их не настолько не мало как вам кажется, в любом случае не больше чем было в иные поколения.



Я с наслаждение их обучаю и вкладываю в их часть собственной души, также получаю особенное наслаждение, когда они изменяются к лучшему, растут интеллектуально и что-то достигают в жизни.



Надеюсь я смогла поменять ваше воззрение о учителях и учителях к лучшему, ведь они такие же люди как все другие.