Левшами были Леонардо да Винчи, Альберт Эйнштейн, Александр Македонский, Исаак Ньютон, Наполеон, Чарли Чаплин, академик Павлов, Огюст Роден и почти все иные знаменитые личности. Возможно, и у вашего малыша есть незаурядные возможности?
Во все времена количество жителей нашей планеты, предпочитающих писать левой рукою, было условно мало – не больше 15%. Но народная молва приписывает им редкие таланты, необыкновенные судьбы и ясные нравы. Отношение к левшам в протяжении веков изменялось непрерывно, стремительно переходя из одной крайности в иную. Совсем не так давно числилось, что они априори талантливее «обычных» жителей нашей планеты, но на данный момент ученые пришли к выводу, что это не так, просто они заметнее из-за собственной непохожести. Так чем все-таки они, все-же, непохожи на иных деток?
1. Дети-левши появляются почаще у леворуких родителей(в 10-12 разов), при этом совершенно не непременно, чтоб и папа, и мать писали лишь левой рукою. Достаточно наличия 1-го такового родителя.
юзер «Дети ...»
Дочь унаследовала леворукость от супруга, а отпрыск – нет. Знаете, ее проще было учить – быть, к примеру. Сама я правша.
Но время от времени ребенок становится левшой из-за травмы либо хвори – т.н. «компенсаторная» леворукость, когда поражается левое полушарие мозга. А ежели малыш травмировал правую руку, развивается «вынужденная» леворукость. Интересно, что посещают случаи, когда кроха осознанно либо не чрезвычайно подражает тем родным либо приятелям, на которых он желает быть схожим, и самой ясной деталью в их поведении детям кажется доминантное владение левой рукою.
2. Понять, леворукий ваш малыш либо нет, можнож теснее в 1-2 года. А конечно это подтверждается к 5-6 годам. Вы будете нередко подмечать, что конкретно левой рукою кроха ест, живописует, причесывается, разрезает ножницами, кидает мяч, очищает кожуру мандарина, складывает кубики. Но есть, конечно, и доп приемы определения леворукости, которыми пользуются лекари и психологи.
3. У всех левшей наблюдается незрелое развитие зрительно-пространственного восприятия. Иными словами, левша может прочесть либо написать слово либо букву как в горизонтальном, так и в вертикальном положении. И осматривать картину, читать и писать можнож с хоть какой стороны, к примеру, снизу вверх. Поэтому при рисовании кроха не может распланировать место бумаги верно, и его картинки вроде бы толпятся друг около друга, когда вокруг много вольного места.
юзер «Дети ...»
Я левша. Хуже иных себя не ощущаю. Мама разговаривает, что с 3 месяцев погремушки теснее взыскательно левой брала.
4. Левшам присущ парадокс зеркальных движений. Это быть может зеркальное письмо, когда малыш начинает писать с буквы, которой кончается слово, позже идет предпоследняя буква и т.д. Прочитать слово можнож, лишь ежели приложить зеркало. Встречается также зеркальное рисование, зеркальное чтение и даже зеркальное восприятие. Интересно, что малыш не ощущает неправильности событий. Виной всему, вновь же, нарушение зрительного восприятия. Часто годам к 10 таковая способность сама собой проходит, ежели этого не вышло, надобно показать малыша неврологу.
5. Есть много особых приспособлений для левшей: точилки для карандашей, клавиатуры, ножницы, прописи и даже музыкальные приборы, к примеру, гитары.
6. Из-за необыкновенностей сердитой системы дети-левши прытче устают. Поэтому заниматься с ими необходимо не больше 15-20 минут. Потом отдых, и через некое время, опять обучение.
7. Мальчиков-левшей обычно больше, при этом с годами эта цифра остается постоянной.
Несмотря на то, что жизнь левши в мире для праворуких быть может осложнена, психологи не рекомендуют против воли переучивать малыша.
Я категорически против переучивания левшей. Когда я работала в ребяческом саду, то нередко сталкивалась с тем, что научить малыша писать правой рукою требуют сами предки. Для неких из их желание малыша все делать левой рукою воспринимается как дурная повадка. А это, конечно, не так. Самое опасное в переучивании – это то, что последствия могут проявиться не сходу, а через пару лет. То есть, обнаружив у малыша неврозы и головные боли, вы даже не сходу поймете, почему они появились, казалось бы, на ровненьком месте. Но вмешиваться в то, какой рукою ребенок обладает лучше – это все одинаково, что против воли пробовать поменять его мозг. Подобное может привести и к заиканиям, и к недостаткам речи, да и просто добавить школьнику эмоциональных заморочек. Причем, самых различных: от раздражительности до вялости и апатии.
Есть и очередной главный момент: подавляя желание малыша воспользоваться левой рукою, вы подавляете и его творческое развитие. Ведь все в нашем организме взаимосвязано. Если вы усердно будете перекладывать карандаш из левой руки малыша в правую, то навряд ли добьетесь фуррора. Информация, которая создана для 1-го полушария мозга, будет усердно вкладываться в иное. Но будет ли она так превосходно усваиваться?Не мыслю...
Анастасия Колесникова
педагог-психолог, дефектолог. Специально для «Дети ...»