Будет ли высшая школа вправду высшей – этот вопросец на данный момент интересует почти всех: преподавателей, студентов, абитуриентов и их родителей, также работодателей.
Болонский процесс принудил поменять не совсем лишь требования к качеству обучения, но и саму систему обучения. Но, к раскаянию не многие осмысливают, что на данный момент происходит и основное - для чего. А это главно знать. Многие ли знают, что основной задачей современной реформы образования является интеграция лучших черт русской системы образования и введение новейших требований и критериев к образовательной системе, диктуемых базаром труда. А это вправду так. Вернее задачка так поставлена - а способна ли она в жизни реализоваться?!
Что происходит на данный момент и будет в наиблежайшее время происходить в высшей школе?
Первое - смена ценностей. Вся система нашего образования, включая высшую школу, сейчас будет настроена на итог обучения, на преемственность различных уровней образования, востребованность на базаре труда, превосходную адаптивность к непрерывно меняющимся условиям. Современный человек обязан сейчас сам выстраивать свою образовательную линию движения.
Второе – это сокращение вузов, региональных представительств и филиалов, которые не отвечают современным требованиям.
Третье- образование больших федеральных вузов, на базе слияния наиболее маленьких.
Четвертое - массовый переход на многоуровневую систему образования по интернациональным эталонам. Уже в этом году в высших учебных заведениях будут набирать абитуриентов по 171 направлению подготовки бакалавров и 176 фронтам подготовки магистров. Диплом профессионала получат лишь те, кто ранее поступил в университет. Таким образом, в высшей школе России образуются последующие ступени: бакалавриат, магистратура, аспирантура, докторантура. Но это не значит, что профессионалы исчезнут. Останутся некие профессии, по которым главно будет готовить лишь тесного профессионала.
Сегодня во почти всех университетах вы отыщите все эти ступени образования, в неких лишь бакалавриат(все зависит от лицензии и аккредитации). Вот лишь бакалавриат не особо оценивают.
Почему же к нему так относятся и почему наше правительство, так сильно желает ввести данную ступень образования?Бакалавр слово латинского происхождения, дословно значит «молодой человек», получивший диплом высшего учебного заведения по выбранной квалификации. Диплом бакалавра дает право занимать должности, в квалификационных требованиях которых предвидено наличие высшего образования. Кроме этого он дает право дальше обучаться в магистратуре хоть какого университета и вести научно- исследовательскую деятельность. Таком образом, диплом «бакалавра» - это оконченное базисное высшее образование. Выдавать диплом «бакалавра» имеют право лишь ВУЗ III—IV уровня аккредитации. Но почему в русском сообществе предпочитают идти обучаться на профессионала?
В истиннее время нет смысла в подготовке великого количества узконаправленных профессионалов. Посудите сами – большая часть профессионалов: инженеров, экономистов, менеджеров, технологов работают в кабинетах за компами. А ведь все эти профессионалы могли работать теснее через 4 года, но не “просиживать штаны” еще 1 год либо 1,5. Если учитывать, что большая часть профессионалов – бюджетники, которые позже все одинаково не будут работать по квалификации, то выходит, расчет нашего министерства образования верен. Экономия будет веская при переходе на бакалавриат в масштабах страны. При этом студенты, обучающиеся на бакалавра на коммерческой базе, тоже выигрывают. Они не оплачивают «лишнее» обучение и экономят не совсем лишь средства, но и свое время. Следовательно, возможность получения базисного высшего образования за наиболее краткий срок отвечает требованиям современного базара труда. Финансовая сторона за бакалавриат. В чем все-таки тогда неувязка бакалавриата?Это престиж диплома.
В чем отличие бакалавра от профессионала?
Первые два года обучения у профессионалов и бакалавров — однообразные(базисное образование). На этом шаге можнож просто перевестись из 1-го университета в иной, также получить диплом о неполном высшем проф образовании. На 3-ем курсе программы подготовки профессионалов и бакалавров начинают сильно различаться. Поэтому переход с бакалавра на профессионала связан с ликвидацией великий различия в выученных дисциплинах.
Чем же тогда различаются магистры и профессионалы?Магистров готовят для научно-исследовательской работы, а профессионалов — для проф деятельности в отдельной тесной отрасли.
Не непрерывно работодатели устремляются брать на работу бакалавров. И на другими словами свои предпосылки. Первая – психологический барьер. Нынешние работодатели в главном выпускники русского медли. Для их наиболее понятно то, что знает и как может работать спец. «Бакалавр» это западный термин. Еще одной предпосылкой можнож именовать разницу в програмках обучения – профессионала готовят по конкретной квалификации, вроде бы узкопрофильно, а программы бакалавриата – широкопрофильные, имеют общий нрав. Следовательно, превосходства в трудоустройстве будет иметь выпускник по квалификации менеджер с дипломом профессионала, но не бакалавра. Хотя теснее почти все работодатели перестроились на новейшие международные стандарты.
Но все таки у бакалавриата есть свои «плюсы». Первое - диплом бакалавра подходит интернациональной классификации. Он наиболее понятен иностранным работодателям. Второе – бакалавр образцовый офисный труженик, потому что он интеллигентен, умеет работать с информацией, с людьми, с документацией. Для этого не нужна тесная квалификация. Третье, поменять профессию бакалавру легче, чем профессионалу. Программы подготовки бакалавров по фронтам по муниципальному образовательному эталону дозволяют за 1 год перейти к новейшей профессии, по принципу сопоставимости. Четвертое, бакалавр может безвозмездно обучаться в магистратуре на экономном месте, потому что это последующая ступень образования, а спец может лишь получить 2-ое высшее и платно. Пятое - возможность стать через 4 года интеллигентным человеком с дипломом и обрести экономическую самостоятельность. Здесь главно осмысливать, что бакалавриат – лучший вариант в случае, когда нет рвения заниматься научной деятельностью либо работать по тесной квалификации.
Вводя многоуровневую систему высшего образования, наше правительство делает ставку на привлечение в русские университеты иностранных студентов. Получение диплома, подходящего интернациональным эталонам, дозволит им превосходно трудоустроиться у себя на отчизне. А также дозволит русским университетам соперничать с иностранными высшими учебными заведениями.
Ужесточение критерий для поступления абитуриентов и активная поддержка со стороны страны инноваторской деятельности в университетах, и их партнерское сотрудничество с водящими русскими предприятиями будут в ближнем будущем творить превосходную конкурентную среду.
Самое основное и ценное на данный момент в настолько переменчивое время – это способность живо переквалифицироваться в подходящем направлении и непрерывно облагораживать качество собственного образования. Какой бы вы диплом не получили, он все одинаково не будет конечным. Сейчас постоянное образование в течение всей жизни становиться просто новейшей философией.