Малыш незначительно вырос, и впереди 1-ый главный предел меж детством и взрослой жизнью, 1-ый суровый экзамен — поступление в школу. Я расскажу свою историю поступления малыша в 1-й класс, вероятно, она будет занимательна.
В нашем районе школ довольно, но их все одинаково не хватает, да и по уровню образования они сильно различаются друг от друга. Это подсказывает московскую улицу, где сразу в одном ряду можнож узреть и «Жигули», и «Порше».
При выборе школы определяющее значение имеют отзывы родителей, потом статистика поступления в университеты, в том числе на экономные места; изучаемые предметы, отношение учителей к воспитанникам, внутренняя школьная среда. Первое воспоминание о желанной школе возникает опосля дискуссий с родителями в ребяческом саду, на улице, на работе, и лишь потом начинаешь смотреть за информацией на сайте, форуме, прибываешь на день открытых дверей. И все одинаково выбор происходит необыкновенно интуитивно.
После сбора инфы от знакомых было принято решение поступать в гимназию с углубленным исследованием иностранного языка. Первый экзамен — это поступление на подготовительное отделение. Он проходил в сентябре. Мы в это время почивали, потому экзамен сдавали персонально. На экзамене, к примеру, необходимо было нарисовать желтоватый треугольник в правом верхнем углу листа, красноватый квадрат — в нижнем левом углу. Проверялось умение отвечать на вопросцы, пересказывать услышанный текст. Уметь читать на этот момент было не непременно.
По окончании экзамена вышел преподаватель и произнес: «Ребенку нужен логопед. Подготовительные занятия чрезвычайно активные, занимают много медли, проходят 3 раза в недельку. Вам это время лучше предназначить развитию речи. Вы не расстраивайтесь. Приходите сдавать экзамены в мае, совместно с остальными детками. К нам, в гимназию, поступает много деток с улицы, которые ранее не прогуливались на предварительные курсы. Дома можнож прекрасно приготовить малыша к школе».
«Поджав хвост», мы ушли. Слезы сыпались из глаз. Первое фиаско. Одни знакомые произнесли, что это уверенный отказ, означает, в мае тоже не возьмут в школу. Другие поддерживали, сказав, что мальчик разумный, просто сэкономили ваши средства и силы.
Погоревав, стали ходить к логопеду и заниматься подготовкой к школе в ребяческом саду. В таком темпе отработали до января. Зимой нечаянно выяснила о ином лицее. Сначала сама сходила, потом привела малыша. И дословно на последующий день он стал ходить на предварительные курсы. Через несколько дней подошла к руководителю курсов и спросила:
— У нас есть шансы поступить?
— Да, есть, — обнадеживающе произнесли мне. — Мальчик превосходный, ничтожно, что заниматься стали не с октября. Но сейчас все зависит от вас и от него. Мы не набираем всех подряд, нам необходимы приготовленные детки, так как учеба, вправду, чрезвычайно трудозатратная.
Всего на предварительные курсы ходило 80 человек, а в класс необходимо брать лишь 22 жителя нашей планеты. Вот и конкурс, подсчитайте!И очередное верховодило: все вышеописанные школы выбирают деток необыкновенно по конкурсу, прописка тут не имеет значения.
Май. Прошли экзамены. Повесили перечни. Фамилии моего малыша нет. Я не могла в это поверить. Хотя, с иной стороны, откуда таковая уверенность?Я позвонила в школу, спросила: «Может, ошибка?». Мне безмятежно ответили: «Нет, просто вы не прошли по конкурсу».
Ребенок меня спрашивал:
— Мама, я поступил?
А я не знала, что ответить. Вначале врала, потом правдиво произнесла.
— Нет, не прошел.
— А, ну превосходно, — ответил он и живо обо всем пренебрегал.
В сентябре отправь в обыденную школу. Он стал истинней звездочкой в классе: эрудированный, внимательный, начитанный. Одни хвалы от первой учительницы.
А у меня в душе остался вопросец без ответа: «Почему не поступил?Какие предпосылки?».
В ноябре я набралась отваги и вульгарна в школу, чтоб задать долгожданный вопросец. Меня как словно ожидали, уважительно побеседовали, ответили на все вопросцы и пригласили малыша на собеседование. Ему устроили экзамены по русскому языку и арифметике. После пройденных экзаменов предложили перейти в декабре в новейшую школу. Конечно, я с радостью схватилась за эту фортуну, но это оказалось тяжелейшим испытанием для него и для меня. Нужно было наверстывать познания за пропущенные несколько месяцев, вливаться в жизнь класса, выискать общий язык с детками и с родителями.
Ребята из лицея сильно различаются от ровесников из обыкновенной школы. Самое основное, они эмоционально зрелые: стоически выдерживают проблемы, безмятежно, практически просто высиживают уроки, пристально слушают, не отвлекаются, живо переключаются с одной задачки на иную. Со всеми детками предки много занимаются по учебным предметам, делают доп задания, в том числе участвуют в олимпиадах и конкурсах. Здесь без поддержки взрослых детям обучаться просто невероятно.
Сейчас отпрыск окончил 2-ой класс. Могу сказать, что обучаться чрезвычайно тяжело. Программа трудная, насыщенная. Здесь, как в спорте, за краткий срок ребенок обязан показать наибольший итог, подтверждая свои возможности. В конце года учитель в общении со мной поделилась своим воззрением: «Мальчик разумный, начитанный — это громадный плюс, но минусом является эмоциональная незрелость: невозможность длинно безмятежно посиживать на уроке, решать длинноватые задачки, живо переключаться с одной задачки на иную. Он нередко покачивается на стуле и перебирает карандаши. Именно по данной причине вас не брали в 1-ый класс в сентябре. Нужно было пойти на один год позднее, тогда итог был бы просто прекрасный. Он бы стал отличником. А сейчас нужна неизменная помощь со стороны родителей, поддержка и охрана от перегрузок».
Для себя я сделала последующие выводы:
- Ставьте высшую планку собственных целей.
- Пробуйте поступать в превосходную трудную школу, не опасайтесь провалов.
- Разговаривайте с учителями о собственном ребенке: «Как обучается?Как контактирует со ровесниками?Как ведет себя на уроках?Какие заслуги есть?». У учителей прекрасный опыт и острый глаз, они живо замечают ясные стороны воспитанника и замечают беспомощности. Только заблаговременно договаривайтесь о медли прихода в школу, чтоб в безмятежной обстановке детально проговорить все вопросцы, но не на бегу, в суете получить краткие обычные фразы.
- Даже ежели случилась неудача либо проблема, все одинаково придите в школу и проговорите произошедшее. Станет легче и вам, и учителям.
- В специализированных школах чрезвычайно сильная интеллектуальная перегрузка, потому главно, чтоб ребенок был эмоционально готов к школе. Непосредственно в нашем классе много ребят, которые отправь в 1-й класс не с 7 лет, как положено, а с восьми. Некоторые даже прогуливались на курсы подготовки к школе два года подряд. Этим детям советовали сами учителя поступить таковым образом. Родители их послушали, и учеба у их на данный момент протекает чрезвычайно безмятежно, благородно, превосходно.