Человек всю свою жизнь изучает мир, в каком живет, и всю жизнь желает внести в него свое слово и дело, чтоб ощущать себя его долею. Вся жизнь жителя нашей планеты – это искания способностей и способов проявить свою личность. Есть время более интенсивных поисков – это время юности.
Ребенок, изучая мир, ожидает сигнала от собственной души – и когда то, что он видит, слышит, чувствует и делает, входит в резонанс с его внутренней естественной, приобретенной от рождения, сущностью – он осмысливает: это мне нравится, я хочу, чтоб это было в моей жизни. Поэтому мы, взрослые, должны отдать возможность детям непосредственно в том возрасте, когда они отыскивают свое место в жизни и свои занятия ради жизни, предоставить им свободу выбора.
Поиск профессии обязан начинаться не позже подросткового возраста. Иначе человек в этом поиске рискует застрять на длинные годы, и даже никогда не отыскать то, что его веселило бы и было стимулом к труду и к здоровому виду жизни. Всему свое время. И утратить необходимое время быть может одинаково утрате лучших способностей.
7, 8, 9 классы. Чему и как учить?
Общечеловеческие ценности. Человек счастлив, когда он занимается делом, которое ему нравится, когда плоды труда приносят ему удовлетворенность, когда он видит, что его труд приносит выгоду иным людям.
Соотношение обязательных предметов в 7, 8, 9 классах: 3: 0: 1.
Уроки, дающие познания: российский язык, иностранный язык, родная речь(литература, но не привязанная к художественным творениям), математика, физика, химия, биология, география, история, базы права, базы экономики, ОБЖ..
Уроки творчества: таковых уроков в обязательной програмке школьника этого возраста быть не должно. Вполне довольно, ежели ребенок будет участвовать в каких-либо потрясающих и общешкольных мероприятиях: к примеру, в концертах, выставках. Желательно, чтоб он навещал кружки в школе либо в Домах ребяческого творчества. Но даже ежели 7-9-классник на данный момент не желает ни напевать, ни обжигать горшки, ни снимать любительские киноленты, ни плести лапти из бересты – в общем, ничего такового не желает, не считая как играться в футбол – пусть. Семена познания о том, какие есть занимательные занятия, и малые навыки, приобретенные за прошлые 6 лет обучения в школе, в нем остались, и они непременно взойдут. Может, через 30 лет он сломает сухую ветку и сделает дудочку собственному внуку?Ничего полезное никогда не исчезает!
Уроки, способствующие физическому здоровью. Если 6 лет учителями были спортсмены – мастера в собственном виде спорта, и детки имели возможность узреть их умение и поискать в себе желание и возможности к тому либо иному видам спорта, то в седьмом и последующих классах главно одно – чтоб уроков физкультуры было довольно для обеспечения подходящей двигательной активности школьника. Спортсмены-профессионалы сделали главную работу – дали возможность ребенку выбрать свое спортивное хобби. К подростковому возрасту он обязан понять, чем ему занимательно заниматься в свободное от учебы время: играться в футбол либо плясать румбу. За спортом по интересам – в спортивные секции!
Подробнее хочу остановиться на уроках для познаний.
Русский язык – святое. Иностранный – чрезвычайно желанно, он расширяет коммуникативные возможности. В Интернете прочла одну статью, где создатель разговаривает о том, что его отпрыск учит китайский, потому что китайский – язык грядущего. Запомните: для нас язык грядущего один – российский!Если кто-то считает, что хоть какой иной язык – язык грядущего в нашей стране, то я вам скажу: тогда не надобно ваших деток учить вообщем ничему. Отдайте их на греблю: пусть привыкают дружно исполнять команду управляющего, к мозолям и к соли на собственной спине!
Родная речь. Что такое?Это и литература, и история в биографиях известных наших сограждан, и занимательная познавательная литература – все в «одном флаконе». Главное, отдать эрудицию, но не вынудить заучивать чужое воззрение «от сих и до сих». Предвижу «борзую» учительницу, вручающую родителям перечень книжек, которые они должны приобрести ради исследования предмета «Родная речь». Пусть детки читают не совсем лишь дома, но больше в школе, чтоб иметь возможность «по горячим следам» высказать свое воззрение и слушать суждения собственных одноклассников – пусть обучаются общаться не совсем лишь на бытовые темы.
