Многие предки теснее с ранешних лет прививают малышу навыки чтения. Зачем это необходимо, ведь этому можнож выучиться и в школе?
Чтение подсобляет развивать у крохи интеллектуальные и творческие возможности. У деток, которые выучились читать еще в дошкольном возрасте, посильнее развито ассоциативное мышление. Малыш, читая любимую книжку, отождествляет себя с ее героями и мысленно участвует в сюжете истории, что, в свою очередь, подстегивает его воображение и содействует эмоциональному развитию.
Существуют разные методики обучения детей чтению. Первая — это классический «побуквенный» метод. Ребёнок учит буквы, позже сочиняет из их слоги, позже слова, а дальше переходит к чтению предложений. Обычно так обучают чтению в школе. Несмотря на обширное распространение, образцовым таковой метод научить ребёнка читать не именовать. Во-первых, он не так прост для малыша, и это видно по молодым воспитанникам и их успехам. Многим детям с трудом даётся логическая вязка «звук-значок», даже выучив буквы, они продолжают путаться в их и просто сбиваются. Во-вторых, таковой метод обеспечивает низкую скорость чтения.
Малыш будет читать в том темпе, как он проговаривал буквы, ведь слово для него не целостное, а составное. Постоянные тренировки и чистосердечная любовь к книжке посодействуют преодолеть этот барьер, но, к раскаянию, далековато не у всех деток. Как верховодило, плохо читающие детки различаются низкой академической успеваемостью, и это может сохраняться на долгий срок.
Из других методик обучения чтению выделяют поскладовый метод. В данном варианте обучение начинается со знакомства со складом. Яркий пример такового подхода — методика Николая Зайцева, где ценность отдаётся обучению по кубикам со слогами. Эта программа тоже имеет собственных поклонников и превосходно работает. Обучение ведется на базе аналитико-синтетического способа с внедрением таблиц, попевок и особых кубиков. Занятия проходят в виде весёлой и интересной игры, в ходе которой детки успевают выучиться читать ранее, чем игра им надоест. Такие занятия подходят для групп из нескольких деток, потому методика активно применяется в идущих в ногу со временем ребяческих садиках.
Ещё одна методика для чтения по складам также носит имя собственного изобретателя — Евгения Чаплыгина. По способу Чаплыгина обучение также проходит в формате игры с кубиками, но сами кубики, да и подход к занятиям, иной. Кубики у Чаплыгина «динамические» — они соединены меж собой особыми плашками и свободно вертятся вокруг собственной оси, сочиняя всё новейшие сочетания. Особенность способа — в его наглядности. Ребёнок, который знает отдельные буквы, но не умеет читать, поймёт принцип чтения с первого же занятия. Ну а трёх дней хватит на то, чтоб получить первичный навык чтения. С детками, которые не знают букв, также можнож заниматься.
Следующий метод обучения чтению — чтение целыми словами. Такой метод подходит для деток с самого рождения, более результативный для занятий период: от 3 месяцев до 3 лет. Автор методики — Глен Доман, южноамериканский врач-нейрофизиолог. Подход содержится в том, что до крохи доносят информацию в зрительной форме, показывая подходящие карточки с целыми словами. Такое опережающее обучение(даже по пару минут в день)провоцирует развитие разных отделов мозга, по этому у малыша формируется фотографическая память, он просто учится чтению и опережает в развитии собственных сверстников. В итоге малыш будет читать со скоростью взрослого, избегая слоговой и буквенный шаг.
Эта методика не для ленивых родителей, необходимы постоянные занятия. Карточки можнож сделать самим, а можнож покупать готовые комплекты для обучения чтению, к примеру таковой, как «Чтение с пелёнок». Комплект рассчитан на деток в возрасте от рождения до 3 лет, развивает память, зрение, мышление и речь ребёнка, также сформировывает навыки скорочтения целыми словами, избегая слоги. Многие предки теснее по достоинству оценили это пособие, отмечая резкие скачки в развитии у собственных деток.
Пока ребёнку не исполнилось 3 года, самым лучшим учителем быть может лишь мать: она чрезвычайно персонально может прислушаться и рассмотреть энтузиазм малыша и его возможности. После трёх лет можнож пользоваться поддержкою профессионалов и записаться на занятия в центр развития деток. Хотя такие центры нередко посещают разнонаправлены: в одном учители нацелены на развитие творческих возможностей малыша, в ином учат чтению и счету, а в 3-ем стараются развивать мышление и речь. Внимательно ознакомьтесь с програмкой их занятий и подберите методику, пригодную конкретно вам.
Есть предки, которые боятся, что ранее обучение чтению может испортить здоровью крохи. Такого не произойдет, ежели к занятиям с ребенком подходить мудро, не стоит против воли их навязывать малышу, ежели он в данный момент расстроен либо просто своенравничает, не растягивайте уроки на целый день — все превосходно в меру. Очень главно, чтоб процесс обучения проходил забавно, в игровой форме и доставлял наслаждение ребенку, лишь в данном варианте кроха будет делать успехи. И, окончательно, не запамятовывайте — когда малыш выучится читать, он будет нуждаться в «пище» для мозга, новейших занимательных книжках. От того, какое «меню» вы ему предложите, будет зависеть его отношение к чтению вообщем.
Поверьте, эти труды не будут бесполезными, ребёнок с юношества привыкнет получать познания и увеличивать собственный интеллект. А чем ранее начнется этот интересный процесс, тем лучше будут результаты. Научившись читать в ранешном возрасте, малыш пойдет в школу теснее приготовленным, что поспособствует его высочайшей успеваемости и легкому усвоению учебного мат-ла. С таковым грузом познаний ребёнок будет устремляться к самореализации, возможности заниматься любимым делом.
Автор: Елена Грасько, преподаватель, психолог, спец по раннему развитию.