Родители первоклассников, которые через несколько недель пойдут в школу, все почаще думают: готов ли ребенок к школе, можнож ли еще как-то «подстелить соломки», чтоб новейший шаг в жизни начался удачно. Как, к примеру, быть с таковой чертой, как неумение проигрывать?Что, ежели в школе ребенок будет вести себя так же, как в играх, и сильно переживать каждое поражение?
«Мой семилетний отпрыск абсолютно не умеет проигрывать. Из-за этого неважно какая игра(хоть настольная, хоть подвижная)посещает испорчена. Как разъяснить ребенку, что проигрыш — не катастрофа, как научить его безмятежно и благородно к этому относиться?Ведь впереди школа — там постоянно быть первым точно не получится».
В словаре современного жителя нашей планеты довольно обширное хождение имеет слово «неудачник». Этого определения удостаиваются те, кто недостаточно удачен в собственной жизни, очень слаб, чтоб противостоять опасностям, и настроен пораженчески. Само слово «неудачник» довольно вздорное — разве от жителя нашей планеты зависит так именуемая фортуна?Разве не благороден тот, которому «не повезло», быстрее раскаяния, но не порицания?
Однако, ежели бросить в стороне некорректный термин и осмотреть, что все-таки за ним прячется, становится явно: желание опустить руки опосля поражения — далековато не лучшая черта нрава. Умение же продолжить работу, несмотря на трудности, — качество, благородное почтения. И ежели проигрыш вызывает в ребенке желание что-то поменять — на самом деле это превосходно. Пусть даже он пока не чрезвычайно превосходно осмысливает, что надобно поменять, и пробует, к примеру, «изменить» личико соперника. Тут-то и понадобится ваша помощь. Если вам удастся направить взгляд(а означает, и энергию)малыша не на поиск наружных недругов, а вовнутрь себя — вы сделаете громадное дело.
Гораздо ужаснее, ежели малыша неважно какая неудача свергает в угнетение. Если, предвидя такие неудачи, ребенок всеми мощами избегает ситуаций, где может оказаться неуспешным, и отрицается пробовать новое. Такое поведение не совсем лишь обеспечивает ему те самые «пораженческие» настроения, но и свидетельствует о куда наиболее суровых дилеммах.
Прежде всего — о неуверенности. Ребенку не хватает поддержки, согласия. В глубине души он, вероятно, считает, что может и обязан выдавать превосходные результаты в играх и соревнованиях. Однако трагическое несовпадение действительности и представлений малыша о ней может вполне подорвать его жизненные силы. И тогда он может пойти по жизни, опасаясь что-либо в ней поменять, разумея, что все одинаково ничего не получится...
Единственный метод совладать с сиим в семейных критериях, не прибегая к поддержки профессионалов, — вновь же попытаться направить взгляд малыша вовнутрь себя.
Можно предложить сопоставлять собственный итог в соревновании не с иными, а со своим же, лишь прошедшим. Соревноваться с самим собой. Довольствоваться малыми победами в беспристрастном выражении, но главными в субъективном.
Ведь можнож выучиться довольствоваться не тому, что выиграл в шахматы, а тому, что сейчас продержался до пятнадцатого хода. Не сорвал аплодисменты, а просто вышел на сцену. Прибежал заключительным, но разрыв с остальными был теснее не настолько велик.
Только не врите ребенку!Не вымышляйте результаты, не «натягивайте» их. Не восхваляете за что-то постороннее. Дети ощущают ложь чрезвычайно превосходно. Если вы вправду желаете оказать поддержку — надо погрузиться в дела ребенка так серьезно, чтоб понять, какие мелочи для него означаемы, и оказать ему поддержку конкретно в этих мелочах.
Нужно быть рядом с ним в его победах и разочарованиях. Ребенку чрезвычайно главно созидать вашу заинтересованность в его делах. Важнее, чем то, поругаете вы его либо нет.
Но не путайте роли: он переживает, а вы сопереживаете. Не напротив. Если вы словили себя на том, что для вас этот концерт, этот забег, этот конкурс главнее, чем для малыша, — остановитесь. Вы теснее не подсобляете ему, а реализуетесь за его счет. Не воруйте у малыша его детство!
Подводя итоги, идет сказать: брутальному либо пассивному, победителю либо побежденному, бурно реагирующему на поражение либо принимающему его как подабающее, взрослому либо ребенку — всем нам до этого всего идет заглянуть в себя. Именно там, снутри, — причина всех наших поражений и силы для новейших побед. Только так, сверяясь с образом великолепного существа, какими мы все и были задуманы, можнож отыскать силы не опускать руки. И так одолеть!
Из книжки "Душа вашего ребенка"