ОБЖ – нужный предмет, обучающий безопасной жизни. Должна быть и настоящая помощь детям при трудностях, которые полностью могут случиться в их жизни. Государство вправе опереться в предоставлении таковой поддержки детям на хранителя высоконравственных ценностей – на церковь. Именно при церкви необходимо раскрывать Центры поддержки деток различного возраста, и двери этих центров должны быть открыты круглые сутки. Здесь малыша должны встречать верующие психологи, верующие юристы, верующие волонтеры. Здесь должны гонимого успокоить, защитить, поведать о маршрутах выхода из создавшейся неблагоприятной ситуации и посодействовать сделать 1-ый шаг к поддержки себе самому. Сейчас есть Центры по правам малыша, ювенальная милиция и т.д., но они – быстрее устрашающие структуры, чем ассистенты конкретному ребенку. Разве пойдет ребенок сам в полицию и т.д.?А ежели вдруг пойдет, то на данный момент же прискачет к нему в дом чиновничья рать, и будет ему навряд ли лучше. Уж как-то так складывается, что у нас в итоге всех усилий – «как всегда». Поэтому мое чаяние на церковь. Может, там в конце концов порвут этот безнравственный круг: когда начало «за здравие», а конец – знаменитый.
Как же обеспечить в школе поиск призвания?Начиная с 7 класса, укомплектовать классы так, чтоб в их было по 45–50 деток. Все уроки водят по два учителя: в одной группе – по облегченной програмке, в иной – по более трудной. Ребенок сам избирает, в которой группе ему охото заниматься. Переход из одной группы в иную вероятен в хоть какое время, довольно самому выписаться из 1-го журнальчика и вписать себя в иной. Переход вероятен хоть какое число разов. Пусть школьник определится: ему нравится Мария Ивановна либо все-же физика. Не надобно мыслить, что детки будут бежать, ища себе выгоды, либо туда, где легче заниматься. Ребенок пойдет в конце концов туда, где ему занимательней. Проверено на практике. Таким образом, за три года, с 7 по 9 класс, он непременно отыщет свое направление, отыщет базу собственной будущей профессии. Если так случится, а так для большинства случится непременно, то школа задачку по ориентации школьника в профессию выполнила.
Выпускной в 9 классе. Получен Аттестат – аттестат зрелости. Как же эту зрелость отразить на бумаге?Считаю, что по предметам: чтение, творческие занятия, физкультура, ОБЖ – оценок быть не должно, никаких – довольно указать количество уроков, которые школьник посетил. По всем иным предметам оценок должно быть две: 1-ая – за испытания, 2-ая – оценка учителя. Почему так?Потому что у жителя нашей планеты двоякое мышление: одно – линейное, 2-ое – объемное и образное.(Так и Земля – поверхность и практически шарообразное тело). Линейное – запоминание и извлечение из памяти – краткое событие, его комфортно расценивать тестами. Второе – нахождение в объеме памяти подходящей инфы и выстраивание ее в стройную схему(решение задач либо образная речь)– способность к логическому мышлению, и эту способность тестами оценить невероятно!Почему-то о этом ученые психологи и учители не разговаривают. Может, не додумываются?
Все, хватит в стенках школы обучаться!Девять лет в школе – хватит!Вперед, в техникум – осваивать специальность, которой можнож прокормить себя. К 18-19 годам дитя должно во многом теснее слезть с плеч собственных родителей: пора зарабатывать себе на пропитание и одежду квалифицированным трудом, пора отвечать за то, чем ты занимаешься не совсем лишь по кодексам перед государством, но и перед самим собой. А как Ломоносовы?После техникума будет видно, кто вправду Ломоносов, а кто просто ходячая энциклопедия.
И никаких колледжей типа «Колледж управления». Кого он выпустит?Зеленого приказчика?Напитавшись с младых ногтей воздухом канцелярий и больших коридоров, редкий устоит, чтоб не стать бюрократом и придворным лицемером. И еще: свободный степной ветер благоухает зеленью, а время сбора урожая – зрелое лето и длинная осень.
Если большая часть юных жителей нашей планеты к 18-19 годам отыщут профессию, которой захочут предназначить собственный труд и свое время, то ранее они женятся и выйдут замуж, нарожают больше деток не придется подымать для их родителей пенсионный возраст, и длительность жизни возрастет.
Какая карьера достаточная?Не та, на которую вознесли предки, а та, которая по душе и устраивает во всем, в том числе и зарплатой!
И еще чрезвычайно основное условие для счастья наших деток во взрослой жизни: класс обязан быть «однополым», а школа – «двуполой». Но это иная тема.
Елена Федорова