Учим дошкольника решать задачи.

Начать работу можнож с такового задания:



-(Имя ребёнка)положи впереди себя 3 бардовых палочки(заменить можнож чем угодно). После исполнения задания вы прибавляете 1 зелёную палочку.







- Больше либо меньше стало палочек?



-(Ответ ребёнка)



- Про то, что мы на данный момент сделали, можнож составить задачку.



Вы рассказываете: "Ты положил 3 бардовых палочки, я положила одну. Это условие задачки. У хоть какой задачки непременно обязан быть вопрос. Что можнож спросить, смотря на палочки?



-(Ответ ребёнка)



- Правильно, можнож спросить: "Сколько палочек стало?" Отмечаете, что ежели становится больше, спрашивают: "Сколько стало?", а ежели количество убавляется, спрашивают,: "Сколько осталось?"



- Теперь мы знаем условие задачки и вопросец. Повтори ещё разов условие.



-(Ответ ребёнка)



- Повтори ещё разов вопросец.



-(Ответ ребёнка)



- Теперь нам надобно задачку решить. Какое событие необходимо будет выполнить, ежели количество возрастает?( предполагается, что ребёнок теснее знаком с деяниями сложения и вычитания).



-(Ответ ребёнка)



- Правильно, нам необходимо пользоваться знаком +. Что ты будешь делать?



-(Ответ ребёнка)



- Молодец, к 3 необходимо добавить 1. Это решение задачи. И сколько вышло?



-(Ответ ребёнка)



- Умница, вышло 4. Это ответ задачки. Назови ещё разов составляющие задачки.



-(Ответ ребёнка)



Далее вы даёте ребёнку иную задачку, но к ней прилагаете таблицу. Например: У меня было 4 яблока, одно я дала тебе. Сколько яблок у меня осталось?



Схема смотрится вот так:







И по мере того, как разбирается на составляющие задачка, наполняете схему. В первой графе - условие. Во 2-ой - вопросец. В третьей - решение. В четвёртой - ответ.



В конце схема обязана смотреться вот так:







Удачи, это совершенно не сложно