Как настроить ребенка на учебу после выходных: 7 советов

Понедельник - день тяжкий не совсем лишь для родителей, но и для деток. После прогулок, отдыха, общения с приятелями либо праздного времяпровождения необходимо опять собирать учебники и идти в школу, пристально слушать на уроке и исполнять задания учителя. Предлагаем несколько советов, как настроить малыша на положительное начало рабочей недельки.

Вечер пятницы – истиннее воскресенье, психологически самое раскрепощенное и расслабленное время: впереди целых два дня свободы, целых два дня без дресс-кода, без режима, без занятий, без взыскательного оглядывания на каждый собственный поступок, без обязательных дел… И эти чувства превосходно знакомы как и взрослым, так и детям. Как верно провести выходные и как настроить малыша на учебу, которая начинается так быстро – теснее в пн?



Обычно первоклассники прогуливаются в школу с наслаждением. Обычно им нравится то, что они теснее великие, что у их есть новейший статус, суровое дело, рюкзак, форма и новое место с новенькими занимательными занятиями. Но равномерно детки привыкают к школе, начальный восторг уходит, и на 1-ый план выступают школьные будни – с уроками и обязательными занятиями. Чем далее движется учебный год, тем больше накапливается усталость. Часто у деток возникают трудности и в разговоре, и в учебе. Поэтому чрезвычайно главна перезагрузка – то, как ребенок проводит выходные, и то, как он из выходных опять ныряет в учебу.

Даже ежели у малыша нет особенных заморочек в обучении либо в разговоре с одноклассниками, ему не постоянно посещает просто перестроиться с отдыха на школьные занятия. Какие маленькие, семейные, обыкновенные ритуалы, которые, традиционно, сопровождают вечер воскресенья, могут посодействовать детям(и взрослым)войти в рабочий ритм?

Мы опросили различных мам, как они традиционно проводят с детками вечер воскресенья, и попросили откомментировать их теснее знакомую нам Веру Георгиевну Калаганову, учителя исходных классов.



Чтобы настроиться на учебу, надобно превосходно о ней забыть



Мама № 1: У нас практикуется неимение режима все два с половиной дня, прогулки, музей, театр, валяние на диванчике. Что угодно, лишь не обыкновенный режим не занятия. А вечерком воскресенья, начинаем мобилизацию и собираемся в школу: готовим с вечера школьный костюмчик, собираем рюкзак. Утро пн. – бодрая музыка, аппетитный завтрак, и марш-марш вперед, труба зовет.

Комментарий знатока. Все это зависит от личных необыкновенностей малыша. Для 1-го конкретно сбой режима дает полное чувство того, что он отдохнул. Другому ребенку тяжело переключаться с 1-го режима на иной, ему требуется время на адаптацию к новенькому распорядку. Поэтому быть может так, что за выходные ребенок так расслабился, что чувство «снова понедельник» становится для него истинным стрессом. Ребенок не может опять настроиться на иной распорядок, на иные дела. В таковых вариантах организм соматически отреагирует рвотой, поносом, температурой. Единого рецепта правильных выходных и правильного настроя быть не может, все зависит от личных необыкновенностей малыша, которые, кстати, могут не совпадать с необыкновенностями родителей. Насколько ребенку тяжело удерживаться в рамках режима, как просто он может переключаться?Если переходы от состояния «все по звонку» к вольному плаванию происходят безмятежно, то, пожалуйста, можнож жить и без режима, Бывают детки, которым так тяжело удержать себя в рамках в течение недельки, и конкретно таковой вариант отдыха для него становится истинней отдушиной. Тогда вечерком в воскресенье он может себе сказать – «вот, я превосходно отдохнул, расслабился, а сейчас можнож и поработать». И ежели ребенок сам себе это произнесет, то ему будет просто, и в последующем он сам сумеет понять необходимость распределения медли. С иной стороны, возникает вопросец: ежели ребенку так тяжело дается режим во время недельки, то что же это все-таки за режим?Слишком твердая позиция родителей и неинтересный процесс обучения отбивают энтузиазм к учебе. Если познавательный энтузиазм не потух, и школа выгораживает ребяческие ожидания – то ребенок следует в школу с энтузиазмом, и режим – процесс ненасильственный.



Мама № 2. Наша семья старается на выходные выезжать на природу: к примеру, в теплое время года мы едем на дачу, когда ложится снег – едем кататься на лыжах, сноубордах. Главное - подальше от городка, чтоб незапятнанный воздух и физические и спортивные упражнения держали организм в тонусе, подсобляли быть бодрствующими. Приезжаем мы в воскресенье вечерком, а время от времени и днем в пн – не вижу катастрофы в таком варианте, ежели отоспался ребенок и уроки изготовлены. Поэтому в школу ребенок собирается еще в пятницу – готовит уроки, складывает портфель. Специальной подготовки к началу школьной недельки у нас нет, но сама ситуация приезда, время в дороге подсобляет психологически перестроиться с отдыха на учебу.



