Прежде чем отвечать на вопросец, как научить деток делиться, вероятно, стоит ответить на вопросец: для чего?Зачастую юный, и необыкновенно неопытной маме просто нерасторопно перед приятельницами по ребяческой площадке либо даже перед сторонними, абсолютно неизвестными людьми, за «жадность» собственного малыша — так, по последней мере, именуют взыскательные критики в личике бабушек либо не самых вежливых мам обычное чувство принадлежности, присущее каждому человеку. Ребенок не должен делиться!Тем наиболее ежели у него пробуют отобрать любимую игрушку, либо он видит малыша-«захватчика» в первый разов, либо у него нехорошее настроение. Ребенок просто может поделиться — ежели этого ему самому захочется. И здесь теснее задачка матери - разъяснить малышу, что делиться время от времени и полезно, и приятно.Почему мы, матери, нередко устремляемся научить собственных деток делиться?Мотивы могут таковыми:ребенок заведет друзей либо желая бы друзей, ежели будет разрешать играться своими игрушками;ребенок выучится без сторонней поддержки выходить из конфликтов, проявляя щедрость либо предлагая обменяться игрушками;у малыша повысится самооценка как от чувства своей значимости(«у меня игрушки, которые всем нравятся»), так и от осознания своей щедрости(«та тетя меня похвалила»);ребенок выучится по-доброму относиться к людям, вероятно, даже выучится что-то отдавать, не ждя выгоды взамен.Перейдем к советам о том, как научить детей делиться. Эти советы предоставляют разные ученые-социологи, которые проводили исследования ребяческой(либо человеческой в целом)психологии поведения.1. Предоставьте ребенку право выбораСогласно результатам исследования, проведенного психологами Н. Черняк и Т. Кушнир из Корнельского института в США, детки охотнее делятся тогда, когда их к этому не вынуждают.2. Не вознаграждайте малыша за проявленную щедростьСогласно исследованиям Р. Фейбса, детки, которых одарили чем-то материальным(к примеру, конфетой), в последующем совершенно прекращают делиться, потому что расценивают щедрость как нечто чрезвычайно досадное, разов предки принуждены за это награждать. Впрочем, к обыкновенной словесной хвале это не относится: исследователи Гарнер и Хастингс подтвердили, что детки, матери которых нередко и охотно их восхваляют, лучше приспосабливаются в коллективе ровесников, наиболее коммуникабельны и щедры.3. Давайте ребенку шанс поделитьсяН. Черняк и Т. Кушнир говорят, что ежели ребенок один разов поделится игрушкой, то в последующем ему будет с каждым разом легче проявлять щедрость. Профессора Йельского института в США П. Саловей и Д. Пизарро рекомендуют моделировать такие ситуации, в каких ребенок сумеет проявить эмпатию, сопереживать. Например, полезно во время чтения книжек обговаривать с ребенком сюжеты, когда кто-то несчастлив либо обижен, давать ребенку охарактеризовать чувства и эмоции обделенного вымышленного героя.4. Не «сюсюкайте»Общайтесь с ребенком, как со взрослым, имеющим собственное воззрение и право гласа — не совершенно лишь в контексте ребяческой площадки, но и дома, в обыденных жизненных ситуациях. Психологи Э. Майнс и Ч. Фернихоу рекомендуют родителям общаться «с позиции разума» - с ранешнего возраста осматривать поступки малыша как осмысленные, порожденные чувствами, ощущениями и логикой, как бы ни был ребенок мал. В данном варианте скоро малыш сам начнет обучаться осмысливать предпосылки собственных поступков, обдумывать свои чувства и эмоции, а в последующем — осмысливать чувства иных жителей нашей планеты и сопереживать им.5. Сопереживайте ребенкуПрофессор психологии Канзаского института в США М. Барнетт изучил способность дошкольников к сопереживанию, эмпатии и сделал выводы о том, что ребенок, к психологическим нуждам которого предки внимательны, лучше осмысливает собственных ровесников и охотнее делает им благо и проявляет щедрость. Такой ребенок — пусть даже чрезвычайно малюсенький — способен осознать не совершенно лишь тот факт, что у него желают отобрать игрушку, но и причину такового желания.6. Подчеркивайте сходство малыша со сверстникамиИсследователь Каролин Занн-Вакслер из Национального института психического здоровья США узнала, что детки охотнее сопереживают ровесникам, с которыми знакомы либо с которыми имеют нечто общее. Деликатно обращайте внимание малыша на то, что «коллега» по ребяческой площадке «тоже любит машины, как ты». Или подсказывайте, что «в прошедший разов Миша тоже пришел с машиной, и вы совместно играли».7. Напоминайте о похожем опытеУченые Д. Рид и Дж. Левенштайн изучили воздействие предшествующего человеческого опыта на способность предугадать будущие эмоции и чувства. На основании результатов этих исследований можнож советовать в ситуациях, когда сам ребенок желает брать либо отнять чужую игрушку, напомнить ему о том, как в прошедший разов у него самого просили что-либо ценное. Обращайте внимание малыша на то, как ему охото получить чужую вещь, и как ему огорчительно слышать отказ.8. Играйте в ролевые игрыПсихолог Медицинской ассоциации США П. Варки изучил способность жителей нашей планеты выучиться сопереживанию и нашел, что люди лучше осмысливают трудности и эмоции иных, ежели временно «сыграют их роли», поставят себя на их место в игровом, временном контексте. Пусть ваш малыш, играя дома, доказывает плюшевого мишку поделиться
с кроликом своей машиной либо лопаткой: ребенку втройне будет полезно поставить себя на место просящего, дающего и наблюдателя-советчика.9. Будьте образцом для ребенкаПсихолог Нэнси Эйзенберг утверждает, что детки повторяют модели поведения собственных родителей, необыкновенно в ситуациях, связанных с сопереживанием и поведением в коллективе.10. Чаще обнимайте ребенкаОбъятия полезны во почти всех вариантах: ученые издавна доказали их выгоду для здоровья и «анти-стрессовый» эффект. Однако психолог Г. Домес пошел далее и узнал, что высочайший уровень окситоцина в крови(итог нередких и постоянных объятий)делает жителей нашей планеты добросердечнее к окружающим. Ребенок, которого почаще целуют и обнимают, охотнее поделится своей игрушкой, не ждя заслуги взамен.Автор статьи: Елена Тимофеева