Путеводитель по трудным ситуациям: агрессивность и отставание в развитии » Я "Женщина" - Я "Всё могу".

  • 09-ноя-2014, 08:36

Путеводитель по трудным ситуациям: агрессивность и отставание в развитии

У психолога Екатерины Мурашовой вышла новенькая книжка. В ней находятся так любимые почти всеми зарисовки поведения детей и родителей в разных ситуациях. Но вот последующего «разбора полетов» нет: выход из сложного положения читателю предстоит обмыслить без помощи других. Правда, у каждого «билета»-ситуации есть варианты ответов: как при решении тестов на экзамене. Вот как смотрятся «билеты» о 2-5-летних детях. Правильные ответы - по ссылкам ниже.


Путеводитель по трудным ситуациям: агрессивность и отставание в развитии

Агрессивный


Каждый день на ребяческую площадку собирались как на бой. Отец(дома охотно проводивший время с Андрюшей)гулять с отпрыском категорически отрицался. Дедушка брал с собой валидол. Старший брат, ежели и соглашался погулять с младшим полчаса-час(его сервисы покупались за доп время у компа), постоянно отдавал Андрюшу в семью злобным и зареванным опосля приобретенных от брата подзатыльников. Матери отходить было некуда — гулять с ребенком все одинаково надобно. Некоторые особо робкие мамы, завидев отрадно бегающего к песочнице Андрюшу, просто забирали собственных детей и уходили с площадки.


По убеждению всей его семьи, Андрюша, в сущности, не был ни злобным, ни алчным. Он был просто активным, обожал новейшие воспоминания, требовал выполнения всех собственных желаний и все у всех отбирал. Если сходу отдавали, играл недолго, а опосля — сам приносил и отдавал собственнику. Впрочем, в эксплуатации был неаккуратен, мог чужую игрушку и сломать. Если не отдавали благом, постоянно лез в драку. Возраст малыша не имел значения — отвергал валящихся, как кегли, детей, кидался и на шести-, и на семилетних.


На далеких подходах к площадке мама постоянно проводила с отпрыском «инструктаж по технике безопасности»:


— Андрюша, ты помнишь, что у детей отбирать игрушки нельзя?Если что-то желаешь, надобно попросить и сказать: «Дай, пожалуйста». Можно еще обменяться. Ты ему дашь собственный грузовик, а он тебе — свою машинку. Ты разумеешь?


— Да, да!— нетерпеливо кивал Андрюша, ему хотелось быстрее бегать и окунуться в гущу занимательных событий.


Как лишь он оказывался в пределах площадки, все мамины наставления и его собственные уверения как словно уносило ветром.


Если на площадке все-же находился тот, кто силой отстаивал свое либо даже отбирал игрушки у самого Андрюши, мальчик не вопил, не дулся, а, напротив, здесь же начинал с сиим ребенком «дружить» и предоставлять ему всякие общие проказы.


— Если это все на данный момент так, когда ему четыре с половиной, — жаловался дедушка, ворачиваясь с внуком с прогулки и посасывая валидол, — то что все-таки далее будет?Кем же он у нас вырастет?Коррупционером?Главарем банды?Может, все-же что-то можнож сделать прямо на данный момент?



Варианты ответов и решений:


А Не заострять внимания, пускай сами разбираются. Естественный отбор никто не отменял.


Б Вообще отобрать Андрюшу с площадки и пока гулять с ним раздельно. Может быть, повзрослев, он выучится наиболее конструктивно взаимодействовать с иными детками.


В Полечить малыша у невропатолога.


Г Все время находиться на площадке рядом, учить другому поведению, как еще можнож добиваться собственного, входить в контакт и т.д. Организовывать общие игры с правилами, которым Андрюше(ежели желает играться)придется покоряться.


Д Гулять с детками на площадке. Если он кого-либо обидел, здесь же наказывать, вырабатывая условный рефлекс по Павлову. В конце концов, большая часть жителей нашей планеты не крадёт лишь поэтому, что опасаются сесть в тюрьму.



Правильный ответ.




Отставание в развитии


Все дети-сверстники на площадке теснее беседуют, некие даже стихи декламируют. А одна мама разговаривает, что ее дочка 3-х с половиной лет теснее по слогам может читать. Может, правда, а может, и нет, но все одинаково.


Надя в свои три с излишним года разговаривает превосходно ежели 20 слов. Да и те: мама, бабушка, дай, кука(куколка), би-би(машинка)... Книжки глядеть не желает, пирамидки не собирает. Нанизать бусы на нитку не может. Спит и ест плохо. Правда, с детками в садике и на площадке играет превосходно, никогда не дерется не дуется. Несмотря на фактическое неимение речи, как-то договаривается, и они ее осмысливают. Но все одинаково...


