Продолжаем рассказ о типах воспитания в согласовании с системно-векторной психологией.
Оральный вектор
Они ранее иных начинают разговаривать. Мгновенно повторяют за взрослыми даже самые сложнопроизносимые слова. Удивляют своими длинноватыми разговорами. Очень гулкие, почитают кривляться и гримасничать, почитают рифмовать слова. Они даже снаружи выделяются – солнечно-улыбчивые, с великим арлекинским ртом и подвижными губками.
Оральным детям жизненнонеобходимо, чтоб их слушали, необыкновенно родные люди. Главная ошибка родителей такового малыша – игнорирование его желания пообщаться и просьбы прекратить болтать. От бессилия малюсенький оратор начинает изощряться, чтоб привлечь слушателей. Он может вымышлять невозможные действия, рассказывая о их, как о реально произошедших. Если так пойдет из него вырастет безнадежный врунишка.
Еще один метод быть услышанным в детстве – это внедрение в собственной речи ругательств. Матерщину эти дети «подхватывают» ранее иных. Они еще и значения-то их не осмысливают, но повторяют с радостью, видя какую ясную реакцию эти слова вызывают у окружающих. Если не обращать внимания на произнесенных ругательствах, энтузиазм к ним сойдет на нет. У оральных деток, обычно, слова «бегут вперед мыслей» – поначалу они разговаривают, а позже взвешивают произнесенное. Именно потому родителям главно предоставлять «оральнику» конкретную тему для разговора, в данном варианте говорение становится чрезвычайно содержательным. Надо навести его бесконечный поток речи в необходимое русло.
Интересуйтесь, как он провел день в саду, что ел, какие истории с ним произошли. Просите обрисовать его те либо другие предметы, спрашивайте, приглянулись ли они ему и чем. После чтения книжек ребенку вслух, обязательно обговаривайте приобретенные воспоминания — малыша можнож спросить, о чем был рассказ, кто основные герои, какие выводы он сделал. Навыки ведения разговора, натренированные в детстве, в зрелом возрасте разовьются в блещущее искусство риторики.
Звуковой вектор
Маленькие «почемучки». Они рано начинают думать о смысле жизни и о природе вещей. Задают чрезвычайно много вопросцев, не довольствуются простыми ответами, потому что постоянно пробуют докопаться до самой сути.
Природа заложила в их громадный потенциал. Поэтому на родителях звуковых деток лежит самая великая ответственность за их воспитание и развитие.
Психологи СВП предостерегают – психика этих деток таковая узкая и хрупкая, что оплошности в разговоре с ими могут перевернуть их жизнь. Вместо физика-теоретика, астролога, языковеда, музыканта, стихотворца либо филолога можнож вырастить аутиста, наркомана, сектанта-фанатика, самоубийцу либо шизофреника.
Родители малюсенького «звуковичка» обязаны поддерживать его естественную любознательность. Не отмахиваться от вопросцев, а стараться как можнож много и точно на их отвечать. Важно приучить малыша самому отыскивать правильные ответы – избирайте для этого нужные книжки и «подсовывайте» ему.
Ребенок со звуковым вектором постоянно интроверт. И не стоит нажимать на него, принуждая общаться. Ему нужна тишь, покой, и время побыть самим с собой, чтоб поразмыслить.
Эти дети чрезвычайно тонко воспринимают слово, звук, смысл. Их, к примеру, может разбудить хоть какой шорох, а звучная музыка вогнать в депрессию. Лучше шумоизолировать комнату такового малыша.
«Звуковички» тяжело переносят и звучные свары родителей. А ежели на их вопят, либо разговаривают им огорчительные слова, это вгоняет их в отрешение от мира.
Такие дети чрезвычайно тонко ощущают музыку. Имеют склонность к исследованию языков. Очень почитают читать и живо осваиваются в вебе. Кстати из деток с сиим вектором нередко растут программеры.