Сегодня, 23 апреля, отмечается Всемирный день книжки. Рано либо поздно кроха начинает осваивать непростую науку чтения. Как и чем ему посодействовать?
Сегодня, 23 апреля, отмечается Всемирный день книжки. Часто те моменты, когда мать читала нам сказку перед сном, остаются одними из самых трогательных воспоминаний юношества. Но рано либо поздно наступает таковой момент, когда кроха сам начинает осваивать непростую науку чтения. Как и чем ему посодействовать?
С чего же начать?
• Главное верховодило обучению чтению: «Не гонитесь за результатом!». Для начала покажите ребенку азбуку. Если он заинтересовался, осмотрите ее, назовите буквы, слоги. Обучение чтению детей младше 4-5 лет лучше начинать по их своей инициативе. Ваша задачка – поддержать, не загубить инициативу чрезмерным старанием.
• Обучение чтению можнож начинать с исследования букв либо слогов. Хорошо подходят для этих целей калоритные таблицы, плакаты, кубики. Материал можнож время от медли поменять. И совсем необязательно заучивать с детьми алфавитное заглавие букв.
• Изучите имеющиеся методики обучения. Лучше, окончательно, прочесть тексты самих преподавателей. Они дадут вам наиболее полное представление о сюжете, чем их конспекты в Интернете, и вам будет проще определиться с тем, что из этого контраста заинтригует вашего малыша.
• Какую бы вы ни избрали методику, не относитесь к ней очень серьезно. Играйте и импровизируйте!
• Если ребенок недомогает либо не настроен заниматься, лучше отложите «урок», не стоит обучаться через силу.
• Занятия обязаны быть разнородными, чаще меняйте задачки, поэтому что малюсенькие детки живо устают и их внимание рассеивается. Так что вам придется непрерывно поддерживать энтузиазм крохи к тому, что вы предлагаете делать.
• Читайте при ребенке. Мама – лучший пример для подражания.
• Параллельно с чтением можнож обучаться писать. Двухлеткам будет полностью по мощам исполнение графических заданий: обводите их рукою обыкновенные фигуры по точкам. Можно «печатать» на ветхой клавиатуре. Хорошо готовят руку к письму игрушки-лабиринты, в каких малюсенькие детали необходимо поднять, к примеру, снизу вверх, либо провести слева направо.
Упражнения
1. Изучение букв
Чтобы посодействовать малышу запоминать буквы:
• выкладывайте их из палочек, кубиков, мозаики, пуговиц, горошин, камешков;
• моделируйте буквы из пластилина(из колбасок/жгутиков)либо проволоки;
• обводите и раскрашивайте большие буквы, штрихуйте их.
2. Изучение слогов
Дальше Вы сможете пробовать знакомить ребёнка со слогами. Заучивать их необходимо по той же схеме, что употребляется при заучивании букв:
• нередко именуйте слоги;
• предлагайте найти определенный слог и потом именовать его;
• попросите без помощи других именовать и потом прочесть слог;
• сочиняйте совместно с малышом краткие басни. Например, согласная буква, странствуя, встречает на собственном пути гласные, все по очереди. В паре они напевают песенки – слоги;
• можнож вырезать из цветного картона великие буквы, с личиками и ручками, тогда гласная и согласная еще и за ручки возьмутся и совместно песенку споют(другими словами получится слог). Вскоре ребенок сам сумеет говорить басни о слогах, сам сумеет именовать даже новейшие слоги по аналогии с теми, чтение которых он теснее освоил;
• находить данный слог можнож и на страничках азбуки либо букваря. При этом игровая ситуация может смотреться как обучение любимой игрушки чтению: «Покажи Буратино слог «пу», а сходу за тем: «Скажи ему, какой это слог»).
3. Изучение звуков
• потренируйтесь с определением первого и заключительного звука(не буквы!) в слове. Называя звуки в слове «дуб», ребенок заключительным услышит «п». Не поправляйте его. Ваша задачка - отработать различение звуков в слове;
• именуйте все звуки(не буквы!) в слове по порядку;
• вспоминайте все слова, начинающиеся с определенного звука, к примеру с «б»;
• отыскивайте рифмы к данным словам. Вы именуете слово - ребенок выбирает подходящее по звучанию(шишка - мишка, ночка - кочка, шар - пар, топор – забор);
Игры для тех, кто превосходно ориентируется в алфавите и начинает читать слова
( за маленьким исключением, это детки от 3 лет)
1. Соедини буквы
?По всей площади листа бумаги напишите в случайном порядке печатные буквы, предположим, от «а» до «д». Пусть ребенок попробует соединить их в алфавитном порядке.
2. Изобрази алфавит
Повторите с ребенком, какие буквы алфавита он знает превосходно, а какие пока лишь выяснит. Выберите одну знакомую и предложите малышу изобразить ее с поддержкою тела, лишь поначалу напомните, как она смотрится, в книжке либо на карточке.
3. Найди букву
Выберите букву, которую ваш малыш теснее превосходно выяснит. Попросите его найти предметы, наименования которых с нее начинаются. Найдет ли он ее на вывеске, в табличке с заглавием улицы, на номерном знаке кара?
4. Найди слово
Первое задание – найти определенные буквы в маркетинговых объявлениях, заглавиях улиц, на афишах, магазинных и дорожных вывесках. Можно пробовать находить буквы в алфавитном порядке, либо по перечню букв в имени малыша. Второе задание – найти определенное слово на страничке текста, либо на тех же вывесках и в объявлениях. И опять, для начала, покажите ребенку его эталон. Обычно детям нравятся такие игры, но не стоит уделять им больше 5-15 минут в день, чтоб не перегружать малюсенького воспитанника.