Комментарий знатока. Хороший вариант: выходные проходят с выгодой, при этом в состоянии переключения с интеллектуальной работы на спортивную деятельность. И для малыша это превосходный вариант, а с мед точки зрения, пожалуй, самый лучший. Единственное, о чем стоит поразмыслить: ежели ребенок сова, а планируются ранешний подъемы, чтоб впору приехать в пн на занятия, наверняка, ему будет тяжело пробуждаться к первому уроку?



Мама № 3. Мне кажется, что для настоящего отдыха превосходна неважно какая активность, не относящаяся к школе: кружки, занимательные ребяческие мероприятия, театры, музеи, экскурсионные программы. Чтобы была полная смена обстановки, чтоб можнож было стряхнуть унылость и усталость, чтоб было забавно, и познавательно, и занимательно. А приготовляться к новейшей учебной недельке можнож, ориентируясь на расписание – допустим, у нас в субботу театр и прогулка – означает, уроки делаем в воскресенье. В воскресенье на мастер-класс?Значит, приготовляемся в субботу. На субботу-воскресенье запланирована поездка по Золотому кольцу?Тогда ничего не попишешь, уроки готовим в пятницу вечерком. А настрой у нас на школу самый обычный: вечерком в воскресенье мы обговариваем, как прошли выходные, что понравилось, что будем делать в последующие, и что поведаем приятелям в школе!

Комментарий знатока. Тоже чрезвычайно превосходный вариант настроя – дискуссия того, что поведаем приятелям!Абсолютно согласна с тем, что на выходных не обязано быть скучновато и печально, чтоб у деток от отдыха были лишь положительные эмоции. Но я нередко видела деток, которые не ощущают себя отдохнувшими, ежели они в субботу либо воскресенье делают уроки, идут на занятия. У малыша, ежели находится момент обязаловки, выпадает чувство этого дня как выходного, даже ежели он занимался не больше часа. И, окончательно, чрезвычайно бы хотелось, чтоб деток не нагружали заданиями на выходные, потому что ребенок обязан непременно чувствовать отдых – по другому он будет не управляться с перегрузками, и организм может отреагировать хворью.



Отдыхать, но не расслабляться



Мама № 4. Я стараюсь не забывать, что ломка режима не дает отдыха, напротив, приносит усталость. Поэтому мы стараемся придерживаться обыденного расписания сна, лишь подъем в выходные на час позднее, тех же часов обедов и ужинов, прогулок, как в обыденные дни. Уроки стараемся сделать в субботу либо в воскресенье, в зависимости от планов семьи. Гуляем побольше, общаемся, но ничего, отнимающего много энергии, не планируем – все великие выезды оставляем на каникулы, по другому можнож не отдохнуть и отдохнуть, а банально утомиться. Вечерние выходы в гости, театры либо вечерние прогулки у нас посещают, но это быстрее исключение из верховодил. Ничто не обязано выбить из колеи, неимение режима отбирает силы – вот мое воззрение. Наоборот, перед новейшей школьной неделькой надобно отдохнуть, поиграть, полежать в ванне с пеной, пораньше лечь дремать.



Комментарий знатока. В данном случае я согласна с тем, что великие выезды стоит отложить на каникулы. Бывают, что предки на выходные вывозят деток почивать, к примеру, в иную страну, на пляж – в Египет, Турцию. К раскаянию, такие вылеты на выходные не приносят особенной выгоды. Родительское желание немножко продлить лето понятно, но ведь приходится ворачиваться. Во-первых, ребенок перемещается в иную климатическую зону, и акклиматизация не у всех проходит просто и живо. Во-вторых, детки в таковых поездках традиционно испытывают эмоциональный подъем – там ему превосходно, иная страна, тепло, море. Возвращение быть может эмоциональным ударом, ведь там был праздничек, солнце и море, а тут – сероватое небо, слякоть, будни. Часто ребенок длинно может не перестроиться с ясных картинок на рабочий ритм, просто потому, что эмоционально он еще не возвратился, ему в этот момент не до учебы. Говоря о данной маме, хочу сказать, что, вероятно, она строит режим, зная, что для малыша лучше - отдохнуть, валяясь на диванчике, либо желая на занятия. И это чрезвычайно превосходная мать, потому что отталкивается от потребностей малыша, от его необыкновенностей.



