С появлением на свет крохи любая попечительная мать старается окружить его собственной заботой, лаской и пониманием. Она постарается создать ребёнку самые удобные условия для развития и последующего роста. Будет защищать его от всяческих невзгод. Американские учёные говорят, что общаться необходимо с ребёнком, когда он находится ещё в утробе мамы. Ведь ребёнок всё слышит и ощущает.
Несомненно, любая мать помнит те 1-ые, произнесённые вашим чадом, слова. Это совершенно не значит, что ваша кроха умеет беседовать, точно так же, как опосля изготовленных ребёнком первых шагов, он ещё не умеет довольно превосходно ходить. Многие предки переживают, ежели их ребёнок поздно начинает беседовать, сопоставляя его со ровесниками. Но это безусловно бесполезно: ведь необходимо держать в голове, что каждый ребёнок – персональная личность, и даже по-своему уникален. И вы, как попечительные предки, просто должны посодействовать собственному ребёнку в развитии настоящей речи.
Для этого необходимо беседовать с ребёнком – чем почаще, тем лучше. Проговаривайте с ним каждое ваше событие. При этом глядите на него и выражайте всю свою любовь к нему. Ребёнок будет пробовать за вами повторять, увидите, как пристально он на вас будет глядеть. Чем лучше ребёнок обладает речью, тем прытче будет развиваться мышление, соответственно и речь будет разнороднее. Читайте ребёнку басни, стишки, рассказы. Лучше, ежели ребёнок будет глядеть вам в личико. Если вы понимаете стихи наизусть, проговаривайте их как можнож почаще, пусть ребёнок запоминает. При этом он видит, с какими чувствами вы ему рассказываете. Действуйте на осязание вашего ребёнка при рассказе о каком-либо предмете, дайте ребёнку потрогать этот предмет. При этом ничто не обязано мешать вашему малыша, когда он вас слушает. Очень главную роль в развитии речи вашего ребёнка, сыграет посещение ребяческого сада, где он не совершенно лишь будет проговаривать слова, но и слушать, как это делают иные. Таким образом, у ребёнка будет происходить самообучение. Купите малышу много разных, красочных картинок: пусть он осматривает, а вы его спросите, что он видит – используйте его зрительный анализатор.
Слушайте, что он разговаривает, и давайте ему ответ. Этим вы окажете бесценную помощь: так у него будут формироваться новейшие понятия о предметах и явлениях, когда ему это будет так необходимо. Не настолько главно, каким запасом слов обладает ваш ребёнок, ему непрерывно необходимо знакомиться с новенькими словами и их значением. Ваша задачка – расширить представления вашего ребёнка о цвете, формах, размерах и количествах. Например, вы даёте ребёнку мячики красноватого цвета и голубого, он избирает красноватый, вы спрашиваете: « Тебе этот мячик приглянулся, да?». Но это ни к чему не приведёт. А ежели вы спросите: « Тебе красноватый мячик приглянулся, да?», то тем самым вы обозначите ребёнку цвет, о котором, быть может, он никогда не слышал. Так необходимо поступать всякий разов, когда ребёнок обращается к вам. Вы для него – не совершенно лишь самый недалёкий человек, но и переводчик, который подсобляет ему извлекать из общения максимальную выгоду для последующего развития.
Учимся воспользоваться местоимениями.
Если вы довольно долгое время будете общаться с ребёнком, он, окончательно же, усвоит существительные, которыми именуют предметы, прилагательные, обрисовывающие характеристики этих предметов, глаголы, разговаривающие о том, что делают с этими предметами. Но слова, «я», «ты», «он» вашему крохе трудновато применить, потому что значения зависят от того, кто их употребляет. Поэтому детки долгое время именуют себя по имени, избегая потребления местоимений. Помогите собственному ребёнку, просто почаще употребляйте местоимения сами в собственном разговоре с ребёнком. « Я хочу пойти на улицу», но не «Мама желает пойти на улицу». Пройдёт немножко медли, и ребёнок сам всё поймёт.
Ребёнок задаёт вопросцы.
Дети, обычно, чрезвычайно любопытны: непрерывно донимают собственных родителей разными вопросцами. Одним из самых нередко задаваемых является: «А это что?». Как верховодило, почти все предки начинают путать ребёнка, пускаясь в длинные изъяснения. Ведь ребёнок просто желал, чтоб ему произнесли заглавие предмета, но не объяснили его предназначение. Если это стиральная машинка, то так и необходимо сказать, но не изъяснять, какую функцию она исполняет. Если ребёнок чрезвычайно много задаёт вопросцев, значит, он взрослеет. Старайтесь отвечать ребёнку кратко, не используя очень разумных слов. Очень нередко детки задают вопросцы, ответов на которые нет, потому как сам вопросец поставлен ошибочно: « А почему слоны?». Не необходимо беседовать: «Я не усвою, что ты спрашиваешь?». Подумайте, может, ребёнок желал спросить: «Что такое слон?». Или: «Опасны ли слоны?» Может, он просто желает что-то выяснить про слона, к примеру, где они живут, чем кормятся. Попытайтесь поведать ребёнку всё, что понимаете, вероятно, в вашем рассказе он найдёт ответ на собственный вопросец.
Слова для управления своим поведением.
Иногда мы подмечаем за ребёнком, как он обращается к себе самому. Например, ежели во время игры мяч попадает в клумбу, ребёнок вопит: « Только не по цветам!» По истечении некого количества медли он будет теснее предостерегать себя: « Смотри, лишь не в цветочки!» Это признак того, что ребёнок принимает ваши слова верно. Ведь вы нередко его предостерегали играться с мячом щепетильно, чтоб не навредить клумбе. Вот ребёнок и старается копировать вас.
Слова, правящие поведением иных.
Так как предки непрерывно говорят, как верно беседовать, как верно что-то делать, то ребёнок на вас отрабатывает свои познания и умения, как он умеет воспитывать. Дети также пробуют воспитывать собственных младших приятелей, памятуя, как то же самое проделывали с ими предки. Взрослые должны запастись терпением, чтоб поправлять поведение малыша. Стремление вашего ребёнка командовать вам досадно, потому помогите смягчить его речь, применяя всё почаще, «пожалуйста», «спасибо». Будьте долготерпеливы и внимательны к своим детям, тогда и у вас всё получится. Желаем вам фортуны!
Автор: Галина Загудайлова