Невропатолог разговаривает маме:


— А чего же вы желаете?Безводный период в родах был?Был. Да еще операция по предлогу ущемления пищевого тракта сходу опосля рождения — два часа общего наркоза. Конечно, мозг поврежден. Идет возобновление, и развитие тоже следует, но медлительно...


— Но когда же?Когда?И... она будет обычной?Ну, таковой же, как все детки?


— Кто ж это вам точно произнесет?— философски пожимает плечами пожилой невропатолог(5-ый по счету, лучший в городке, чрезвычайно дорогой). — А кто произнесет, что знает, — так тот соврет, не сомневайтесь. А пока попейте еще вот этот препаратик для улучшения мозгового кровообращения...



Все 5 невропатологов прописали различные лекарства. Один произнес, что Надя сумеет учиться лишь в спецшколе и с ней надобно побольше заниматься. Другой — что все наладится, основное на данный момент — малыша не перегружать. А ведь у всех выписанных неврологами препаратов есть побочные эффекты...


У мамы теснее никаких нервишек не осталось — впору самой лечиться. По ночам, уложив Надю, она читает форумы в Интернете. Там тоже пишут различное, и непонятно, на что ориентироваться...


Родители то приобретают Наде калоритные пособия и часами занимаются с ней, то, отчаявшись, все кидают и включают мультики, которые девченка готова глядеть часами...


— Да отстаньте вы все от нее!— в сердцах просит бабушка. — Начитались ерунды всякой, да еще лекарей кучу наслушались. Им же тоже средства как-то отработать надобно. А она — ребенок как ребенок!Иди сюда, Наденька, в столовой мне поможешь обед приготовить...


Надя охотно следует. И «помогает» бабушке. Главное, не предоставлять ей стеклянной посуды — она нерасторопная, непременно разобьет. А мама посиживает и мыслит: может, бабушка права и вообщем ничего делать не надо?



Варианты ответов и решений:


А Заниматься с ребенком по развивающим пособиям как можнож больше. Терпение и труд все перетрут — она догонит.


Б Создать милующий режим, окружить малыша любовью и заботой, основное — чтоб здоровенький был.


В Больше играться с ребенком в ролевые игры, задавать подходящие возрасту малыша вопросцы и самим на их отвечать.


Г Стараться, чтоб ребенок больше общался с нормально развивающимися детками. Дети — имитаторы, она будет им подражать и чему-нибудь выучится.


Д Ребенка вообщем не трогать, он же не виноват, что таковым родился. Самим — сесть и вопить о том, как вам не подфартило.



Правильный ответ.



Из книги "Экзамен для родителей"


Купить эту книжку в «Лабиринте»

Купить эту книжку в «Озоне»

Цитирование статьи, картинки - фото скриншот - Rambler News Service.
Иллюстрация к статье - Яндекс. Картинки.
Есть вопросы. Напишите нам.
Общие правила  поведения на сайте.

