Как научить ребенка говорить "р"?

Мамы и папы, бабушки и дедушки испытывают умиление, когда малыш начинает лепетать. Проходит время, предки подмечают, что речь малыша понятна лишь им. И сходу начинают паниковать, отыскивать превосходного логопеда либо применять тыщи советов из серии «кто-то сказал» либо «прочитал в Интернете», при этом сходу. Давайте все таки разберемся, почему ребенок не выговаривает «р» и как ему посодействовать без особенного труда освоить это неуловимую букву.Как и во всех действиях развития малыша, в процессе формирования речи существует определенный график. Первый шаг становления речи – 2-3 года. Если в этот период буква «р» не подчинится, то не стоит колотить тревогу. Это всего лишь предварительный шаг. Он не просит доп вмешательства логопеда. Достаточно постоянной артикуляционной гимнастики в игровой форме. А вот ежели ребенку 5-6 лет и он по-прежнему не выговаривает «р», то нужно посетить профессионала.На приеме логопед увидит делему, из-за которой звук не удается произнести. Даже по звучанию речи можнож найти обилие ошибок. Некоторые детки сменяют букву «р» на иную, почаще всего на «л». Другие детки произносят «р» не во всех словах, а почаще всего посреди слова и проглатывают её на окончаниях. Если ребенок произносит букву «р» с поддержкою глотки, предпосылкой ошибочного произношения быть может слабо развитый дыхательный либо артикуляционный аппарат. Родителям стоит знать, что посещение логопеда, сначала, обязано исключить суровую патологию – дизартрию. Неправильное произношение буквы «р» может являться ее признаком.Но вернемся к начальному шагу становления речи, на котором произношение можнож поправить легкой артикуляционной гимнастикой.Перед тем как мы приступим к описанию игры-занятия, давайте уточним некие моменты:1. Мамы спрашивают: «Как научить малыша выговаривать буквы?» Стоит держать в голове, что произносим мы звук. А вот пишем букву. Изначально не стоит путать малыша просьбами произнести букву «р». Это поможет в следующем не путаться и хорошо различать звук и букву.2. Занятия с малышом постоянно обязаны быть ему занимательны. Поэтому ежели какие-то упражнения ему не нравятся, не надобно требовать. Можно пробовать повторить их позднее.3. Большое значение имеет регулярность занятий. Постарайтесь каждодневно выискать время для занятий.Приступаем к играм-занятиям. «Цоканье»Предложите малышу отправиться совместно с вами в странствие на жеребцах. Поочередно «присасывая» и отрывая язык от неба, подражайте цокоту копыт. Устройте соревнование – кто звучнее цокает либо кто прытче прыгает(ускорьте тем цоканья). «Кучер»Лошадка прыгает быстро-быстро!Давай остановим лошадку?Чтобы приостановить лошадку, надобно сказать «тпру». Давай попробуем!От губного «р» губки вибрируют. Ну а сейчас поскакали далее(повторяем упражнение «Цоканье»). «Индюк»Мы скакали-скакали-скакали. Смотри!Вот птичий двор. Какие птицы живут на птичьем дворе?Обязательно выслушайте догадки малыша. Да, вправду, здесь куры, утки, гуси. А еще великий индюк!И он разговаривает вот так!Показываем малышу эталон – живо выкидываем язык меж зубами и губками, звук схож на «бл-бл-бл». Обратитесь к малышу, предложите пробовать сделать так же. «Прыжки»Перед исполнением этого упражнения вымойте руки. Встаньте перед зеркалом и продолжите сказку. Мы гуляли по двору, а вот сейчас давай зайдем в дом. Открой шире ротик-домик. А кто живет в домике?Правильно!Язычок. Давай найдем пол и потолок в нашем домике(малыш указывает пальцем). А сейчас найди на потолке диванчики(термин «альвеолы» не подойдет для изъяснения нахождения бугорков за зубами). А сейчас пусть радостный язычок попрыгает от диванчиков на потолке до пола и обратно!Обратите внимание малыша – язык находится на «диванчиках», но не на зубах. «Ветер»Пока мы были далеко-далеко, поднялся мощный ветер!Покажите ребенку пример – растяните губки в полуулыбке, поставьте язык на «диванчики» и резко подуйте. Можете добавить элемент игры – дуть на листочек, на облачко-ватку. Чем посильнее поток выдыхаемого воздуха, тем посильнее вибрирует язык, выходит глухой звук, схожий на «ТРРРРРР». Если заместо этого звука выходит шипение, означает, язык удрал с «диванчика» и надобно возвращать его на место. Погоняйте ватки – облачка. Победителем будет тот, чья ватка улетит далее.Придумывайте новейший сюжет упражнений, чтоб малышу не докучало. Так же, дополнительно к артикуляционной гимнастике, можнож каждодневно пару разов демонстрировать рисунки с животными, предметами, в заглавии которых есть «р». Устраивайте состязания – кто достанет до кончика носа языком, прытче коснется им подбородка. Налейте в тарелочку сок либо молоко, поиграйте в котят, пусть победителем будет тот, в чьей миске молоко будет вылакано прытче. Сочиняйте совместно «рычащие» басни и «рычащие» присказки. В разговорной речи акцентируйте внимание на звуке «р», но пытайтесь делать это ненавязчиво.Надеюсь, что эти обыкновенные советы понравятся и посодействуют. Главное, терпение и регулярность. Все получится!Автор: Лель Сорокинс