Еще несколько 10-ов годов назад вопросец «Надо ли учить деток заступаться за иных?» мы восприняли бы как риторический. Сегодня он теснее не подразумевает однозначного ответа, но повод для раздумий дает фундаментальный.
___
___
Еще сначала ХХ века воспитанию в детях неравнодушия к несправедливости и к чужой беде уделялось особенное внимание. Это было отличительно для всех сословий и, быстрее всего, обуславливалось религиозным происхождением общепринятых нравственных устоев. Защитить слабенького либо обиженного было для дворянина делом чести, а для крестьянина – одним из задатков выживания, и, природно, свои познания старшее поколение устремлялось передать младшему.
Если мы возьмем в руки сборник российских народных сказок, то во практически всех из их мы увидим образцы смелого покровительства положительных героев друг за друга. Сказочная собака Жучка выручает девченку Снегурочку, Кот и Дрозд, не милуя животика собственного, вырывают Петушка из лап Лисы, а Петушок, в свою очередь, прибывает на помощь малознакомому Зайке, чью избушку заняла рыжая злодейка.