Умная кухня с ее утварью и обиходом готов стать любимым местом экспериментов, веселий и самых истинных открытий для вашего малыша.
Крышки, емкости, коробки
- Собирайте коробки от ребяческого кормления, крышки от пюре, бутылок с водой, пластмассовые ложки. Когда из обыкновенной банки от кормления вы сделаете барабан или погремушку, ребенок с радостью примется за новейшую потеху.
- Организуйте оркестр шумовых приборов – сделайте барабан, тарелки и трещотки. Переверните жестяную банку от ребяческого кормления, картонную коробку, пластмассовое ведро вверх дном. Дайте ребенку ложки, древесные палочки для суши. Покажите, как стучать по дну, бокам емкостей, извлекая разные звуки.
- В малюсенькую(0,3 или 0,5 л)пластиковую бутылку или пластмассовую баночку из-под витаминов насыпьте фасоль, горох или всякую крупу. Шумелка-маракас готова. Остается ее трясти, ворочать, вертеть и кидать. Можно даже стучать по имеющимся барабанам и тарелкам.
- Пусть ребенок вдоволь насладится игрой на рукодельных приборах. Хорошо, когда фоном звучит классическая музыка. Так малыш будет присоединяться к высочайшему и обучаться отбивать ритм.
Копилка
Когда ребенку надоест стучать в барабаны, наденьте на жестяную банку «шапку». Кусок полупрозрачной ткани(подойдет неважно какая подкладочная)скрепите над отверстием банки резинкой. Заранее проделайте в материи продолговатое отверстие. И у вас получится уникальная копилка, в которую ребенок будет собирать… крышки от ребяческого пюре. Они звонко падают на дно, и малыша чрезвычайно привлекает занятие по забрасыванию крышек и разглядыванию содержимого банки через отверстие ткани. Когда крохе надоест коллекционировать крышки, покажите, как из их выстроить дорогу или сделать круг. А ежели давить на их великим пальцем, они издают щелкающий звук. Можно подражать этому звуку и щелкать в ответ языком.
«Пересыпайки»
- Если вы собираетесь что-то готовить, к примеру суп с бобовыми или кашу, предложите малышу посодействовать вам пересыпать зерна из пакета. Дайте ребенку лопатку, ложку и несколько емкостей различного размера – пусть перекладывает и пересыпает в свое наслаждение. – Поиграйте в прятки с крупой. Скажите малышу, что спрячете игрушку в банку. Покажите ее, а позже заройте так, чтоб ребенок увидел, как она скрылась из глаз. Попросите малыша покопаться и найти ее. Детям нравится зарывать руки в крупу, ощущать, как она проскальзывает меж пальцами. Предложите ребенку самому упрятать игрушку. Возможно, сначала прятать ему будет легче и занимательнее, чем отыскивать.
- Если прятки с крупой окажутся трудными для вашего непоседы, поиграйте в прятки с великий салфеткой. Под ней просто поместится малыш, его игрушка и даже… мать. А когда придет время выбираться из-под салфетки, на нее будет довольно дунуть. Этот процесс занимает деток чуток ли не больше, чем сами прятки.
Поделки из крупы
Приготовьте базу. На картоне нарисуйте, к примеру, животное или машинку, основное – чтоб изображение нравилось малышу. Все детали обязаны быть большие. Распределите по рисунку пластилин узким слоем, приблизительно 2 мм. Покажите ребенку, как можнож укладывать крупу на заготовку. Научите придавливать указательным пальчиком. Предложите малышу продолжить работу самому. Это занятие полезно для развития мелкой моторики. Но совершенно необязательно брать по одной крупинке: ежели ребенок будет набирать крупу в кулачок, а позже пришлепывать все собственной ладошкой, – это тоже метод. Главное, чтоб у него хватило сил довести дело до конца. Если за один день малыш не управился в силу возраста и прыткой утраты энтузиазма, продолжайте занятие несколько дней подряд или на время отложите. Вернетесь, когда у вас обоих будут желание и силы.
