Перед экраном – вместе. Рецепт безопасности цифровых устройств для детей

Все больше родителей волнуются, как не перевоплотить знаменитые цифровые устройства, которыми каждый день пользуются взрослые, в «няньку» для деток. Американский журналист и юный отец тоже озаботился сиим вопросцем и узнал, когда от планшетов и телефонов в руках деток быть может выгода. Еще не начав разговаривать, моя дочь Олив узнавала слова iPad и iPhone. Стоило нам их произнести, как ее глазенки зажигались, будто у дрессированной обезьянки. Одно из первых произнесенных ею слов — iPhone. Но за что обвинять Олив?Это устройство оказывалось перед ней в хоть какой главный момент ее жизни, будь то празднование дня рождения, 1-ый шаг либо видеочаты с бабушкой и дедушкой, живущими в Мичигане. Тем не наименее первым нашим побуждением было ограничить время контакта дочери с гаджетами. В начале 2000-х гг., воспитывая собственных деток, журналистка Лайза Гернси тоже пробовала достигнуть мудрого использования цифровыми устройствами. Имея на руках 2-ух детей, она живо оценила способность DVD контролировать их неукротимую энергию. Лайза опросила множество знатоков и написала книжку «Что творится в мозгах детей: действие медли телепросмотра на деток от рождения до 5 лет»(Into the Minds of Babes: How Screen Time Affects Children from Birth to Age Five). Я обратился к Гернси с вопросцами, главными для моей своей семьи, и она порекомендовала родителям обращать внимание не столько на время, которое ребенок дает цифровым устройствам, сколько на «качество» этого медли. А непосредственно соблюдать принципы «Трех К(от «контент», «контекст» и «конкретный ребенок»). Что это означает?«В отношении контента вы обязаны знать, есть ли некий смысл в инфы, получаемой ребенком с экрана, — объясняет Гернси. — Но главно и наличие контекста — медли, уделяемого общению, дискуссии данной инфы. Наконец, третье „К“ — это особенность конкретного малыша, понимание того, как он различается от остальных». Как объединить онлайновые и настоящие игры? Я применил принцип «Трех К» в отношении Олив, когда ей было два с половиной года. В то время ей разрешалось потешаться с iPad около 15 минут в день, и она как разов начала осваивать прибавление для придумывания сказок, в каком можнож было играться с цифровыми сундуками сокровищ и замками. Как подсказала Гернси, для моей двухлетки был главен контент. Олив, непременно, превосходно осмысливала содержание игры. Она нередко повторяла слова «сокровища» и «замок» и даже предназначила утро украшению картонного замка совместно с матерью. В том, как Олив произносила слово «сокровища», слышалось восторженное предвкушение, которое звучит в словах «сюрприз» либо «подарок». Однажды днем я сделал последующий шаг в соединении игр в онлайновом и настоящем мире и затеял в парке простую игру в сокровища. В игровом комплексе, имитировавшем замок, мы около часа изображали охотников за сокровищами и рылись в песке, опавших ветках и земле в поисках свещенного сундучка. Этой игрой в парке я распространил контекст компьютерного прибавления на настоящий мир, а Олив получила возможность применять слова, с которыми познакомилась благодаря цифровому устройству, в физическом мире(пусть и в рамках придумываемого сюжета). Мы дополнили картину тиграми и змеями, оберегавшими сокровища, и я сражался с монстрами, пока она хватала сундучок. В ходе игры я осознал страстную увлеченность собственного конкретного ребенка нашими цифровыми устройствами. В те времена нам еще приходилось воевать с дочкой, когда ей удавалось поймать один из телефонов. Олив поднимала вой и как могла тащила время, до этого чем нехотя возвращать нам аппарат. Поэтому я решил дозволить Олив дополнительно повозиться со телефоном во время прогулки в парке и показал ей, как сфотографировать наши игрушечные замки на iPhone. Она удовлетворила свое желание воспользоваться нашими устройствами, а я — рвение наиболее активно взаимодействовать с ней, и основой для всего этого стал вымышленный мир, открывшийся нам в компьютерном прибавлении. Как отобрать у малыша iPad без истерики В данной книжке я в общем и целом опираюсь на советы ААР(Американской академии педиатрии): никаких цифровых устройств до двухлетнего возраста. Когда ваш ребенок перешагнет этот предел, следует установить новейшие границы. Знакомство с цифровыми медиа