С чего начать обучение чтению? Как учить буквы? Какие книжки читать?

Когда учишь малыша читать, самое основное — разъяснить, для чего ему это необходимо. То есть необходимо создать мотивацию, заинтриговать малыша. А чем все-таки заинтриговать малыша, ежели не интересной, захватывающей игрой?

Какая это буква?

Чтобы выучить буквы, совершенно не непременно приобретать дорогие пособия либо лото — практически все можнож дословно за 5 минут сделать без помощи других. Главное, чтоб игры были разнородные и нравились вам и вашему ребенку. Детям чрезвычайно главно все пощупать, и буквы можнож ложить из всех подручных материалов: счетных палочек, спичек, кусочков макарон, лепить их из пластилина...

Ищи букву! Если ребенок любит обводить и закрашивать, то пишем на листе бумаги штук 15 буковок, схожих по написанию, но различного размера и цвета: А, П, Н, Л, Д, Г, либо Ш, Е, Щ, Ч, Ц, Й, либо Б, В, Ф, Р, Я, Ы. Можно выдумывать самые различные задания — обводить лишь А, либо обводить все однообразные одним цветом, либо объединять однообразные буквы дорожками, либо одни подчеркивать, иные обводить в кружок, а третьи перечеркивать крест-накрест...

Буквы на карточках. Можно сделать несколько комплектов с схожими карточками, на каждой из которых написать по одной букве. Вы с ребенком берете по комплекту карточек(начинайте дословно с 2–3 буковок, при этом поначалу — с гласных), произносите звук, к образцу, "О" и показываете такую карточку. Малыш отыскивает у себя такую же. Потом вы произносите звук, и он сам отыскивает подходящую карточку. Потом сможете играться в "немое кино" — округляете рот, как словно желаете сказать "О", и малыш разгадывает, какой звук вы собирались произнести. Вытягиваете губки трубочкой, как словно собираетесь сказать "У", и малыш произносит "У" и отыскивает карточку с данной буквой.

На какую букву начинается? Эту игру мы освоили года в три. Сначала я умышленно выделяла первую букву(поточнее, звук): "А-а-а-арбуз на что начинается?А на какую букву начинается у-у-утка?А ш-ш-ш-шапка?"

Угадай, что я произнесла? Примерно в три года мы начали играться еще и в игры со слогами. Для того чтоб читать по слогам, полезно уметь хоть какое слово разбить на слоги и позже смонтировать его в целое. Я разговаривала поначалу с малюсенькими паузами, позже со средними, позже с великими: "Ма. Ма. Что получится?Правильно, мать!" Зачем эта игра?А позже, что время от времени детки, которых усиленно учат читать, могут произнести слово по слогам, но при всем этом не осмысливают, что все-таки за слово они прочли.

Кош. Ка?
Ма. Ши. На?
Ка. Ша?
Ру. Баш. Ка?
Ав. То. Бус?

Продолжи слово. Я разговариваю начало слова, а ребенок разгадывает, что далее. "Кош?" — "Ка!" — отрадно разговаривает Галя.

— Со-ба?— Ка!
— До?— Мик!До-рога!До-ска!
— Ры?— Ба!
— Де?— Душка!Де-рево!Де-ревня!
— Ко-ро?— Ва!Корова!Корона!Коробка!

Предметы и слова

Ребенку чрезвычайно главно понять разницу меж словами и настоящими предметами, их означающими. "ЛУК" — это слово, и он не щиплет глазки, а от истинного лука лучше отступить подальше, когда мать его разрезает.

Если малышу нравится все считать, то можнож сосчитать, сколько в слове буковок. Сначала мы игрались так с написанными словами, а позже Гришка выучился на слух определять длину кратких слов. Когда малыш разберется, как играться, предложите сопоставить, какое слово длиннее: "лук" либо "картошка", "зонт" либо "зонтик", "змея" либо "червячок", "карандаш" либо "карандашик"?

Кубики Зайцева. Я пробовала учить Гришку по кубикам Зайцева, но интереса у него это не вызывало. Его больше интересовал звук: Гришка готов был раскрыть каждый кубик, чтоб поглядеть, что там стучит либо звенит снутри.

С одной стороны, мысль слогов на кубиках — блещущая. С иной стороны, мне собственно кубики приглянулись куда больше, чем моим детям, — уж вот не знаю, в чем здесь секрет... Вероятно, в критериях великий группы деток кубики работают лучше, но дома это не самое комфортное пособие. Обычные карточки от лото нам подошли больше.

Впрочем, время от времени Гришка соглашался немножко почитать по кубикам.

Магнитная азбука. У нас магнитные буквы висели не на дощечке, а на холодильнике, и мы практически каждый день читали пару-тройку слов. Иногда Гриша сам складывал какие-нибудь слова и просил меня прочесть, что у него вышло.

