Ребенок идет в новую школу: как помочь ему адаптироваться

Решение о новейшей школе для малыша принимается традиционно еще весной. Но перед началом учебного года предки вновь начинают волноваться: верный ли они создали выбор, подойдет ли ребенку школа, сумеет ли он приспособиться в новеньком классе. Рассказываем, как посодействовать школьнику на этом трудном жизненном шаге и приводим аспекты выбора школы для тех, кто еще не принял конечное решение. Тренировка сменой мест Мне кажется, ежели речь не следует о первом, четвертом, девятом и одиннадцатом классах — необыкновенных рубежах, когда «коней на переправе не меняют», смена школы полезна сама по себе. Так происходит необыкновенная тренировка выносливости, умения ориентироваться в меняющихся жизненных обстоятельствах. Все это развивает не совсем лишь социокоммуникативные навыки, но и интеллект. Научно подтверждено: у жителей нашей планеты, которые прожили какое-то время в иной стране, адаптивные необыкновенности психики и интеллекта в среднем выше на целых 20 процентов! Однако, как и неважно какая суровая тренировка, смена школы — суровый стресс для организма. И предки обязаны быть готовы к тому, что выбором школы и написанием заявления их события не ограничатся. В течение первых месяцев они обязаны оказать ребенку максимальную поддержку. Разговаривать с ним(при этом не изрекать истины, а расспрашивать), подсоблять с уроками, встречать и сопровождать, беседовать с учителями. Весьма возможно, что ребенок в это время заболеет(все-же стресс!), и надобно будет не совсем лишь врачевать его, но и смотреть за тем, чтоб он не отстал. К ребенку со стороны класса будет пристальное внимание. Мнение о нем составят в первую же недельку, потому не стоит брезгать поговоркой «Встречают по одежке.». Даже наружный вид будет иметь значение. Что учитывать при смене школы? Школы есть различные, они ставят впереди себя различные задачки, в их различаются системы взаимоотношений и в педагогическом, и в ребяческом коллективах. И это великолепно. У вас есть выбор. Может быть, не настолько обеспеченный, как вам хотелось бы, но вполне достаточный для того, чтоб запутаться. Прежде всего постарайтесь правильно оценить возможности вашего малыша. Элитные гимназии — чрезвычайно успешное заглавие, лишь главно осмысливать, что следует речь о элите учебной. Гимназии в том виде, в каком они есть, — действенные механизмы для работы с определенными детками, одаренными в области обучения, другими словами с теми, кто с наслаждением будут обучаться, даже ежели никто не будет принуждать. Еще разов трезво посмотрите на собственного малыша: ежели ваше дитя звезд с неба не хватает, но вам все таки удалось устроить его в «элитную» гимназию и он там безмятежно обучается, означает, это одно заглавие, но не гимназия. Если же он обучается «со скрипом», будьте готовы к тому, что к концу школы он может получить трудности со здоровьем, психологические трудности, связанные с хроническим стрессом, и полное омерзение к учебе. При выборе школы обратите особенное внимание на некие главные детали, о которых предки не постоянно думают. Каковы ваши цели? Очень главно осмысливать, что непосредственно вы желаете получить от школы. Только тогда вы решите, сумеет ли школа вам это дать. На уровне базисных ценностей все школы, традиционно, сходятся, но принципиальные отличия кроются в деталях, потому не стыдитесь задавать вопросцы: «Вот вы разговариваете „индивидуальный подход“, а в чем это непосредственно выражается?» либо «Дети обязаны воспитываться на лучших традициях отечественной педагогики?