Социализация — это контакты со взрослымиЦенности — от родителейНе хватает социализации — или общения?Чему учат в школе. Оно вам надо?
Вопрос о социализации задается родителям хоумскулеров, пожалуй, чаще остальных, причем с разными чувствами: с сожалением ("Учиться дома, конечно, хорошо, но как бедненький ребенок будет без друзей?"), недоумением ("А с кем тогда ребенку общаться?!") и даже негодованием ("Нельзя же оставлять ребенка несоциализированным!"). Многие считают, что в школе дети, общаясь со сверстниками, получают хорошие социальные навыки, учатся взаимодействовать с другими людьми и коллективом. Так ли это на самом деле?
Мнение, что дети, обучающиеся дома, не развивают социальных навыков, основано на совершенно неверных представлениях о семейном образовании и семьях, которые его выбирают. Хоумскулеры отнюдь не отшельники в четырех стенах своего дома. Многие дети посещают кружки и студии по интересам, у них достаточно возможностей общаться как со взрослыми, так и со сверстниками (и не только) в самых разных ситуациях.
Несколько меньшее количество постоянных контактов вполне компенсируется их качеством. Единственный навык, который они не получают, — это навык взаимодействия в "большой человеческой стае", навык общения в искусственно созданном коллективе детей одного возраста. Однако нет никаких причин считать, что он необходим как можно раньше, в период активного становления и формирования личности ребенка.
А вот навыков общения со взрослыми, с людьми разного возраста, действительно необходимых в естественной жизненной среде, школа дать не может — им неоткуда взяться. Между тем после окончания школы и университета человек, как правило, не живет среди людей только своего возраста.
развитие ребенка в большей степени зависит от контактов со взрослыми и в меньшей, чем это ранее считалось, от контактов со сверстниками".
стресса. Оценок нет, преподаватели совершенно другие, коллектив детей другой. Они даже думают по-другому!
Когда вы приводите ребенка на дополнительные занятия по математике, там будут дети, которые тоже интересуются математикой, и адекватные родители, которые тоже стараются водить ребенка куда-то еще, кроме школы, чтобы он развивался. Это просто другая тусовка!
Учась в школе, дети завязывают отношения с одноклассниками. Но ведь никто не обязан общаться с людьми, с которыми связан только двумя факторами — географическим положением и одинаковым возрастом?"
Чему учат в школе. Оно вам надо?
Таким образом, ни один из вариантов социализации не хуже школьной. Ведь чему на самом деле учит школа? Эти принципы можно сформулировать примерно так.
- Образованность — способность быстро запоминать и воспроизводить информацию. В школах дети начиная с первого класса и до самого выпуска в основном только и делают, что слушают учителя и учатся решать тесты.
- Прав тот, у кого сила. И власть. Набивший оскомину "звонок для учителя" и другие догматы школы свидетельствуют об этом. А еще о том, что вопросы решаются силой и даже травлей.
- Несоответствие нормам и инициатива наказуемы. Весь вечер провозился с докладом по истории, а одноклассники даже не вспомнили про домашнее задание? Считай, зря потратил время. Придется быть заодно со всеми, чтобы не "подставить" одноклассников, в противном случае тебя ждет все тот же буллинг. Зато обманывать и изворачиваться научишься очень быстро. Полезные для жизни качества, не правда ли?
- Лучше всего соглашаться с мнением большинства.
- В первую очередь вознаграждается точное повторение за учителем. Особенно актуально это для начальных классов, когда не важно, насколько сложные задачи ребенок может решить: нет краткой записи — решение автоматически становится неверным.
- Выражение своего мнения возможно только в качестве исключения, но чаще всего не допускается. На одной из аттестаций по окружающему миру в третьем классе мой сын на вопрос о том, какие животные рождаются слепыми, начал рассказывать о лисятах. Учительница долго с ним спорила, подводя, видимо, к правильному ответу "как в учебнике" — котята. Сын у меня, надо сказать, не из тех, кто отступает, если уверен в своей правоте. Указанное выше исключение все-таки нас коснулось — правда, только когда я задала вопрос "Гуглу" и показала учителю ответ: лисята рождаются не только слепыми, но еще и глухими.
А завершить размышления на эту тему мне хочется вот каким наблюдением. Вопрос социализации хоумскулеров пугает родителей только в тот момент, когда они думают о семейном образовании. После перевода ребенка на домашнее обучение такие страхи, как правило, исчезают. За все время консультирования я не встретила ни одного родителя, который бы сказал: "Я не знаю, как социализировать ребенка!" Вот уж точно: у страха глаза велики.
