Детские стихи и упражнения для развития речи малыша

Заниматься с малышом развитием речи необходимо теснее в 1-ый год жизни, а еще лучше – во время беременности. Как родителям развить возможности к звукам и речи у деток с поддержкою общения и ребяческих стихов?Консультирует кандидат филологических наук Наталья Кулакова. Уже в животе у мамы ребенок выяснит гласа родителей и реагирует на их вспышкой радости. Он осмысливает интонацию, улавливает настроение собеседников. Если окружающие, необыкновенно мама, разговаривают сердито и раздраженно, у малыша приметно учащается сердцебиение. Когда тон разговора становится безмятежным, частота сердечных сокращений нормализуется. Некоторые исследователи выдвигают догадку о том, что ребенок, находясь в материнской утробе, фиксирует язык, на котором разговаривает мама и окружающие ее люди. Именно этот язык будет самый простой вариант освоить ребенку. Даже ежели малыша опосля рождения усыновят иностранцы, он с легкостью выучит в качестве второго язык, на котором разговаривала его истинная мама. Даже до рождения Родители могут развивать способность к восприятию звуков речи у еще неродившегося малыша. Просто как можнож больше беседуйте с малышом, который находится в животе, напевайте ему песенки, рассказывайте стихи. Объясняйте свои события: ежели вышло что-то досадное, погладьте животик и попытайтесь словами успокоить малыша. Очень полезно для малыша общение с папой. Один папа провел таковой опыт со своим еще не родившимся отпрыском: он читал вслух «Одиссею» Гомера, находясь рядом со собственной беременной супругой. Когда ребенку исполнилось семь лет, ему предложили выучить наизусть два отрывка из этого творения. Один отрывок был взят из той доли, которая была ему прочитана пару разов еще до рождения, иной – был совершенно незнаком. В итоге оказалось, что знакомый отрывок ребенок выучил вдвое прытче неизвестного. Это 1-ое слово «Агу» На втором месяце младенец начинает гулить и агукать. Гуление(названо так по сходству со звуками, издаваемыми голубями)добивается максимума традиционно к трем месяцам. Сначала ребенок произносит гласные: «о», «а», «е», «у». Потом добавляются гортанные звуки. Получаются сочетания «гуу-гуу», «аагуу-аагуу». Малыш «узнает», какие композиции гортани, губ и языка дозволяют произносить различные звуки. Характер и длительность гуления зависят от реакции мамы. Если она позитивно реагирует на издаваемые ребенком звуки, гуление усиливается, приобретает все наиболее эмоциональный нрав. Примерно с 6 месяцев ребенок начинает лепетать. Эмоциональные проявления стают наиболее разнородными. Ребенок способен находить очами те предметы и тех жителей нашей планеты, которые именует мама. Если гуление – это звуки, подсказывающие гласные, то лепет представляет из себя сочетания звуков, быстрее схожих на композиции согласный гласный(ма-ма-ма, бе-бе, гу-гу-гу, да-да-да). О гласных и согласных звуках тут можнож беседовать лишь условно, потому что звуковые комплексы никак не соединены со смыслом. Малыш тренирует собственный речевой аппарат: обретает один-два звука и повторяет их в одном и том же сочетании опять и опять. Ошибка почти всех родителей в том, что они принимают эти сочетания за 1-ые слова, желая на самом деле ребяческое лепетание абсолютно невольно. А когда покажутся 1-ые слова, ребенок будет обучаться контролировать произносимые звуки, чтоб они подходили акустическим образам, которые передают ему взрослые. В девять–десять месяцев ребенок имеет великий пассивный словарный запас – знает, как и что величается, очами смотрит за названным предметом. Он знает свое имя, оборачивается на зов, «возражает», ежели вы забираете у него игрушку. К году он традиционно произносит два-три слова. Помогайте малышу С первых дней пытайтесь как можнож больше беседовать с младенцем. Показывайте ему предметы и именуйте их, изъясняйте, изъясняйте свои события и события иных жителей нашей планеты и животных. Гулите совместно с ребенком, усмехайтесь ему в ответ, повторяйте за ним звуки, сможете их разнообразить, поучить малыша новеньким вариантам, различным интонациям. Хвалите его, именуйте нежными словами. С малышом идеальнее всего беседовать внятно, членораздельно, договаривая все слова до конца. Говорите простыми, но полными предложениями, но не так, как мы общаемся меж собой – беседуем, обрывая фразу, комкая окончание. В 1-ые месяцы сделайте упор на эмоциональность, а позднее(с 5–6 месяцев)– на простоту вашей речи. Говорите с ребенком, смотря ему в личико: он обязан созидать вашу артикуляцию. Научите его ложить «губки трубочкой», высовывать язык. Переставляйте местами слова и произносите рядом различные формы: «Где наш папа?» – «Вот наш папа пришел». – «Мы папу любим». Оставляйте «место» для ответной высказывания, как будто младенец может вам ответить. Потом ответьте за него: «Какую мы шапочку наденем?Правильно, вот эту!» Говорите о себе и о малыше в 3-ем личике(пока он еще не осмысливает «я», «ты»): «Сейчас мама Леночке поменяет памперс». Ребенок чрезвычайно любит, когда вы издаете разнородные звуки – кукарекаете, гавкаете, рычите. Это развивает его внимание и просто смешит. Когда переодеваете малыша, дословно с первых дней рассказывайте: «Кошечка мяукает – мяу-мяу, коровка мычит – му-му». Многим детям это так нравится, что они заканчивают своенравничать. Позднее ребенок начнет повторять за вами – поначалу будет беззвучно раскрывать ротик, чтоб поймать вашу артикуляцию, а позже и произносить что-то. Побуждайте малыша вступать с вами в контакт. Иногда даже необходимо разыграть недопонимание либо смоделировать малюсенькие житейские ситуации либо сценки с игрушками, чтоб ребенок испытывал потребность стать соучастником коммуникации. Сначала он сможет выразить свою просьбу либо протест с поддержкою жеста, плача, а позже и с поддержкою слова. Как можнож ранее начните читать ребенку стихи. Если вы еще не выучили ребяческие стихи, читайте ему любые – малышу главно ощутить ритм. Похлопывайте его в такт стихотворению либо отбивайте ритм его ручкой. Подберите стишки(потешки), в каких рифмуются слова, различные по смыслу, но отличающиеся одним лишь звуком(«еду – к деду», «наша – Маша»), где много повторов. Не опасайтесь беседовать с ребенком, используя слова «языка нянь»: гав-гав, ам-ам, бай-бай. Эти веками переработанные звуковые комплексы чрезвычайно подсобляют детям на первом шаге развития речи. Замечено, что детки, чьи предки не употребляют их, начинают беседовать позднее. Возникли трудности? Ребенок может немножко отстать от нормы в итоге стресса(хворь, переезд и прочее), позже он живо наверстает упущенное. Но ежели отставание стабильное, нельзя оставлять это без внимания!Обязательно проконсультируйтесь у доктора – вероятно, дело в нарушениях сердитой системы, родовой травме либо в чем-либо еще. Прежде чем ринуться за поддержкою к доктору, исключите такие предпосылки, как неимение развивающей среды(малюсенько общения), потомственный фактор(расспросите маму и бабушку о своем собственном развитии), нрав. Если в вашей семье растет ребенок, которому нужна помощь, помните, что не совершенно лишь учители и лекари обязаны решать делему, основные ассистенты малыша – его предки. Даже ежели у малыша что-то не выходит, он обязан быть уверен, что вы его любите. Читайте также: Развитие речи у детей Детские стихи: развитие памяти и воображения ребенка Усыновление деток сегодня