У меня отпрыск обучается в 3 классе. Когда избирали школу, оказалось, что школа близко от нашего дома на превосходном счету. Притом в ней ведется обучение на российском языке, что нас устраивало, да еще по двум системам обучения - классической(таковой как нас учили)и развивающей(предполагающей активное роль каждого малыша в каждом уроке, сделанной давольно издавна, но введенной в практику у нас не так давно). Учитывая, что первого малыша в школу оформляю, а воспоминания от собственной школы не самые радужные, решаю дать малыша в развивающее обучение, тем наиболее, что он у меня достаточно развитый и хватает все на лету.
Отдала его на предварительные курсы, чтоб ребенок привык к учительнице и сдружился с будущим классом.
Меня, окончательно, чуть-чуть заставило задуматься то, что учительница каждый разов, когда я желала выяснить как у моего малыша дела, непрерывно отвечала "Все будет превосходно!" И все!А что и как в подробности не вдавалась!Несколько разов нашу учительницу сменяла иная, которая, кстати, чрезвычайно положительное воспоминание на меня оказала.
Позже, когда пришло время писать заявление на принятие в тот либо другой класс я чуть-чуть поколебалась куда же дать малыша - к понравившейся мне учительнице либо на новейшую систему обучения, и решила остановиться на заключительном. Не излишним будет упомянуть, что первого сентября я не увидела учительницы, которая сменяла у нас на курсах. Как в последствии я выяснила, она даже в классе ремонт сделала с родителями, но в заключительный момент что-то с начальником разладилось и она ушла. Представляю себе, что ощущала бы я на месте родителей тех деток, которые избрали конкретно ту учительницу!
Но вернемся к нашей учительнице и нашей системе обучения. Скажу, что я не слепо дала малыша на новейшую систему, а предварительно побывала на открытом уроке первого класса. Действительно, не нехорошая система обучения, когда детки работают в группах по 4 жителя нашей планеты. Им дается какое-то задание и они в группе обязаны его выполнить, а позже один человек из группы выходит к дощечке и оберегает все то, что они группой наработали. И в таковой рабочей обстановке рождается подлинно правильные результаты!Все в один глас заверяли, что детки бегают в школу опосля таковых занятий. Еще не маленькое значение было отдано тому, что деток в этом классе обязано было быть не наиболее 26 человек.
В апреле месяце в школе все будущие первоклассники проходят собеседование с психологом. Я необыкновенно не беспокоилась благодаря чему предлогу, поэтому что была в отпрыску уверена, я ведь с ним занималась. Моя интуиция меня не подвела. Сын прошел собеседование на непревзойденно и психолог произнесла, что в их школе с великим наслаждением ожидают его в воспитанники, что конкретно такие им и необходимы.
Что же мы имеем в итоге?По состоянию на 3-ий класс мой отпрыск стал чуток ли не самым первым по нехорошему поведению. Сидит на заключительней парте один. Признаю,что мой отпрыск чрезвычайно активный, не может усидеть на месте, а чтоб его рассмешить много труда не надобно - покажи палец и готово!Но ведь детки не обязаны быть все схожими!В школу он не то, чтоб не бегал с радостью, как обещали, а необходимо было приложить не малые усилия, чтоб его выслать туда!В учебе не могу сказать, что он отставал. Его даже подбадривали, разговаривали, что готов стать отличником, но особенного усердия у малыша не наблюдалось. А способности-то есть!Было бы не ничтожно, ежели бы не было!
Так я дотумкала, что избирать надобно было не систему обучения, а учителя!Но как его выбрать, ежели некоторому порекомендовать, а встречи мельком на предварительных курсах полной инфы о человеке все одинаково не дадут?
Так скажите, пожалуйста, кого учат у нас в педагогическом институте?Учителей-объяснялок либо преподавателей?Знаю, что есть учители от природы. Им сам Бог послал в пед.институт. Зачем же другие тоже туда?У нашей учительницы несколько высших!При это, её 2-ая специальность - это психология!Я когда выяснила - мыслила упаду!Психолог, у которого детки весь 1-ый класс не могли безмятежно заниматься, поэтому, что не было тишины и порядка на уроках!Психолог, отвечающий моему отпрыску на возглас,что он не успевает -"А мне все одинаково!"
Я разумею, что это нам так чуть-чуть не подфартило с первой учительницей. Но возникает вопросец: "Неужели кто-то желает, чтоб его ребенку не подфартило с первой(да и с хоть какой другой)учительницей?" Думаю, что нет!Поэтому, хотелось бы, чтоб люди, дальние от педагогики обходили педагогический институт стороной. А ежели кто пришел обучаться, то как лекари предоставляют присягу Гиппократа, учители обязаны непрерывно держать в голове о том, что им вверена в руки судьба жителя нашей планеты. И от хоть какого их неверного события может сломаться у кого-либо жизнь. А родителям так охото, чтоб их ребенок бегал в школу, как домой!Чтобы обучался с наслаждением. Чтобы придя из школы мог поведать что новейшего случилось и что занимательного вызнал. Ведь в школьные годы закладываются самые главные свойства жителя нашей планеты - доброта, правдивость, сочувственность. И конкретно в школьные годы детки обретают первых истинных приятелей.