Автор Лейла Сазонтоважурналист, мама хоумскулера, консультант по семейному образованию
Авторская статья
Социализация — это контакты со взрослымиЦенности — от родителейНе хватает социализации — или общения?Чему учат в школе. Оно вам надо? Вопрос о социализации задается родителям хоумскулеров, пожалуй, чаще остальных, причем с разными чувствами: с сожалением ("Учиться дома, конечно, хорошо, но как бедненький ребенок будет без друзей?"), недоумением ("А с кем тогда ребенку общаться?!") и даже негодованием ("Нельзя же оставлять ребенка несоциализированным!"). Многие считают, что в школе дети, общаясь со сверстниками, получают хорошие социальные навыки, учатся взаимодействовать с другими людьми и коллективом. Так ли это на самом деле? Мнение, что дети, обучающиеся дома, не развивают социальных навыков, основано на совершенно неверных представлениях о семейном образовании и семьях, которые его выбирают. Хоумскулеры отнюдь не отшельники в четырех стенах своего дома. Многие дети посещают кружки и студии по интересам, у них достаточно возможностей общаться как со взрослыми, так и со сверстниками (и не только) в самых разных ситуациях. Несколько меньшее количество постоянных контактов вполне компенсируется их качеством. Единственный навык, который они не получают, — это навык взаимодействия в "большой человеческой стае", навык общения в искусственно созданном коллективе детей одного возраста. Однако нет никаких причин считать, что он необходим как можно раньше, в период активного становления и формирования личности ребенка. А вот навыков общения со взрослыми, с людьми разного возраста, действительно необходимых в естественной жизненной среде, школа дать не может — им неоткуда взяться. Между тем после окончания школы и университета человек, как правило, не живет среди людей только своего возраста. развитие ребенка в большей степени зависит от контактов со взрослыми и в меньшей, чем это ранее считалось, от контактов со сверстниками". стресса. Оценок нет, преподаватели совершенно другие, коллектив детей другой. Они даже думают по-другому! Когда вы приводите ребенка на дополнительные занятия по математике, там будут дети, которые тоже интересуются математикой, и адекватные родители, которые тоже стараются водить ребенка куда-то еще, кроме школы, чтобы он развивался. Это просто другая тусовка! Учась в школе, дети завязывают отношения с одноклассниками. Но ведь никто не обязан общаться с людьми, с которыми связан только двумя факторами — географическим положением и одинаковым возрастом?" Чему учат в школе. Оно вам надо? Таким образом, ни один из вариантов социализации не хуже школьной. Ведь чему на самом деле учит школа? Эти принципы можно сформулировать примерно так. Образованность — способность быстро запоминать и воспроизводить информацию. В школах дети начиная с первого класса и до самого выпуска в основном только и делают, что слушают учителя и учатся решать тесты. Прав тот, у кого сила. И власть. Набивший оскомину "звонок для учителя" и другие догматы школы свидетельствуют об этом. А еще о том, что вопросы решаются силой и даже травлей. Несоответствие нормам и инициатива наказуемы. Весь вечер провозился с докладом по истории, а одноклассники даже не вспомнили про домашнее задание? Считай, зря потратил время. Придется быть заодно со всеми, чтобы не "подставить" одноклассников, в противном случае тебя ждет все тот же буллинг. Зато обманывать и изворачиваться научишься очень быстро. Полезные для жизни качества, не правда ли? Лучше всего соглашаться с мнением большинства. В первую очередь вознаграждается точное повторение за учителем. Особенно актуально это для начальных классов, когда не важно, насколько сложные задачи ребенок может решить: нет краткой записи — решение автоматически становится неверным. Выражение своего мнения возможно только в качестве исключения, но чаще всего не допускается. На одной из аттестаций по окружающему миру в третьем классе мой сын на вопрос о том, какие животные рождаются слепыми, начал рассказывать о лисятах. Учительница долго с ним спорила, подводя, видимо, к правильному ответу "как в учебнике" — котята. Сын у меня, надо сказать, не из тех, кто отступает, если уверен в своей правоте. Указанное выше исключение все-таки нас коснулось — правда, только когда я задала вопрос "Гуглу" и показала учителю ответ: лисята рождаются не только слепыми, но еще и глухими. А завершить размышления на эту тему мне хочется вот каким наблюдением. Вопрос социализации хоумскулеров пугает родителей только в тот момент, когда они думают о семейном образовании. После перевода ребенка на домашнее обучение такие страхи, как правило, исчезают. За все время консультирования я не встретила ни одного родителя, который бы сказал: "Я не знаю, как социализировать ребенка!" Вот уж точно: у страха глаза велики. Автор Лейла Сазонтоважурналист, мама хоумскулера, консультант по семейному образованию Авторская статья
