Второе полугодие жизни – главнейший шаг в физиологическом развитии малыша. Продолжается созревание нейронов кожуры мозга, укрепляются мускулы спины и ног. Малыш начинает осмысливать взрослых – формируется «сенсорная речь», дающая возможность двустороннего общения.
В итоге развития двигательных навыков ребенок начинает передвигаться сам и равномерно овладевает местом. На седьмом месяце жизни большая часть деток начинает ползать. Навык ползания считается одним из главнейших в моторном развитии малыша. Нужно всячески приветствовать пробы малыша освоить его. Сначала это происходит нечаянно, в итоге неосознанных и хаотичных движений конечностей, когда ребенок старается достать до игрушки либо переместиться ближе к маме. Полностью формируются содружественные движения мускул, и в 7 месяцев ребенок движется к намеченной цели осознанно.
К 7 месяцам малыш способен исполнять некие события с предметами: постукивает игрушкой о игрушку, перекладывает и кидает их. Он осваивает питье из чашечки, которую держит взрослый.
Малыш начинает осмысливать обращенную к нему речь: на вопросец «где?» показывает взором место нахождения знакомого ему объекта.
Восьмой месяц жизни приносит новейшие результаты развития моторики: малыш встает на четвереньки; он не попросту посиживает, когда его посадят, но без помощи других садится, ложится и встает у опоры. Постепенно ребенок обучается, придерживаясь, передвигаться вдоль нее. Долго играет игрушками(толкает, катает, стучит, вынимает), во время питания сам держит хлеб. Лепет малыша становится интонационно окрашенным: все лучше и почаще он повторяет произносимые взрослым краткие слова. Понимает обращенную к нему речь, осваивает махание рукою при прощании(«до свидания»), играет в «ладушки», исполняет простые просьбы(«дай ручку»).
К 9 месяцам ребенок решается на 1-ые шаги, держась 2-мя руками за поддерживающие руки взрослого. Ищет подходящую ему игрушку и может в ответ на обращенный к нему вопросец выбрать ее из множества иных. Вынимает один предмет из иного. Знает свое имя и отзывается на него. Сам пьет из чашечки, держа ее 2-мя руками. «Пляшет» под музыку. Спокойно относится к высаживанию на горшок.
Воспитатели малыша 6-9 месяцев обязаны всячески провоцировать развитие двигательной активности: вдохновлять малыша к ползанию, вставанию и ходьбе с опорой, подзывая его к себе либо демонстрируя ему ясные игрушки. Многие предки огорчаются, когда ребенок в 6-7 месяцев сам еще не садится. Между тем физиологи считают, что ползать ребенок обязан выучиться ранее, чем посиживать.
Надо демонстрировать ребенку простые события с предметами. Игрушки рекомендуют не подвешивать над кроватью либо манежем, а класть в их. Приходит время мячей и кубиков, коробочек и кастрюлек, каталок и фигурок животных. Все игрушки обязаны быть из просто моющихся материалов(навык бросания их на пол детки осваивают чрезвычайно живо!), ясными, многоцветными и довольно большими, чтоб ребенок не мог запихнуть их полностью в нос либо рот. Дети обожают звучащие предметы, с наслаждением опять и опять пробуют вынудить фигуры «запеть».
По-прежнему много внимания обязано уделяться развитию речи: надобно не совсем лишь беседовать с ребенком, отчетливо именовать все новейшие либо заинтересовавшие его предметы, но и читать ему краткие стишки, напевать песенки. Добиваясь понимания речи, играться с ребенком в простые игры(«где?», «ладушки», «сороку»). Не брезгайте ними: почти все ладонно-пальчиковые игры, дошедшие до нас от предков, имеют глубочайший физиологический смысл. Потирая ладошку малыша либо массируя его пальчики, мы стимулируем биологически активные точки, регулирующие деятельность внутренних органов.
Особое внимание необходимо уделить формированию навыков опрятности. На период бодрствования надобно снимать памперсы. В 8-9 месяцев, ежели малыш пробудился сухим, рекомендуют сходу высаживать его на горшок и обязательно восхвалять, когда присутствие на нем оказывается результативным. Горшок обязан быть теплым, просто моющимся, устойчивым. Для настоящего опорожнения кишечного тракта чрезвычайно главно, чтоб ребенок при дефекации упирался ногами в пол. Время присутствия на горшке не обязано превосходить 3-5 минут.