Угадай все слово полностью. Эту игру я делала для отпрыска сама: слева на листочке пишу 4–5 кратких слов, а справа — рисунки к ним, но в ином порядке. Например, кит, кот, дом, дым, лес, мак, рак, слон, стол, стул, окно, аист, дуб, море, рыба, вода, нож, шарик, мячик.

Гришка читает слово, обводит его и объединяет с подходящей картинкой. Именно таковым образом он выучился узнавать все слово полностью и сообразил суть чтения. Некоторые считают, что надобно учить объединять буквы в слоги, но мне кажется, что куда главнее, чтоб ребенок сообразил суть — эти буквы означают некоторый настоящий предмет!

Найди пары. У нас дома валялась куча ветхих карточек от различных лото. Сначала я просто подписала все слова фломастером с обратной стороны. Потом избрала из их десяток парных картинок, и мы начали играться так. Я кладу карточки картинами вниз, а знаками, стало быть, вверх. Гришка отыскивает однообразные слова, читает, перекладывает рисунки, проверяя себя, — и конфискует пару картинок себе. Гришке эта игра нравилась тем, что гора карточек чрезвычайно живо росла.

"Вот сколько я выиграл!" — разговаривал он горделиво.

Смешная книга. Берем несколько листов бумаги, складываем их пополам и сшиваем в книгу. Потом поворачиваем книгу сгибом вверх и разрезаем страницы на 3 либо 4 доли. На каждой полоске пишем слово, чтоб вышла фраза.

Мама

варит

вкусный

суп.

Папа

рубит

толстый

дуб.

Аня

ест

свой

пирог.

Кошка

видит

белый

гриб.

Вася

красит

старый

забор.

Маша

моет

новый

стол.

Петя

пилит

синий

стул.

Можно прочесть ребенку вслух каждую фразу, но куда веселее перекладывать страницу не всю полностью, а по долям. Тогда получаются забавные фразы:

Мама

моет

синий

пирог.

Папа

пилит

новый

стол.

Кошка

варит

старый

забор.

Можно раскрасить вертикальные доли в различные цвета: подлежащее одним цветом, сказуемое — иным, добавление — третьим... Можно сходу выделить их, как в школе, — ребенок запомнит это просто, даже ежели вы не обратите на это специального внимания.

Записки и письма

Многим детям нравится отыскивать призы и клады. Сначала вы приобретаете десяток обычных конвертов и кладете в каждый конверт обыкновенные записки типа: "Ищи в шкафу". Можно прямо в шкафу положить приз, а можнож там бросить 2-ой конверт: "Ищи у папы на столе", "Ищи в столовой под стулом".

По мере того, как ребенок обучается читать, можнож оставлять ему и наиболее трудные записки.

Когда ребенок начнет резво читать краткие фразы, можнож присылать ему письма — от гномика, от кошки, от сказочных персонажей — как вам больше нравится.

Ну, а далее надобно отыскать простую книгу, которую ребенку было бы занимательно прочесть, начать читать вслух — и бросить недочитанной на видном месте. Одни детки начинают читать с тонких малышовых книг. Другие тонкие книги ненавидят и желают сходу читать истинные, другими словами толстые. Мой брат, к образцу, начал читать с толстого тома рассказов Носова.

Моему отпрыску было скучновато читать азбуку, где Нина и Инна у окна. Во практически всех азбуках и букварях добавляют по одной букве за урок, а Гришке это было не так главно, поэтому что он знал практически все буквы. И я начала для него выдумывать краткие рассказы, при этом такие, которые ему было бы занимательно прочесть, — про мальчиков, которые строили фигвам, про корабль, который плыл в Африку. Эти рассказы я писала печатными знаками на обыкновенном листе бумаги, при этом новое слово возникало не ранее, чем Гриша читал все прошлые. Сын старался прочесть побыстрее, чтоб выяснить, что было далее.

Первый опыт чтения чрезвычайно труден для малыша, необыкновенно пока каждое слово он читает длинно и с трудом. Помогите ему, поддержите его на этом шаге!Многие детки, умея ложить буквы в слова, не читают сами поэтому, что стыдятся взрослых — опасаются, что над ими будут смеяться либо дразнить...

Чему бы вы ни учили собственных деток, итог будет не один, а несколько. Предположим, вы учите малыша читать. Первый итог явен — малыш начал читать сам. Ура!Второй итог: ребенок сумел поменять свое отношение к учебе в целом, к образцу, сейчас он считает, что обучаться чему-то новенькому — это чрезвычайно занимательно(либо, напротив, что это чрезвычайно скучновато). Третий итог: изменяются ваши дела с ребенком. Если вы удачно научили его читать, но далось это ценой угроз, кликов, скандалов, то, вероятно, лучше было не учить — но оставаться приятелями...

Из книги "Игры для начинающих мам"