Первое желание прикрикнуть на него, «чтоб побыстрее». Или смонтировать портфель и почистить ботинки самой, по другому раздражение на копушу просто захлестывает.Спокойствие, лишь спокойствие!Медлительному, несобранному ребенку и так несладко от собственной неорганизованности – то одно забудет, то иное. Или начнет дело и, не доведя его до конца, бросит. Просто пренебрегал. Или надоело. Или тяжело и утомился, а никто не подсобляет. На уроках замечания, дома упреки – все это интереса не добавляет, да не решает делему.Как же посодействовать?Перво-наперво, малыша необходимо научить сочинять план собственных событий. Начните с малюсеньких рисунков-комиксов во всяком деле: «как мы будем печь блины», «как будем сажать цветы» либо «как зеленоватые монстры нападут на лего-город». Поняв принцип и усвоив что, где, когда, для чего же и почему, коротко обговаривайте совместно каждое дело, которое предстоит ребенку.Например, он решил сделать открытку-аппликацию для бабушки. Обсудите с ребенком, какие необходимы мат-лы и приборы, каковой будет сюжет, где будет оставлено место для пожелания и т.д. Затем предложите наметить, сколько необходимо вырезать деталей, куда приклеить и т.п.Задача родителей – отследить, все ли следует по намеченному плану, подбадривать на промежных шагах и всячески превозносить не совсем лишь приобретенный итог, но и сам факт доведения работы до конца. Очевидные и каждодневные рутины необходимо довести до автоматизма – это гигиенические процедуры, одевание, уборка игрушек, сбор ранца и т.д.Вместе с ребенком берите великий лист бумаги и приклейте подходящие рисунки либо нарисуйте их сами. Например, на стене в ребяческой может висеть плакат, который изображает такую последовательность событий: встать – помыться - сделать зарядку - позавтракать - почистить зубы - одеться в школу. На
дверце шкафа листок с иным методом: трусы – майка – колготы – юбка – блузка – пиджак.То же самое и со сбором ранца и уборкой комнаты. Только не хватайтесь все сходу организовать и упорядочить. Сначала отработайте один метод, потом совместно нарисуйте иной плакат либо придумайте собственный метод приятного расписания.Постепенно ваш школьник закончит сверяться с этими «опорными конспектами» и сумеет собраться сам и живо. Не запамятовывайте при всем этом восхвалять малыша и отмечать то, что он на данный момент сэкономил себе и вам массу медли для различных приятных занятий и игр.Так же постарайтесь не проявлять нетерпения – сходу и вдруг ничего не происходит, для смен необходимо время. И, на всякий вариант, проанализируйте: не очень ли вы завышаете требования?Автор: Елена Андреева