Когда вы имеете дело с маленькими предметами, а зерна конкретно к таким и относятся, чрезвычайно главно соблюдать осмотрительность. Смотрите, чтоб ребенок не запихивал их себе в нос, уши или рот – ведь они довольно твердые, и кроха может поперхнуться, а в случае с носом – даже задохнуться. Если малыш все тащит в рот, лучше отложить данный вид игр на время, когда эта тяга пройдет. Или заменить крупу на что-то иное, наиболее большое, не вызывающее таковых желаний.
После того как ребенок наиграется с крупой, берите в руки веник и совок. Лучше, чтоб было по одному на каждого, у вас – великий, взрослый, у малыша – поменьше, тогда и он на вашем образце увидит, как и что делать. Вместе подметите и соберите всю крупу. Пусть ребенок знает, что опосля хоть какой игры необходимо убрать все на место.
«Переливайки»
Для игры пригодится то же самое, что и для «Пересыпаек». Только заместо зернышек будет вода.
- Усадите малыша за его стол – ведь лучше, ежели лужи будут где-то в одном месте. Не наливайте очень много воды, довольно размера 1-го стакана. После игры, когда вы броситесь вытирать лужи, дайте и малышу в руки бумажное полотенце, пусть он внесет свою лепту в уборку. Для него это будет еще одна игра.
- В продаже есть прозрачные пластмассовые стаканы различных цветов. Вода в их кажется окрашенной, это прибавляет красота процессу переливания. В цветные стаканы забавно не совершенно лишь наливать воду, но и просто глядеть.
- Когда вода в стаканах закончится, постройте из их башню. Вставляйте один стакан в иной. Или по принципу кубиков выстройте три стакана снизу, на их еще два и один на вершине. Пусть малыш попрактикуется в строительстве. Пирамида может состоять из всех видов пластмассовой или картонной посуды. Пусть ребенок развивает фантазию и выдумывает такие башни и замки, какие ему нравятся.
Различаем вкусы
Положите перед ребенком несколько плодов и овощей. В зависимости от возраста малыша количество плодов может варьироваться от 3 до 8. Изучите плоды и овощные культуры совместно. Назовите, какие они по цвету, по форме. Круглые, округлые, длинноватые, как палка?Большие или малюсенькие?Постоянно повторяйте заглавие плода или овоща, который осматриваете. Например, это помидор. «Помидор красноватый, помидор круглый, помидор гладкий». После этого отрежьте кусок и дайте пробовать ребенку. Пусть он подержит его в руках, понюхает и съест. Охарактеризуйте, какой овощ на вкус, сладостный или кислый.
После того, как ребенок вызнал и запомнил наименования всех овощей и плодов, сыграйте в «угадайку». Предложите кусок лакомства, а кроха пусть по вкусу и аромату попытается его распознать.
«Парочки»
- Возьмите блюдо с пищей различной формы, к примеру, треугольным, круглым и квадратным крекером. Покажите ребенку одно из печений(к примеру, квадратное)и попросите найти такое же в тарелке. Скажите, что малыш-квадрат растерял собственного друга и тоскует. Предложите ребенку посодействовать. Детям нравится возрождать неодушевленные предметы и представлять их радостными человечками.
- Дайте ребенку три блюдца. На дно каждого положите фигуру из цветной бумаги, чтоб ему было легче найти, где живут квадраты, где круги, где треугольники. Скажите, что малыши-фигуры ворачиваются из ребяческого сада домой, но пренебрегали дорогу. Покажите, как переместить печенье из великий тарелки в малюсенькую. Все остальное пусть ребенок сделает сам. Если он верно переложит желая бы по одному печенкой каждого вида, означает, он усвоил различие меж формами. И при повторной игре в домиках окажется еще больше жильцов.
- Аналогично кроха может распределять предметы и по цвету: зеленоватое яблоко, желтоватый банан и красноватый помидор раскладывать по подходящим одноразовым пластмассовым тарелкам. Можно обозначить цвет фруктового домика цветной бумагой.
