Игры на развитие самооценки - «1 год»

Завышенная самооценка дошкольника – это нормально. Высокая самооценка школьника – это великолепно. Если же вы то и дело слышите от собственного малыша «я не смогу», «у меня не получится» и даже «я неразумный и некрасивый» – надобно безотлагательно поправлять ситуацию! Лесенка Это диагностическая игра; она поможет вам лучше понять ситуацию с самооценкой малыша. Нарисуйте на бумаге лесенку, в какой 10 ступенек. Скажите ребенку, что на самой нижней ее ступени стоят самые плохие мальчишки и девченки – алчные, злобные, завистливые. На 2-ой – чуток получше, на третьей – еще лучше… А на самой высочайшей ступени – самые превосходные, благие и разумные. Затем попросите малыша нарисовать на данной лесенке себя. Если следует речь о школьнике, то при обычной, адекватной самооценке он поместит себя куда-нибудь в середину – меж четвертой и седьмой ступенями. Восьмая ступень и выше – это завышенная самооценка. Третья и ниже – заниженная. Следует держать в голове, что у дошкольников в норме самооценка завышена; ежели ваш четырехлетний малыш уверенно помещает себя на десятую ступень – все с ним в порядке. Если же на одну из нижних – с самооценкой необходимо работать. Играем в скульптора Один из играющих – архитектор, иной – будущая статуя(ежели игроков много, они делятся на пары – каждый или статуя, или архитектор). Скульптор лепит из доставшегося ему мат-ла: человека, который ничего не опасается; человека, который всех любит; человека, которого все обожают; человека, который всем доволен; человека, который лишь что одержал победу; и так дальше. Разрешается манипулировать конечностями «скульптуры», поменять ее позу и даже мимику. На исходном шаге игры темы скульптур дает взрослый, потом это может делать теснее ребенок. Игроки могут изменяться ролями; ежели играют много человек, под конец можнож выполнить групповую статую. После игры чрезвычайно главно обсудить с ребенком, что он ощущал в процессе игры, какую фигуру ему было приятно изображать, а какую – нет. Играем в жизнь Предложите ребенку поиграть в ситуации, которые нередко встречаются(или могут произойти)в его настоящей жизни. Например: Ты занял в конкурсе 1-ое место, а твой друг – заключительнее. Он расстроился и даже зарыдал. Как ты его успокоишь? Мама покупала три пирожных. Тебе необходимо поделить их меж собой и братом(сестрой, бабушкой, ином). Как ты поступишь? Твои друзья начали играться в занимательную игру. Попроси их принять тебя в компанию. Меняйтесь ролями: пусть в одних вариантах ребенок сам себя играет, а в иных его роль выполняете вы.