На каких?». А то во почти всех дореволюционных школах деток пороли. Тоже традиция. Олимпиады и конкурсы. Участие школы в разных предметных олимпиадах и конкурсах, также победы в их — дело чрезвычайно главное и полезное. Это показывает не совсем лишь нацеленность учебного заведения на высококачественное образование, но и его конкретные заслуги на этом пути. Еще это разговаривает о том, что школа не стыдится выставлять собственных воспитанников на всеобщее обозрение. Другое дело, что нередко все эти грамоты для школы достают два-три одаренных малыша, которые заместо учебы гастролируют по конкурсам. Почитайте фамилии на грамотах: ежели они нередко повторяются, это повод задуматься. Ведь для вас чрезвычайно главно, чтоб непосредственно ваш ребенок участвовал в олимпиадах, пусть не занимая призовых мест. В принципе, и с остальной статистикой ситуация идентична: сейчас почти все выучились ее превосходно преподносить. Отношения в педагогическом коллективе. Если по предлогу профессионализма учителей вас еще можнож ввести в заблуждение, то в их взаимоотношениях вы просто разберетесь и без сторонней поддержки. Никто, конечно, не призывает вас под покровом ночи пробираться в учительскую и позже весь день посиживать под столом, подслушивая дискуссии. Я мыслю, вы отыщите вполне легальные методы понаблюдать за учителями. В отношениях, сложившихся в педагогическом коллективе, для вас главны две вещи: психологический климат и ориентированность учителей на процесс. Если директор вопит на учителей — учителя вопят на деток, ежели учителя судачат друг о приятеле — детки так же будут судачить о их и друг о приятеле и так дальше. То, как учителя нацелены на учебный процесс, имеет, на мой взор, одно из решающих значений. Именно коллективная проф заинтересованность дозволит с течением времени разрешить все трудности. Проще разговаривая, ежели учителя при встрече в коридоре обговаривают деток, но не тряпки либо размер почасовой оплаты — это превосходная школа. Бытовые условия. Ребенок проводит в школе бoльшую часть дня, при этом 5, а то и 6 разов в недельку. Поэтому чрезвычайно главно, как организованы бытовые условия. Но здесь вновь же главно не столько 1-ое воспоминание, сколько детали. Мраморные колонны, пластмассовые окна и кожаные диваны не обязаны вас одурачить. Мысленно представьте себе обыденный день малыша. Что происходит, когда он посиживает в классе?Не душно ли там?Куда он пойдет на смене?Разрешат ли ему посидеть на этих диванчиках либо они здесь для красы?Загляните в туалет: как он чист и комфортен?Где ребенок повесит свою куртку, что ему дадут на завтрак, какие раздевалки для физкультуры. Все это мелочи, но такие мелочи, с которыми ребенку придется сталкиваться изо дня в день. Другой главный фактор — путь от дома до школы и обратно. Мои наблюдения разговаривают о том, что, ежели дорога в один конец занимает больше часа, малыша хватает на год-полтора. После он начинает недомогать, отставать и прогуливать. Детский коллектив. Большое значение имеет и коллектив, в который вливается ребенок. Может быть, даже большее, чем коллектив учительский. Все ценности окружающих деток, как положительные, так и отрицательные, ребенок будет впитывать как губка. При выборе школы придите в класс и понаблюдайте за детками. Если вы желаете, чтоб ваш ребенок стал схож на этих деток, — вам в эту школу! Выбираем партнеров. Воспитание и обучение малыша — общая работа школы и родителей. Поэтому, избирая школу, вы избираете себе партнеров. И преимущественно, чтоб стиль работы преподавателей подходил вашему. Если вам надобно, чтоб школа давала вам точные исчерпывающие пошаговые аннотации, — отыскивайте такую. Если желаете общаться, совещаться и «изливать душу», то, избирая школу, задумайтесь, услышат ли вас здесь. Есть и школы из серии «отдать и забыть». Стиль учебного заведения — чрезвычайно главный фактор. Ведь разница в подходах в семье и в школе может серьезно дезориентировать малыша. Не стоит опасаться утраты друзей-товарищей при смене школы. Настоящие друзья останутся, а ежели это друзья, потому что им на одном автобусе в школу ехать, так ребенок просто отыщет себе новейших. И в принципе, нет смысла опасаться того, что, невзирая на все расчеты и исследования, вы ошибетесь со школой либо так не отыщите вполне устраивающий вас вариант. У малыша постоянно есть запасной парашют — его семья. И ежели предки по-настоящему беспокоятся о ребенке, он вырастет превосходным человеком и без поддержки школы. Из книжки "Душа вашего ребенка"