Подзорная труба
Не торопитесь выкидывать картонный цилиндр от картонного полотенца. Из него получится хорошая труба для наблюдения. Посмотрите через трубу друг на друга. Приговаривайте такие слова:
Я за столиком сижу
И в трубу на все гляжу.
Что там вижу?
После этих слов покажите что-нибудь малышу или назовите тот предмет, на который устремлена труба. Например, апельсин, окно, кастрюлю. Предметы могут быть самые разнородные.
Для малюсеньких игрушек и автомобильчиков таковой цилиндр будет еще и туннелем. Научите малыша, как запустить машинку, чтоб она промчалась из 1-го конца туннеля в иной. Прокатите по трубе шарик или малюсенькую игрушку.
Обеденная сказка
А сейчас совместно с ребенком начинайте сервировать стол. Незадолго до обеда усадите малыша и поведайте ему историю. Она успокоит его и подготовит к смене деятельности. Жил-был малыш(назовите имя малыша). Он чрезвычайно желал быть мощным и проворным, вырасти великим и благовидным. Он знал, что необходимо быть превосходно, не оставляя ни крошки. Но для этого малышу(имя малыша)требовалось много сил и усердия. Он не непрерывно мог совладать один. Поэтому единожды к нему пришла Ложка(покрутите ложку и изобразите, как она передвигается по столу).
- Привет!Меня зовут Ложка, – поздоровалась Ложка.
( Изображайте, как она здоровается и кланяется малышу.)
- Я помогу тебе. Я умею зачерпывать. Со мной ты сможешь быть суп и водянистую пищу. У тебя все получится. Только мне скучновато одной. Давай позовем кого-нибудь еще.
И они позвали Вилку.
- Привет!Я Вилка, – поздоровалась Вилка и поклонилась. – Я тоже вам помогу, я умею втыкать и насаживать. Я пригожусь для второго блюда.
Пусть сейчас ребенок попробует сам побеседовать за какой-либо устройство. Возможно, у вас получится целый диалог.
- Вслед за Ложкой и Вилкой к малышу(имя)пришли Салфетка, Тарелка, Бутылка с водой. И когда за столом собралось настолько не мало помощников, малыш(имя)сообразил: сейчас он точно сумеет съесть все до капельки. Все дружно и молча принялись за работу – начали быть обед. Ням-ням.
Рассказывая эту историю, раскладывайте столовые приборы совместно с ребенком. Завершите игру до начала приема еды, чтоб ребенок безмятежно сосредоточился на обеде.
Ракета
Как сделать кухонную ракету?Разрежьте пакет из-под сока или молока пополам. Возьмите нижнюю часть и проделайте в дне маленькое отверстие, приблизительно 6 мм в поперечнике. Надуйте шарик, закрутите на конце «хвостик», но не завязывайте. Просуньте «хвостик» в это отверстие, чтоб шар оказался снаружи коробки. Ракета готова к запуску. Как лишь вы отпустите шарик, воздух приведет коробку в движение. Конечно, она не взлетит вверх, но будет скользить по столу или полу, радуя малыша.
«Хочу быть взрослым!»
Всем знаменито, что дети почитают подражать взрослым. И потому задачка родителей – не упустить тот момент, когда ребенок с наслаждением берется за исполнение семейных повинностей. Ни в коем случае нельзя разговаривать малышу, что он малюсенький не управится, что это работа взрослых или вы сделаете все сами – он запомнит это традиционно, и, когда подрастет и будет способен брать на себя некие семейные дела, вынудить его будет теснее чрезвычайно трудно. А основное – пропадет инициатива. Он закончит давать свою помощь, потому что в его голове будет заложено, что вы сами справитесь.
Конечно, кроха все делает медлительно, предметы валятся у него из рук и нередко оказываются на полу. Относитесь к этому безмятежно. Главное – помните, что, исполняя ваше поручение, ребенок будет ощущать себя означаемым и полезным. Это важно для самооценки и самоуважения.
- За что бы вы ни брались, ежели малыш при всем этом изъявляет желание находиться, предлагайте ему принять роль. Озвучивайте все, что делаете. Представьте, что у вас на стуле посиживает вполне взрослый человек и вы разговариваете с ним о том, как приготовить суп.