необходимо для адаптации в современной культурной среде, с поддержкою экранных устройств детки могут обращаться к целому миру ресурсов. Но что это будет за мир, обязаны определять предки. Едва вы разрешаете ребенку воспользоваться каким-либо устройством, как в жизни начинаются новейшие трудности. Нужно решить, сколько медли ребенок будет проводить за сиим занятием и как идеальнее всего оторвать его от устройства, когда положенное время выйдет. Я убежден, что большая часть детей, дай им волю, будут пялиться в экран, пока не упадут от бессилия. Мы держали Олив под контролем с поддержкою образцового ассистента родителя — кухонного таймера. «Пять минут», — объявлял я, усаживая ее всякий разов на один и этот же стул с одной и той же стороны кухонного стола. Она так привыкла к этому, что отрицалась садиться на «айпадовый стул» во время пищи. Прошло несколько дней, и при звуках таймера Олив практически без борьбы дала iPad. Она могла прибегать к самым различным ухваткам, чтоб растянуть наслаждение еще на одну-две минутки, но в общем покорялась без особенного нытья — суровое достижение для двухлетнего малыша. Чем телек и iPad на самом деле полезны детям Поскольку планшетники требуют большей вовлеченности малыша, чем телек, у родителей создается обманчивое воспоминание, что они не настолько вредоносны. Вот что разговаривает разраб прибавлений Энди Рассел о классической проблеме, встающей перед родителями: «Многие относятся к сходственным устройствам как к собственного рода цифровым соскам-пустышкам: „Это же iPad, ребенку он не повредит“. Точно так же практически все относятся к телепрограммам Службы публичного вещания(PBS): „Это же лучше для малыша, чем ‘Могучие рейнджеры’, так что пусть глядит, все выгода будет!“. Разумеется, лучше, чем дозволить детям уткнуться в „Могучих рейнджеров“, „Полицию Нью-Йорка“ либо что-нибудь сходственное. Но это не означает, что программы PBS полезны для малыша. Обучение деток не сводится к пассивному поглощению информации». Для всех нас явно, что iPad располагает к одинокому времяпровождению, потому родителям необходимо устремляться сделать время, которое ему уделяет ребенок, временем общения. Обучающее действие содержится не в контенте самом по себе, а в вашем общении с ребенком. Когда все его внимание приковано к экрану, нас так и подмывает улизнуть и заняться делами, но как правило в именно такие моменты надобно приобщаться к собственному чаду, но не удирать. Если следует речь о обучающем прибавлении, помогите ребенку пройти обыкновенные игры, избирая нужные буквы, числа и формы. Все мы выросли в убеждении, что «Улица Сезам» «полезна детям», что творцы этого шоу составили чудодейственный рецепт повышения интеллекта, собственного рода телевизионный аналог употребления новых овощей. Рассел перетряхнул эти представления. Он объяснил, чем непосредственно классическое телешоу «Улица Сезам» полезно детям: «Самое лучшее в „Улице Сезам“ — совсем не некоторое великолепно обучающее содержание, не имеющее аналогов. Самая мощная сторона шоу в том, что оно завлекает и деток, и родителей. Детям нравятся маппеты, а родителям — шуточки, все эти каламбуры Гровера, распевающего „Letter B“ заместо „Let It Be“, пародии на знаменитые телесериалы. В каждом выпуске „Улицы Сезам“ непременно найдется нечто такое, что рассмешит родителей. Поэтому им и нравится посиживать совместно с детками у телека, когда следует это шоу. В предопределенной ступени непосредственно сиим и разъясняется популярность „Улицы Сезам“ у деток — ее можнож глядеть совместно с матерью либо папой». Итак, заместо того чтоб зацикливаться на том, сколько медли ребенку можнож просиживать у экрана, лучше сосредоточьтесь на качестве вашего взаимодействия с ним, когда он пользуется цифровыми устройствами. Что необходимо обдумать до рождения малыша — чек-лист Какие цифровые устройства будут употребляться в окружении малыша? Позволите ли вы ребенку воспользоваться цифровыми устройствами до того, как ему исполнится два года? Если вы позволите ребенку воспользоваться цифровыми устройствами, то сколько медли в день? Если вы позволите ребенку воспользоваться цифровыми устройствами, то какие прибавления, видео либо мульты будут дозволены вашему ребенку? Что вы будете делать, когда вам будет нужно передышка? Из книжки "Рожденный читать" Купить эту книгу В «Лабиринте» На «Озоне»