Раздумья о школе – 2, или об учителях со стажем.

Давно хотелось продолжить тему, но всё как-то медли сесть и написать не находилось. По комментариям к предшествующей статье я сообразила, что эта тема занимательна не совершенно лишь мне. И ещё я с удивлением выяснила также и то, что далековато не многие согласны со мной в том, что учитель кроме всего остального обязан быть ещё и психологом; по заключительней мере знать какие-то базы возрастной психологии. На мой взор, почти все конфликты меж учителем и воспитанником появляются по той причине, что сам учитель не знает, как можнож и необходимо вести себя с ребёнком: то, что проходит с первоклашкой, не пройдёт с восьми- либо девятиклассником. Таким образом, общение в школе сводится к грубо сформулированному принципу «я учитель, ты дурак». Быть учителем не обладать основами психологии(желая бы межличностного общения)– это всё одинаково, что быть доктором не обладать навыками оказания первой поддержки. Но это моё воззрение.



Теперь конкретно к теме статьи. Всёму тому, о чём я буду говорить, я была очевидцем. К раскаянию. Впервые, с таковым «монстром педагогики», именуемым учителем со стажем, я столкнулась на 2-ой год работы в школе. Я была тогда совершенно зелёной и звалась юным профессионалом. Мне дали в потрясающее управление 4 класс. Мои наставники объяснили, что первой задачей потрясающего управляющего состоит обеспечение подопечных учебной литературой. Я, следуя советам, рванула в библиотеку первой и отобрала для собственных лучшие экземпляры из того мусора, что там имелся. Таким образом, весь мой класс был вполне снабжён литературой по всем предметам. Я была собой чрезвычайно довольна. Но здесь оказалось, не многие готовы были поделить мою удовлетворенность. Где-то через полмесяца, месяц в кабинет, где посиживали я и ещё несколько учителей, входит пожилая дама, ей дали параллельный класс. Входит и с порога заявляет, смотря в мою сторону: «Вот где эта б..дь юная!Сидит здесь жрёт!А я, нездоровая, ветхая дама, обязана бежать за ней по всем этажам!Ишь разумная какая молодёжь вульгарна: все книжки сгребла, а я за ней бежать обязана. Завтра мне всё сама принесёшь!» Сказать, что я обалдела – ничего не сказать. Я высказала ей в запале, что ежели она так ветха и больна, что ей тяжело впору позаботиться о книжках, пусть посиживает дома. Позже меня вызвал завуч и прочел мне лекцию о том, что О.Н. – учитель со стажем и что это необходимо почитать, даже ежели она не права. Дальше я не разов сталкивалась с О.Н. Она была учителем географии, чрезвычайно превосходно знала собственный предмет. Раньше, как я выяснила, она была учителем в ребяческой колонии, позже завучем по воспитательной работе в нашей школе, а опосля выхода на пенсию осталась преподавать. Именно она водила природу в моём классе. Уже сначала сентября мои детки забегают ко мне в кабинет и задают мне таковой вопросец: «Ю.Г., а что такое онанизм?» Я никак не ожидала такового вопросца и спросила, почему их это так неожиданно заинтриговало. « А О.Н. на данный момент Лёве произнесла: что ты там на заключительней парте онанизмом занимаешься?» Дальше – больше. Учитель со стажем при мне беседовала с детками таковым образом: « Что ты сидишь ёрзаешь?Тебе хрен посиживать ровно мешает?» либо « Оторви свои яичка от стула и подыми бумажки с пола!»(это когда мальчик пробовал в ведро с мусором попасть бумагой с места). На мои обращения к ней она отвечала с тяжёлым вздохом: «Что же поделаешь, ежели они лишь такое обращение осмысливают?» Завуч слушала меня и беседовала всё о том же: она учитель со стажем, с громадным опытом(при всем этом О.Н. на самом деле преподавала чрезвычайно отменно). Вот проблема: превосходный учитель либо сомнительный учитель.



Другой учитель со стажем – учитель истории М.Я. Женщина в возрасте, с карикатурной наружностью: высочайший парик, ясный маникюр и мейкап, прозрачные блузки и юбки. Дети не воспринимают её всерьёз, дразнят. Когда-то она была начальником спец.школы для деток с отклонениями. Заходит в кабинет, где у меня лишь закончился урок, я ещё не успела уйти. В кабинете несколько девятиклассников. «Здравствуйте, М.Я.!» Ответ учителя: « Что припёрлись, бараны, уродцы, сволочи?!» Те обалдели и ей в ответ: « Сама ты сволочь, уродка!» Она отправила их вон и обратилась ко мне: «Вот ублюдки, а?» И это не единичный вариант: почти все конфликты с воспитанниками она заканчивала тем, что высылала их на …(прямым текстом). А детям нравилось!Они умышленно провоцировали её, записывали, как она матерится, на сотовый и смеялись позже. Что дивно, я не помню, чтоб прибывали предки разбираться либо директор бы ей вынес какое-то порицание. Об этом знали все, но все делали вид, что она уважаемый член коллектива. Другие её фразы: « Что?деда угробил, сейчас бабку в могилу сводишь?»(это она пятиклашке произнесла, у того истерика позже была), « Твоя мама алкашка и ты таковая же будешь!»(девченке – девятикласснице), « Что от тебя ожидать, ежели у тебя вся семья – наркоманы?»(вот опосля этого скандал с родителями был, но без последствий для учителя со стажем).



Персонаж №3 – учитель британского языка Л.Я.(о ней шла речь в первой статье). Раньше работала инспектором гороно, позже опять-таки завучем по воспитательной работе(опосля О.Н.). Жалуется на моих(а они тогда теснее в 8 классе были), что они очень обеспокоенные, лишь о сексе разговаривают. Я ничего не могла понять до того варианта, которому стала очевидцем. У меня было окно, я куда-то шла и здесь мне навстречу Владик и Славик, все влажные(на улице дождик был). Ага, убежали. Какой урок?Английский. Пошли. По дороге выяснила, что у Славика порвались брюки, он пошёл переодеваться, а Владик решил составить ему компанию. Понятно, учителей(они в различных группах были)предупредить не изволили. Подхожу к учителю, изъясняю ситуацию, прошу, чтоб пустили Владика в класс. Л.Я. отнеслась ко всему с юмором, как ей, наверняка, казалось. «Ну превосходно,- разговаривает,- у Славика брюки порвались, а ты для чего с ним пошёл?За одно место держал, что ли?» Ну и кто из их обеспокоенный, спрашивается?



Все эти люди работают в одной школе, работают до сих пор и много лет и числятся опытнейшеми учителями. О таковых разговаривают – Учитель со стажем. Но постоянно ли стаж – гарантия того, что перед вами человек, которому можнож доверить ребёнка?

P.S. У кого-либо может сложиться воззрение, что я умышленно избираю всё тёмное и недостойное и сиим очерняю учительство вообщем. В нашей школе работают и просто примечательные учителя, Учителя с великий буквы, которым признательно не одно поколение воспитанников и их родителей. Для этих жителей нашей планеты школа – это жизнь(простите за пафос). У 1-го из таковых преподавателей обучался мой отпрыск. Но феномен в том, что у администрации эти люди пользуются еще наименьшим почтением, чем те, о которых я говорила в тексте.

Цитирование статьи, картинки - фото скриншот - Rambler News Service.

Иллюстрация к статье - Яндекс. Картинки.

Есть вопросы. Напишите нам.

Общие правила  поведения на сайте.