- Вам необходимо промыть овощные культуры?Отлично. Покажите корзину с овощами, скажите, что пригодится для супа, и принимайтесь совместно ложить ингредиенты в раковину. Если поставить малыша на табурет(при всем этом взрослый стоит за его спиной), то малыш достанет до раковины и сумеет посодействовать мыть овощные культуры. Займите его какой-либо игрой на время чистки овощей. Потом совместно принимайтесь крошить: вы – истинные овощные культуры, а малыш – свои пластмассовые на липучках. Пусть он укладывает их в кастрюльку. С главным видом подходите к «супу» малыша и приговаривайте: «Это будет самый лучший суп!Как охото пробовать!Что ты положил?Морковку?Какой молодец!»
- Бывают не совершенно лишь пластмассовые, но и железные ножики из ребяческих комплектов. Они безусловно тупые, но при желании ними можнож «отпилить» кусок яблока, сосиски или хлеба. Если у вас есть таковой ножик, разрешите ребенку попрактиковаться на истинней пище. Он будет чрезвычайно горд оказанным ему доверием.
- Не запамятовывайте восхвалять малыша: «Без тебя я бы не совладала!Ты мне так посодействовал!» Пусть знает, что вам главно то, что он делает. Что он полезен, что вы относитесь к нему как к одинаковому. Чем больше дел вы доверяете ребенку в детстве, тем проще ему будет позже делать их в зрелом возрасте. Если вы впору не научили малыша, к примеру, убирать за собой игрушки, он считает это тяжеленной повинностью и делает с неохотой. Делайте все играючи, тогда и жизнь вашего малыша будет легким и радостным приключением.
Обратите внимание
Поручения идет выбирать, отталкиваясь от возраста малыша. Крохе от полутора лет под силу:
- всыпать крупу или влить стакан молока для приготовления блюда,
- сложить мусор в ведро,
- вытереть лужу картонным полотенцем,
- выложить на стол столовые приборы,
- достать или убрать небьющиеся емкости в шкаф.
Дети поветше охотно принимают роль в мойке полов и посуды, в загрузке стиральной и посудомоечной машин. Особенно им удается давить на клавишу пуска. Если вы планируете брать в ассистенты малюсенького добровольца, непременно обзаведитесь ребяческим средством для мытья посуды.
Прежде чем играться с малышом в столовой или просто начать совместно готовить обед, непременно проследите за тем, чтоб были соблюдены все верховодила сохранности.
- Когда в доме есть малюсенький ребенок, не идет ставить кастрюли и чайник на последние, наиблежайшие к вам конфорки. Поворачивайте ручку сковороды в противоположную от прохода сторону.
- Позволяйте ребенку в столовой играться лишь в умышленно отведенном месте, подальше от плиты. Запретите стоять или находиться у плиты во время приготовления еды. Брызги масла, кипящей воды или перевёрнутая с плиты посуда с горячим приводят к ожогам и суровым травмам.
- Стул и стол, куда вы сажаете малыша, непременно обязаны быть устойчивыми. Пристегивайте малыша в особом стуле или кропотливо глядите за тем, чтоб ребенок стоял или посиживал безопасно.
- Ни под каким предлогом не покидайте кухню. Ребенок обязан быть непрерывно в поле вашего зрения.
- Место малыша за столом обязано быть вне досягаемости электророзеток и электрических приборов.
- Острые предметы, ножики, емкости с горячими жидкостями убирайте подальше от края стола и от малыша.
- Не мыслите, что ежели единожды малыш нечаянно пролил на себя чашечку чая, то он запомнил это на всю жизнь и больше такового не сделает. У крохи пока еще нет чувства угрозы, и ответственность за него лежит полностью и вполне на вас.
- Поставьте блокировку на кухонные ящики или проведите ревизию. Освободите нижние полки от опасных предметов. Положите туда крышки и коробки, ребяческую посуду, в которую ребенок сумеет играться, изображая, как мать готовит обед.