Кому не знакома эта ситуация: весь вечер вы приготовлялись с ребенком к контрольной, все верховодила выучили, все образцы разобрали – а в дневнике вновь тройка!И ведь теорию он вам вчера повторил, задания из учебника при вас выполнил – а в классе почему-либо вновь наделал ошибок. Что случилось?
Может быть, подвела память?Да нет – вы требуйте малыша повторить вам верховодила и он повторяет. Может, задания оказались непонятными?Тоже непохоже - просматривая контрольную совместно с вами, ребенок видит, какие оплошности допустил, осмысливает, как необходимо было сделать задания верно. «Почему же ты не сделал на контрольной, как разговариваешь на данный момент?», - спрашиваете вы. А ребенок лишь пожимает плечами: не знаю, отвлекся, пропустил что-то, не туда посмотрел…
Дело тут не в недостаточной подготовке. Для превосходного результата вашему ребенку не хватило не познаний, а внимания. Психологи определяют внимание как избирательную направленность на тот либо другой объект. Если же разговаривать проще, то внимание это способность сосредоточиться на чем-то, сконцентрироваться, не отвлекаться на посторонние вещи.
Что вышло на контрольной?Выполняя задания, ребенок мыслил не о их, а о грядущей смене, о том, как пройти очередной уровень в компьютерной игре, о аппетитных(либо невкусных!) пирожках в школьном буфете… Как мы произнесли бы в быту, «невнимательность подвела».
Конечно, ничего страшного не вышло – одна тройка еще не конец света. Но всем нам приходилось встречать взрослых жителей нашей планеты, не способных сосредоточиться на чем-то одном, выделить основное, отсеять второстепенное. Людей, которые непрерывно разбрасываются, берутся за 10 дел сходу не доводят ни 1-го до конца. Обычно мы не задумываемся о том, что эти взрослые – вчерашние невнимательные школьники, те кто «ловил» на уроках «ворон», глядел в книжку, а видел… сами понимаете что.
Как же посодействовать ребенку стать внимательным, выучиться концентрироваться на главных вещах?Чтобы развить внимание, необходимо трениться. Суть занятий в том, чтоб в течение ограниченного медли методично, не отвлекаясь, исполнять определенное задание. Лучше, ежели это будет задание из той области, в какой ребенок чаше всего заблуждается.
Например, ежели у отпрыска либо дочери трудности с правописанием, попросите его прочитать текст из учебника, подсчитывая количество определенных букв(к примеру, букв А), в каждой строке. Можно исполнять это задание с карандашом – буквы А подчеркивать, а иные, к примеру буквы О, вычеркивать. При этом ребенок обязан не совсем лишь механически «сканировать» текст, но и осмысливать прочитанное – когда он окончит читать, пусть произнесет вам, о чем говорилось в учебнике.
Важно исполнять упражнения нередко, но так, чтоб они не были ребенку в тягость. Поэтому лучше заблаговременно договориться о том, как нередко вы будете заниматься и сколько медли посвящать тренировке. Скажем, упражнение с знаками(время от времени его еще именуют корректурной пробой)можнож исполнять каждодневно по 5 минут. И окончательно чрезвычайно главно отмечать успехи молодого интеллектуала: «Молодец!Заметил все буквы А. Ни одной не пропустил!» либо «Хороший темп!Сегодня успел выполнить на 5 строк больше, чем вчера!»
Обычно ребятам нравится упражнения, подсказывающие игру. Так что ваш школьник быстрее всего охотно согласится, ежели вы попросите его отыскать в последующих предложениях «спрятанные» наименования государств и их столиц. Можете даже пробовать сделать это с ним наперегонки!
1. Запер утку в сарае - злобные люди желали малюсенькую птичку мою украсть.
2. Франц и я заключили пари. Жак - очевидец.
3. Кто разговаривает, что кит айсберг разбил?Не верь отцу - кино это.
4. Ира, не уходите, пока что-нибудь не выберете. Герань желаете?
5. Кассир и я отыскали без усилий маски.
6. На подоконнике стояли настурция и стакан карамели.
7. Соблаговолите подойти к нашей принцессе Ульяне, не то сие будет осмотрено как укор ея величеству.
Вот что спрятано в тексте:
1 предложение: Перу – Лима(Запер утку в сарае - злобные люди желали малюсенькую птичку мою украсть).
2. Франция – Париж(Франц и я заключили пари. Жак – очевидец).
3. Китай – Пекин(Кто разговаривает, что кит айсберг разбил?Не верь отцу - кино это).
4. Иран – Тегеран(Ира, не уходите, пока что-нибудь не выберете. Герань желаете?).
5. Сирия – Дамаск(Кассир и я отыскали без усилий маски).
6. Турция – Анкара(На подоконнике стояли настурция и стакан карамели).
7. Сеул – Корея(Соблаговолите подойти к нашей принцессе Ульяне, не то сие будет осмотрено как укор ея величеству).
Работа по развитию внимания – чрезвычайно признательная работа. Если исполнять упражнения нередко, итог быстро заметите и вы, и учителя, и сам ребенок. Ошибок в контрольных станет меньше, оценки улучшатся, - и когда-нибудь ваш ребенок произнесет вам спасибо за ваше терпение и настойчивость!