Я вспоминаю, как начиналась моя работа в школе. Обычные эмоции учителя, который лишь что получил диплом. Ожидание собственного самого первого в жизни класса. Ты веруешь, что будешь самым лучшим учителем в мире, с замиранием сердца ждешь первого урока, приготовляешься к нему, тренируешься перед семейными. Волнуешься, перечитываешь свои лекции, изучаешь методички, стараешься подобрать нужные слова. И вот ты стоишь перед классом – прелестные первоклашки усмехаются, с энтузиазмом тебя осматривают, пристально слушают. Конечно, урок выходит чрезвычайно превосходный, как в методичке. Красивая картина, правда?
Через несколько дней я увидела, что почти все детки теснее не слушают меня так пристально, как ранее, глядят по граням, живописуют что-то на партах, беседуют меж собой. Я пробовала делать им замечания, но, к моему удивлению, это не подсобляло. Конечно, постоянно есть детки, которые пристально слушают, все записывают, тащат руки. Сразу было видно, что они способные и будут превосходно обучаться. Но их меньшинство. А ведь попадались и такие, которые казались абсолютно неспособными. Они кидались бумажками, не записывали задания, мыслили о чем-то собственном. Более того, они мешали заниматься тем детям, которые желали обучаться. Признаюсь, это была совершенно не та картина, которую я представляла, когда приняла решение стать учителем.
Я начала отыскивать действующий метод повысить способность деток к обучению. Я нарисовала на великих листах ватмана героев знаменитого в то время мульта. Как лишь детки начинали шуметь, отвлекаться – я, как фокусник, доставала красочное изображение Чипа либо Дэйла. Дети раскрывали рты с возгласом «Ух ты!» и в этот момент я им живо говорила что-то из арифметики. Но скоро рисунки надоели, и детки вновь стали отвлекаться.
Когда все перепробованные приемы не предоставляют результата, остается лишь один. Тот, который знаком каждому школьнику – увеличивать глас. Это работало, воспитанники замолкали на некое время. Но через 5 минут вновь начиналось то же самое – детки начинали тосковать, глядеть по граням. Тогда приходилось еще более увеличивать глас, чтоб привлечь их внимание. Через месяц опосля моего первого трогательного урока я начала вопить – это был единый метод вынудить воспитанников превосходно себя вести и слушать урок. А еще через две недельки я растеряла глас. При этом успеваемость воспитанников не выросла. Я была в панике не знала, что делать.
И вот на курсах повышения квалификации нам прочли лекцию "Как мы познаем мир". Я решила протестировать собственных детей. Результат меня удивил: 35 процентов деток оказались созерцателями, 4 процента - воспринимают информацию с поддержкою слуха и 61(!) процент – кинестетики. Все поменялось в лучшую сторону, мы с ребятами стали осмысливать друг дружку.
Определить, какой канал у вашего малыша лидирует, можнож с детства: один ребенок выбирает что-либо, длинно осматривает со всех сторон, изучает маленькие детали; 2-ой – сперва «тянет в рот». Первый малыш – ясно выраженный созерцатель, 2-ой – кинестетик. Он работает на событие: брать, пробовать на вкус, положить – все это события, которые необходимы этому ребенку для анализа инфы. Кинестетика можнож выявить по любви к уюту: таковой ребенок никогда не наденет колющийся свитер, потому что для этих деток чрезвычайно главно телесное и эмоциональное спокойствие. А созерцатель абсолютно безмятежно отнесется к одежде из грубой шерсти, но не терпит кавардака и развалов на письменном столе, к примеру. У визуалов традиционно самые щепетильные тетрадки и бережно обернутые учебники. Они обожают "разложить по полочкам" не совершенно лишь тетрадки и книги, но и всю информацию в голове. Тетрадки кинестетика - полная противоположность. Помарки, мятые уголки, пятна… Их десктоп быть может в страшащем беспорядке, но они сами в этом беспорядке чрезвычайно превосходно ориентируются. Ярко выраженных аудиалов сердят звуки, на которые иные люди не обращают внимания. При их невероятно скрипеть пенопластом либо тереть сырые овощные культуры на терке. Дети-слушатели накрывают уши, ежели вы фальшиво либо звучно поете. Психологами создано множество различных методик по определению водящего канала инфы. Самый обычный тест предложен русским ученым, основоположником нейропсихологии Александром Лурия: вы требуйте малыша приложить ко лбу четверть листка бумаги и написать слово «кот». Если написанное слово можнож будет прочитать слева направо, то ваш малыш – визуал. Если же слева направо читается «ток», то это написал кинестетик. А еще, выйдя из дома вы вдруг вспоминаете, что, наверняка, пренебрегали дома ключи. Как вы поступите?Вытащите ключи из сумки и поглядите на их(визуал), потрясете сумку и удостоверьтесь, что ключи на месте(аудиал), отыщите их на ощупь(кинестетик)?