Успех воспитания зависит от того, как удачно предки сумеют балансировать меж требованиями, муштрой и предоставлением творческой свободы, которая нужна, чтоб талант малыша открылся полностью. Давайте совместно попробуем понять, от чего же зависит этот баланс.
юзер «Дети ...»
Для того и есть предки, которые обязаны ребенку разъяснить, что айкидо – это не совершенно лишь благовидная форма, соревнования и движения, а громадный труд. Ты готов к таковым перегрузкам?А то можнож поменять секции каждый год.
В жизни каждого родителя наступает момент, когда он осмысливает, что его ребенок – не вундеркинд с врожденным комплектом познаний и естественными талантами. У различных родителей это происходит по-разному. Кто-то видит, как его отпрыска, у которого хорошие перспективы в великом спорте, опереждает новичок. Кто-то, горделивый сценическим талантом малыша, благодаря которому тот выучил «У Лукоморья» всего за полчаса, сталкивается с иным малюсеньким талантом, который наизусть ведает всего Пушкина, при этом с хоть какого места, даже стоя на голове и чуток ли не жонглируя апельсинами.
Когда развеиваются иллюзии, предки решаются на радикальные меры и начинают вкладывать силы и средства в развитие таланта малыша. В этот момент, к раскаянию, и совершаются самые великие оплошности. Дело в том, что родитель, обычно, сходу ожидает какого-то известного результата, демонстрации фуррора и явного преимущества собственного малыша над иными. Если же ребенок не указывает фуррора, родитель начинает разочаровываться и безжалостно осуждать свое чадо.
Критика – это самый верный метод вынудить малыша закрыться в себе и навсегда пренебрегать о собственном таланте. То есть, по сути, все происходит в точности напротив. Участие родителя в развитии талантов малыша приводит к тому, что малюсенький человек под тяжестью родительской критики и неодобрения навсегда утрачивает способность к предмету, который ранее обожал.
четырех лет ребенок король и бог, – другими словами, ему разрешается дословно все, и все взрослые обязаны покоряться его капризам.
От 4 до 6 лет ребенок – старший слуга во замке, он исполняет часть поручений, и его не сильно осуждают(пробуй, покритикуй старшего слугу – он и суп отравить может, и самураев подговорить на мятеж). А вот с 6 лет для малыша начинается рядовая жизнь младшего слуги в доме, полная обязанностей, за проступки он может получать беспощадные наказания.
юзер «Дети ...»
Не всем быть каратистами и бойцами. Есть еще и ученые, и инженеры... Надо глядеть по возможностям. Не разбивать нрав, а развивать талант.
Для японцев это кажется логичным, ведь ребенок получает максимум радости и счастья от жизни в ранешном возрасте для того, чтоб быть готовым к взыскательной муштре в дальнейшем.
Я бы не стал принимать японскую педагогическую практику дословно. В конце концов, у их мышление наиболее образное, и великая склонность к метафорам. Но главная мысль быть может сформулирована последующим образом: на малыша нельзя нагружать больше ответственности, чем он может принять. То есть, малюсенький ребенок никак не быть может несет ответственность за «позор семьи», либо за то, что «у кого-либо выходит лучше», либо за то, что он «мало старается».
Кстати, малюсенько старается ребенок, быстрее всего, поэтому что ему не занимательны его занятия. За увлеченность предметом отвечают учители и предки. Возможно, ребенок не получил нужную информацию для того, чтоб быть удачным. Может быть, ему необходимы доп занятия?Или он просто голоден, малюсенько гулял, и ему на данный момент совершенно не до игры на фортепиано?
Что же, все-же, делать, ежели ребенок старается, но указывает нехороший итог?Надо ли ставить его в твердые рамки и начинать муштру либо, быть может, стоит пробовать развить в нем творческий энтузиазм к занятию?Для меня ответ явен – ежели что-то у малыша не выходит, то его надобно восхвалять!Хотя бы за те усердия, которые ребенок прикладывает для исполнения задачки. Вы, быть может, забываете, как тяжело вставать опосля падения?Тогда вспомните, как тяжело отыскивать новейшую работу опосля увольнения, и вы поймете, что приблизительно испытывает малюсенький человечек, у которого не выходит сделать что-то лучше всех.
Только опосля того, как вы похвалите малыша, можнож в суровой форме обсудить с ним результаты его творчества. Здесь почти все предки начинают «сюсюкать», предполагая, что с ребенком надобно беседовать на каком-то ребяческом языке, по другому он их не усвоит. Однако это не так, детки в состоянии осмысливать еще наиболее трудные вещи, чем вам кажется. Надо просто отыскать подход. Для этого не запамятовывайте восхвалять деток, когда у их что-то не выходит.