Сказкотерапия как метод терапии психологических проблем сложилась не так издавна, сначала 90-х годов прошедшего столетия. Не таковой уж великий срок для формирования «действенного» психологического способа решения заморочек, не правда ли?Куда ей до психоанализа, которому более сто лет!Он-то наверное действует!Но не судите о книжке по обложке. Пусть вас не вводит в заблуждение ни «детский» возраст данной отрасли психологической науки, ни «детское», на 1-ый взор, заглавие.Сказкотерапия – занимательный и проверенный исследованиями метод психологической работы с неуввязками. А ещё, что не малюсенько главно, не очень затруднительный в использовании. Сказкотерапия не просит много медли, много материальных и физических издержек. Также она не просит специального образования.Сейчас в вольном доступе(в Интернете, в книжных магазинах)каждый может отыскать нужную информацию по сказкотерапии. Так же можнож отыскать и сами басни. Авторы публикаций обрисовывают и назначение(цель)конкретных сказок, и методы работы с ими.Способы работы со баснями разнородны. Наиболее обычным и менее затратным является чтение. Но не стоит считать, что довольно будет просто прочесть сказку. Необходимо её верно подобрать в согласовании с годами и желанным направлением терапии(к образцу, коррекция брутального либо гиперактивного поведения деток дошкольного возраста и так дальше). После прочтения/прослушивания басни нужно её обсудить(часто нужные вопросцы прилагаются)и сделать выводы.Также можнож прочесть часть басни(до кульминационного момента)и попросить продолжить её – к образцу, ребенку можнож сказать: «А вроде бы ты поступил в таковой ситуации?Как бы ты посодействовал героям басни?»Следующий метод – написание своей басни. Этот метод в большей ступени диагностический: он может отдать ответ на вопросец, что в душе жителя нашей планеты, который её написал. Потому что, сочиняя сказку, человек в веской ступени проецирует свою жизнь и вроде бы в метафорической, аллегорической форме обрисовывает себя, действия своей жизни и свои трудности. В данной же написанной басне можнож отыскать подсказку к тому, какими методами можнож решить имеющиеся трудности, какие ресурсы применять.Для деток младшего возраста с целью облегчения задачки можнож предложить основных героев. Для взрослых же процесс можнож немножко усложнить. К сказкотерапии превосходно добавить некие элементы арттерапии. Например, перед сочинением басни порисовать(применять свободное рисование – «каракули» – либо рисование с непосредственно данной аннотацией: «нарисовать собственный страх» и так дальше). Затем в рисунке выбираются образы – основные герои, и с ими
пишется притча.Также сказку можнож «проигрывать» – инсценировать, к образцу, с поддержкою кукольного театра.Естественно, чем труднее метод, тем паче глубочайшая работа по нему вероятна и лучшие результаты можнож получить. Но тут основное – учесть принцип «не навреди»: не устремляетесь применять трудные методы, не выучив их, не получив предварительно нужных познаний и навыков.Но все таки не опасайтесь рискнуть – это просто. Попробуйте сделать 1-ый малюсенький шажок в мир сказок – и увидите результаты!Сказка ложь, да в ней намек!Добрым молодцам урок.( А. С. Пушкин, «Сказка о золотом петушке»)Автор статьи: Анастасия Бабакова