Второе полугодие жизни – главнейший шаг в физиологическом развитии малыша. Продолжается созревание нейронов кожуры мозга, укрепляются мускулы спины и ног. Малыш начинает осмысливать взрослых – формируется «сенсорная речь», дающая возможность двустороннего общения. В итоге развития двигательных навыков ребенок начинает передвигаться сам и равномерно овладевает местом. На седьмом месяце жизни большая часть деток начинает ползать. Навык ползания считается одним из главнейших в моторном развитии малыша. Нужно всячески приветствовать пробы малыша освоить его. Сначала это происходит нечаянно, в итоге неосознанных и хаотичных движений конечностей, когда ребенок старается достать до игрушки либо переместиться ближе к маме. Полностью формируются содружественные движения мускул, и в 7 месяцев ребенок движется к намеченной цели осознанно. К 7 месяцам малыш способен исполнять некие события с предметами: постукивает игрушкой о игрушку, перекладывает и кидает их. Он осваивает питье из чашечки, которую держит взрослый. Малыш начинает осмысливать обращенную к нему речь: на вопросец «где?» показывает взором место нахождения знакомого ему объекта. Восьмой месяц жизни приносит новейшие результаты развития моторики: малыш встает на четвереньки; он не попросту посиживает, когда его посадят, но без помощи других садится, ложится и встает у опоры. Постепенно ребенок обучается, придерживаясь, передвигаться вдоль нее. Долго играет игрушками(толкает, катает, стучит, вынимает), во время питания сам держит хлеб. Лепет малыша становится интонационно окрашенным: все лучше и почаще он повторяет произносимые взрослым краткие слова. Понимает обращенную к нему речь, осваивает махание рукою при прощании(«до свидания»), играет в «ладушки», исполняет простые просьбы(«дай ручку»). К 9 месяцам ребенок решается на 1-ые шаги, держась 2-мя руками за поддерживающие руки взрослого. Ищет подходящую ему игрушку и может в ответ на обращенный к нему вопросец выбрать ее из множества иных. Вынимает один предмет из иного. Знает свое имя и отзывается на него. Сам пьет из чашечки, держа ее 2-мя руками. «Пляшет» под музыку. Спокойно относится к высаживанию на горшок. Воспитатели малыша 6-9 месяцев обязаны всячески провоцировать развитие двигательной активности: вдохновлять малыша к ползанию, вставанию и ходьбе с опорой, подзывая его к себе либо демонстрируя ему ясные игрушки. Многие предки огорчаются, когда ребенок в 6-7 месяцев сам еще не садится. Между тем физиологи считают, что ползать ребенок обязан выучиться ранее, чем посиживать. Надо демонстрировать ребенку простые события с предметами. Игрушки рекомендуют не подвешивать над кроватью либо манежем, а класть в их. Приходит время мячей и кубиков, коробочек и кастрюлек, каталок и фигурок животных. Все игрушки обязаны быть из просто моющихся материалов(навык бросания их на пол детки осваивают чрезвычайно живо!), ясными, многоцветными и довольно большими, чтоб ребенок не мог запихнуть их полностью в нос либо рот. Дети обожают звучащие предметы, с наслаждением опять и опять пробуют вынудить фигуры «запеть». По-прежнему много внимания обязано уделяться развитию речи: надобно не совсем лишь беседовать с ребенком, отчетливо именовать все новейшие либо заинтересовавшие его предметы, но и читать ему краткие стишки, напевать песенки. Добиваясь понимания речи, играться с ребенком в простые игры(«где?», «ладушки», «сороку»). Не брезгайте ними: почти все ладонно-пальчиковые игры, дошедшие до нас от предков, имеют глубочайший физиологический смысл. Потирая ладошку малыша либо массируя его пальчики, мы стимулируем биологически активные точки, регулирующие деятельность внутренних органов. Особое внимание необходимо уделить формированию навыков опрятности. На период бодрствования надобно снимать памперсы. В 8-9 месяцев, ежели малыш пробудился сухим, рекомендуют сходу высаживать его на горшок и обязательно восхвалять, когда присутствие на нем оказывается результативным. Горшок обязан быть теплым, просто моющимся, устойчивым. Для настоящего опорожнения кишечного тракта чрезвычайно главно, чтоб ребенок при дефекации упирался ногами в пол. Время присутствия на горшке не обязано превосходить 3-5 минут.
