Взрослые причины детского эгоизма - «Развитие»

Каким образом из младенца, который нуждается в ублажении собственных природных нужд, ребенок преобразуется в эгоиста?Разбираемся совместно со профессионалом. Формирование эгоистичного отношения Существует несколько обычных устройств. Игнорирование родителями потребностей ребенка Поглощенные лишь собой, предки не видят потребностей малыша, и ребенок, с одной стороны, перестает чувствовать и отстаивать свои интересы, а с иной – не видит интересов и эмоций родителей и иных жителей нашей планеты. Подражание Примерно с 3-х лет, когда у малыша запускается процесс половой идентификации, он активно начинает копировать собственных родителей. Естественным образом девченки больше ориентируются на маму, мальчишки – на папу. И здесь можнож узреть, кто из родителей проявляет эгоистические тенденции и как это отражается на ребенке. Многие предки не готовы поглядеть на себя и начинают пристыжать малыша за эгоистичное поведение, не подмечая, что это их свой портрет. Кумир в семье Примерно с трех-четырех лет у малыша начинает формироваться представление о себе и о иных, и в это время чрезвычайно главно, какую роль берут на себя предки. Если они непрерывно внушают малышу, что его интересы главнее всего, а их собственные потребности, а уж тем наиболее желания иных жителей нашей планеты(бабушек, дедушек, воспитателей, деток)вообщем не главны, то теснее к возрасту шести-семи лет, когда ребенок начинает активно участвовать в социальной жизни, тенденция пренебрегать окружающих может ясно проявиться. Как развивать сочувствие Желание и умение понять иного жителя нашей планеты, встать на его место, признать ценность его воззрения и посодействовать, ежели это необходимо, – то, что величается сочувствием, состраданием, любовью, недаром считается одной из высочайших добродетелей в хоть какой культуре. Эгоизм является прямой противоположностью этих свойств, делает жителя нашей планеты зацикленным на самом себе, а в конце концов озлобленным, неспособным к близости и одиноким. Находясь в неизменном контакте с ребенком, предки могут сформировать у него открытое, принимающее отношение к миру. Давать возможность быть самостоятельным Даже у самого малюсенького малыша есть природный энтузиазм к исследованию мира. Вот он теснее ползает, садится, прогуливается, и здесь главно, предоставляют ли ему предки возможность проявлять себя. Примерно в три года у малыша пробуждается Я. Он осмысливает: «Я сам могу есть ложкой», «Я сам могу надеть колготки» и т. п. И эта настойчивая потребность в проявлении самостоятельности(которую с страхом именуют кризисом 3-х лет)может иногда смотреться непривлекательно – ребенок отстаивает право делать все самому. Якобы чтоб понизить накал страстей, а на самом деле, чтоб сохранить свой собственный удобство, предки нередко пренебрегают природную потребность малыша в самостоятельности и делают все за него. Папа и мать активно внушают ему те самые установки, от которых им самим быстро придется мучиться. Поддерживать развитие К четырем-пяти годам у малыша рождается желание быть лучшим, и здесь главно, как предки относятся к этому рвению. Захваливать до небес за каждую кривую закорючку либо непрерывно осуждать, отмечая лишь недочеты, – идиентично пагубные крайности. Нужно соблюдать баланс. Например, осматривая фальшивку малыша, мать может отметить те моменты, которые ей искренне нравятся. А потом совместно с ребенком поглядеть, как еще можнож сделать ту либо иную деталь. Оценивать результаты деятельности малыша, но не его личность Это главное добавление к предыдущему пт. Что бы и вроде бы ребенок ни делал, никогда не стоит переносить внимание с заслуги либо, напротив, трудности на него самого. Ярлыки «дурака» либо «гения» живо прилипают и идиентично сильно мешают в развитии. Делиться Лучший метод научить чему-то малыша – показать на своем образце. Вместо того чтоб на ребяческой площадке поучительным тоном либо тем наиболее воплем прилюдно принуждать малыша «немедленно отдать мальчугану лопатку», лучше предложить детям организовать общую игру и принять в ней конкретное роль. Чтобы выстроить великий замок, дети с наслаждением поделятся и совками, и формочками. Играть совместно В четыре-пять лет малыш выстраивает свою картину мира через игру. Когда предки активно погружаются в эту сферу, они могут посодействовать ребенку проявлять инициативу и творческие возможности, ощутить доверие к себе и миру. Если же папа и мать считают, что все эти ребяческие игры – просто ерунда не стоят их внимания, то тем самым они обесценивают внутренний мир малыша. А означает, такое же отношение к себе они чрезвычайно быстро получат в ответ. Живая игра заместо гаджетов Родители довольствуются, что их малыш таковой технически продвинутый – часами играет на планшете, сам себе включает мультики. Но дело в том, что виртуальный мир совершенно не схож на настоящий. События в играх прогнозируемы, персонажами просто править, а ежели тебе что-то не понравится, ты можешь просто выключить игру. По сопоставлению с этими нарисованными «друзьями», общение с живыми людьми оказывается еще наиболее трудным делом – приходится распознавать их потребности, эмоции, уметь договариваться, отстаивать свою точку зрения. Разговаривать, выстраивать диалог Зачастую общение родителей с детками происходит лишь в формате распоряжений: вставай, одевайся, ешь быстрее, делай уроки, убери за собой и т. д. Отсутствие близости с родителями как таковой может привести к тому, что ребенку будет трудно выстроить теплые дела в дальнейшем не совершенно лишь с отцом и матерью, но и с иными людьми, в том числе в собственной будущей семье. Хорошо, ежели в семье есть традиция собираться совместно, когда у каждого есть возможность поведать о своем дне, поделиться чем-то веселым и занимательным. Марфа Гончарова; консультант: Любовь Крушинских, ребяческий психолог и гештальт-терапевт.