Последнее время тема ранешнего развития стала очень знаменита... правдиво разговаривая, я отношусь несколько настороженно к чрезмерному увлечению всяческими методиками, по которым детки начинают писать, считать и ходить на горшок сразу:... но всё-таки в базе этих методик лежат очень занимательные и полезные вещи, не мыслю, что от их стоит отмахиваться.
Вот, хочу побеседовать о методике Судзуки(это тот самый преподаватель, у которого детки в 3 - 4летнем возрасте теснее игрались на скрипке трудные творения).
Собственно, статья базирована на моей рецензии на книжку "Взращённые с любовью".
( писала рецензию на книжку для... ну, кратче в учебных целях, потому текст вначале был написан гадким наукообразным языком. пока читала книжку и писала рецензию, поразмыслила, что и вам это быть может занимательно... правда, оказалось, что тема эта в вебе совершенно не новенькая и муссируют её теснее издавна, но всё-таки "перевела" статью на условно человечий язык и выкладываю.)
Взращенные с любовью. Классический подход к воспитанию талантов. Синити Судзуки
Талант - это не случайность, данная при рождении
В книжке всемирно знаменитый скрипач и преподаватель объясняет философию и принципы обучения, способствующие раскрытию естественных талантов каждого ребёнка, показывает конкретными образцами удивительные успехи обрисовываемой методики.
Книга "Взращённые с любовью" - это не методическое пособие не биография Синити Судзуки, это рассказ о его творческом пути, как преподавателя и музыканта-исполнителя. Все выводы и принципы, изложенные в книжке, основаны на его своем жизненном и педагогическом опыте. По методике Судзуки занятия с ребёнком начинаются с самого ранешнего возраста.
В книжке "Взращённые с любовью" рассказывается, как вырастить из ребёнка не совершенно лишь музыканта, но и тонко ощущающую личность. Ведущий принцип обучения Судзуки: "сначала нрав, позже возможности!".
Зачастую, перед тем, как ребёнка принять в школу, учители расценивают его возможности, задатки, его интеллектуальный уровень с поддержкою различного рода заданий или тестов. Конечно, очень главно оценить уровень ребёнка, ведь его необходимо учесть при последующем обучении, но Синити Судзуки разговаривает о том, что в ходе этих тестов и заданий выявляются не естественные возможности ребёнка, а то, чему он успел(или не успел)выучиться до момента «тестирования».
Философия методики Судзуки основывается на том, что "талант - это не случайность, данная при рождении" и что "любую заурядную личность можнож перевоплотить в выдающуюся".
Я издавна желала прочесть эту книжку: меня очень интересовала методика Судзуки, ведь конкретно благодаря ему вся Япония заиграла на скрипке, результаты его воспитанников поражают воображение!Я мыслила, что эта книжка является серьёзным методическим пособием и что в ней наверное описаны какие-нибудь невозможные, безызвестные ране принципы, методы и методы. Но читая книжку, я с удивлением нашла, что в ней нет никаких дивных загадок и открытий...
Все главные принципы методики и философии и методы обучения нам знамениты, вот они:
1)терпение и повторение;
2)удовлетворенность узнавания(ребёнок довольствуется, когда слышит знакомую музыку);
3)музыкальный талант не наследуется, его надобно обучаться производить в ходе образования и воспитания;
5)основная цель занятий - не перевоплощение ребёнка в специалиста, а развитие его, как личности!( "Человек с незапятнанным и благим сердечком найдёт своё счастье");
6)"природные возможности появляются лишь в ходе тренировки";
7)"в первую очередь надобно учить не деток, а их родителей", потому что главное место обучения(малюсеньких)деток - семья;
8)обучение начинается с игры;
Казалось бы, ну что в этом новейшего и безызвестного?Разве не эти же принципы лежат в базе нашего образования, так в чём же секрет?
Мне кажется, в том, что мы, учители, не постоянно следуем своим утверждениям... Например, каждый из нас знаем, что до этого всего обязаны вырастить из воспитанника благородного жителя нашей планеты и личность, но на самом деле пытаемся воспитать в нём проф музыканта.
Всем превосходно знаменито, что предки играют громадную роль в обучении деток музыке, но как нередко мы брезгаем ними!
О большинстве других принципов можнож: нам они знамениты, но или не употребляются, или употребляются не полностью.
По методике Судзуки великое внимание уделяется так же развитию памяти. Хорошая память - залог превосходной успеваемости в школе. "Человек может строить умозаключения и творить новейшие идеи лишь на базе сведений, скопленных в его памяти"Д. Сузудзуки.
развитие памяти на заучивании хайку, при всем этом хайку подбираются с учётом интересов деток, в зависимости от их настроения или медли года. Через какое-то время опосля таковой(каждодневной!) тренировки детки вдруг сами начинают придумывать хайку!
Пример:
Утром я пробудился
Качусь на велике,
Везя с собой пышную розовую пену
вишнёвых цветов.
И всё-таки в данной книжке создатель акцентирует внимание не на методах развития конкретно музыкальных возможностей, а на значимости развития личности и воспитания доброты и правдивости в детях.
Вся книжка базирована на настоящих событиях из жизни Судзуки, и мы видим, что из каждого действия он извлекает урок(кстати, тоже благородный пример!). Всё, что Синити ведает, написано с глубочайшим почтением и любовью к тем людям и детям, с которыми он столкнулся на своём жизненном пути.
Не могу не процитировать то, что Судзуки пишет о 4-5-летних детях, о истоках методики их обучения:
«они не дозволяют даже идеи, чтоб предать себя;
они доверяют людям и ни капли не колеблются в их;
они могут обожать и ещё ничего не знают о нелюбви;
они обожают справедливость и подробно исполняют все верховодила;
они довольствуются жизни, и вся жизнь их заполнена радостью;
они не знают ужаса и живут с чувством сохранности.»
Эта книжка написана обычным и светлым языком и рассчитана быстрее не на проф преподавателей и музыкантов, она для широкого круга читателей(желая, непременно, экспертам тоже было бы занимательно и полезно её прочесть).
Зачем необходимо прочесть книжку Синити Судзуки?Ну, как минимум, для того, чтоб вспомнить, что детки "взращённые с любовью" счастливее.
"А чего же отыскивает человек в жизни?Любви, истины, плюсы и красы. Это дотрагивается и вас, и меня, и каждого".
Последнее время тема ранешнего развития стала очень знаменита. правдиво разговаривая, я отношусь несколько настороженно к чрезмерному увлечению всяческими методиками, по которым детки начинают писать, считать и ходить на горшок сразу:. но всё-таки в базе этих методик лежат очень занимательные и полезные вещи, не мыслю, что от их стоит отмахиваться. Вот, хочу побеседовать о методике Судзуки(это тот самый преподаватель, у которого детки в 3 - 4летнем возрасте теснее игрались на скрипке трудные творения). Собственно, статья базирована на моей рецензии на книжку