У психолога Екатерины Мурашовой вышла новенькая книжка. В ней находятся так любимые почти всеми зарисовки поведения детей и родителей в разных ситуациях. Но вот последующего «разбора полетов» нет: выход из сложного положения читателю предстоит обмыслить без помощи других. Правда, у каждого «билета»-ситуации есть варианты ответов: как при решении тестов на экзамене. Вот как смотрятся «билеты» о 2-5-летних детях. Правильные ответы - по ссылкам ниже. Агрессивный Каждый день на ребяческую площадку собирались как на бой. Отец(дома охотно проводивший время с Андрюшей)гулять с отпрыском категорически отрицался. Дедушка брал с собой валидол. Старший брат, ежели и соглашался погулять с младшим полчаса-час(его сервисы покупались за доп время у компа), постоянно отдавал Андрюшу в семью злобным и зареванным опосля приобретенных от брата подзатыльников. Матери отходить было некуда — гулять с ребенком все одинаково надобно. Некоторые особо робкие мамы, завидев отрадно бегающего к песочнице Андрюшу, просто забирали собственных детей и уходили с площадки. По убеждению всей его семьи, Андрюша, в сущности, не был ни злобным, ни алчным. Он был просто активным, обожал новейшие воспоминания, требовал выполнения всех собственных желаний и все у всех отбирал. Если сходу отдавали, играл недолго, а опосля — сам приносил и отдавал собственнику. Впрочем, в эксплуатации был неаккуратен, мог чужую игрушку и сломать. Если не отдавали благом, постоянно лез в драку. Возраст малыша не имел значения — отвергал валящихся, как кегли, детей, кидался и на шести-, и на семилетних. На далеких подходах к площадке мама постоянно проводила с отпрыском «инструктаж по технике безопасности»: — Андрюша, ты помнишь, что у детей отбирать игрушки нельзя?Если что-то желаешь, надобно попросить и сказать: «Дай, пожалуйста». Можно еще обменяться. Ты ему дашь собственный грузовик, а он тебе — свою машинку. Ты разумеешь? — Да, да!— нетерпеливо кивал Андрюша, ему хотелось быстрее бегать и окунуться в гущу занимательных событий. Как лишь он оказывался в пределах площадки, все мамины наставления и его собственные уверения как словно уносило ветром. Если на площадке все-же находился тот, кто силой отстаивал свое либо даже отбирал игрушки у самого Андрюши, мальчик не вопил, не дулся, а, напротив, здесь же начинал с сиим ребенком «дружить» и предоставлять ему всякие общие проказы. — Если это все на данный момент так, когда ему четыре с половиной, — жаловался дедушка, ворачиваясь с внуком с прогулки и посасывая валидол, — то что все-таки далее будет?Кем же он у нас вырастет?Коррупционером?Главарем банды?Может, все-же что-то можнож сделать прямо на данный момент? Варианты ответов и решений: А Не заострять внимания, пускай сами разбираются. Естественный отбор никто не отменял. Б Вообще отобрать Андрюшу с площадки и пока гулять с ним раздельно. Может быть, повзрослев, он выучится наиболее конструктивно взаимодействовать с иными детками. В Полечить малыша у невропатолога. Г Все время находиться на площадке рядом, учить другому поведению, как еще можнож добиваться собственного, входить в контакт и т.д. Организовывать общие игры с правилами, которым Андрюше(ежели желает играться)придется покоряться. Д Гулять с детками на площадке. Если он кого-либо обидел, здесь же наказывать, вырабатывая условный рефлекс по Павлову. В конце концов, большая часть жителей нашей планеты не крадёт лишь поэтому, что опасаются сесть в тюрьму. Правильный ответ. Отставание в развитии Все дети-сверстники на площадке теснее беседуют, некие даже стихи декламируют. А одна мама разговаривает, что ее дочка 3-х с половиной лет теснее по слогам может читать. Может, правда, а может, и нет, но все одинаково. Надя в свои три с излишним года разговаривает превосходно ежели 20 слов. Да и те: мама, бабушка, дай, кука(куколка), би-би(машинка). Книжки глядеть не желает, пирамидки не собирает. Нанизать бусы на нитку не может. Спит и ест плохо. Правда, с детками в садике и на площадке играет превосходно, никогда не дерется не дуется. Несмотря на фактическое неимение речи, как-то договаривается, и они ее осмысливают. Но все одинаково. Невропатолог разговаривает маме: — А чего же вы желаете?Безводный период в родах был?Был. Да еще операция по предлогу ущемления пищевого тракта сходу опосля рождения — два часа общего наркоза. Конечно, мозг поврежден. Идет возобновление, и развитие тоже следует, но медлительно. — Но когда же?Когда?И. она будет обычной?Ну, таковой же, как все детки? — Кто ж это вам точно произнесет?— философски пожимает плечами пожилой невропатолог(5-ый по счету, лучший в городке, чрезвычайно дорогой). — А кто произнесет, что знает, — так тот соврет, не сомневайтесь. А пока попейте еще вот этот препаратик для улучшения мозгового кровообращения. Все 5 невропатологов прописали различные лекарства. Один произнес, что Надя сумеет учиться лишь в спецшколе и с ней надобно побольше заниматься. Другой — что все наладится, основное на данный момент — малыша не перегружать. А ведь у всех выписанных неврологами препаратов есть побочные эффекты. У мамы теснее никаких нервишек не осталось — впору самой лечиться. По ночам, уложив Надю, она читает форумы в Интернете. Там тоже пишут различное, и непонятно, на что ориентироваться. Родители то приобретают Наде калоритные пособия и часами занимаются с ней, то, отчаявшись, все кидают и включают мультики, которые девченка готова глядеть часами. — Да отстаньте вы все от нее!— в сердцах просит бабушка. — Начитались ерунды всякой, да еще лекарей кучу наслушались. Им же тоже средства как-то отработать надобно. А она — ребенок как ребенок!Иди сюда, Наденька, в столовой мне поможешь обед приготовить. Надя охотно следует. И «помогает» бабушке. Главное, не предоставлять ей стеклянной посуды — она нерасторопная, непременно разобьет. А мама посиживает и мыслит: может, бабушка права и вообщем ничего делать не надо? Варианты ответов и решений: А Заниматься с ребенком по развивающим пособиям как можнож больше. Терпение и труд все перетрут — она догонит. Б Создать милующий режим, окружить малыша любовью и заботой, основное — чтоб здоровенький был. В Больше играться с ребенком в ролевые игры, задавать подходящие возрасту малыша вопросцы и самим на их отвечать. Г Стараться, чтоб ребенок больше общался с нормально развивающимися детками. Дети — имитаторы, она будет им подражать и чему-нибудь выучится. Д Ребенка вообщем не трогать, он же не виноват, что таковым родился. Самим — сесть и вопить о том, как вам не подфартило. Правильный ответ. Из книги


Мы в Яндекс.Дзен

Похожие новости