Мама № 5. У нас выходные проходят по одному и тому же плану постоянно – вечерком в субботу мы идем на вечернюю службу, днем в воскресенье – на Литургию. Все другие веселия подстраиваются под этот ритм. Например, опосля того, как ребенок причастился, мы стараемся устроить малюсенький праздничек – идем гулять, в кафе, приобретаем ему какие-нибудь вкусности либо приятные мелочи. Выходные у нас по умолчанию вольные от хоть какой работы дни, когда мы гуляем, ходим в гости, едем на экскурсии, либо просто почиваем дома. Поэтому мы все дела делаем заблаговременно, на недельке. Разумеется, ни о каких уроках ни в субботу, ни в воскресенье речь не следует – все приготовляется в пятницу. А вечер воскресенья теснее чувствуется, как начало хлопот. С вечера достаем форму, чтоб днем не отыскивать, проверяем рюкзак – вот и весь настрой на школу, ребенок это чрезвычайно превосходно ощущает.



Комментарий знатока. Здесь все просто – люди живут в темпе соблюдения определенных канонов. Если ребенок заблаговременно знает о этом распорядке, ежели он привык, то для него в этом нет никакого стресса, никакой трудности. И то, что все совместно идут в храм – это природно, в этом нет для него стресса, потому что к этому режиму он привык с детства. И ежели ребенок знает, что впереди выходные и надобно все приготовить заблаговременно – это превосходно, потому что уклад семьи сформирован заблаговременно, и это не является неувязкой ни для кого. Когда в семье традиции – это чрезвычайно превосходно, и ребенок принимает это как природную часть жизни.



Мама № 6. Возможно, в иных семьях выходной – это таковой день отдыха, но у нас это фактически обыденный день. Мы работаем всю недельку, и выходные – это такое время для семейных дел, для походов в магазины, на рынок. Конечно, бытовая техника подсобляет, но к ней же надобно приложить руки!И для малыша никто никакую специальную развлекательную програмку не готовит, он же видит сам, что предки заняты. Наоборот, мы стараемся, чтоб он нам подсоблял по способности – посодействовать в уборке, с покупками. Поэтому вечер воскресенья у нас традиционно самый обычный: мы совместно ужинаем, глядим кино, и обговариваем, какие у нас планы на последующую недельку. Это подсобляет переключиться ему на школу, нам - на работу.



Комментарий знатока. В данном случае мне кажется, что умение посреди ежедневных хлопот отыскать возможность и устроить себе малюсенький праздничек – это превосходная возможность повеселить себя и собственных недалёких. Важно не то, в какое время мать занимается готовкой, либо уборкой – все зависит от того, как это воспринимают взрослые. Если тяжело, – то и жизнь безрадостна. Если как нечто само собой разумеющееся, то, к чему относятся просто, безмятежно, без напряжения – то и особенной трудности в таком распорядке нет. Не главно, как интенсивно работает человек, главно, как он к этому относиться. И этот настрой передается ребенку: всю недельку ждешь пятницы, весь год – отпуска, всю жизнь – чего же?Важно уметь «вовремя уйти с кухни». Если предки считают, что жизнь заполнена томными повинностями, то и ребенок будет принимать жизнь так же, и это будет природным укладом жизни. Но посещает ведь и по другому – людям нравится заниматься домом, семьей, встречами с родственниками, готовить семейные обеды, облагораживать место. Важно осмысливать, что ребенок перенимает модель семьи, и жить он будет в последующим конкретно так.



Выпускник школы(и института). Я в детстве не видел особенной различия меж буднями и выходными. Все время было идиентично, на выходных также надобно было делать уроки. По сути, вольным временем распоряжаются предки, но не ребенок, и навязанные ему хоть уроки, хоть веселия все одинаково воспринимаются как дела. Поэтому, ежели не заморачиваться досугом малыша в промышленных масштабах, он в особенных тонких настройках на учебный процесс не нуждается.



Комментарий знатока. Я согласна, что сначала вольным временем распоряжаются предки. Именно они закладывают понятия «свободное время», «несвободное время», «рабочее время», и заполняют эти понятия. Есть люди, которые в принципе не разделяют свою жизнь на рабочее и нерабочее время. Как заложено в семье, так ребенок и будет принимать. Но ежели предки не обращают на это внимание, то ребенок сам себе продумывает, что у него будет вольным временем: время опосля урока, выходные, каникулы. Эта схема сложится сама по себе. Если предки желают, чтоб ребенок перенял их модель – им надобно о этом позаботиться. Но, какая бы модель ни была, неправомочна ситуация насилия над ребенком – ежели предки видят, что модель ребенку не подходит, то не стоит на этом требовать. Дети – не наши копии, они самостоятельны, и в модели отдыха в том числе. Как лишь ребенок испытывает психологический дискомфорт, тело может отреагировать психосоматическими болезнями. И ежели предки будут внимательны к ребенку, они непременно отыщут пригодный для малыша вариант, основное, чтоб этот вариант был вправду пригодным и приносил удовлетворенность.

А как вы настраиваете малыша на учебную недельку?

• 
  
• Автор: Наталия Ферапонтова