Тайм-менеджмент для ребенка - «5-7 лет»

Для чего же необходимо обучать малыша приемам тайм-менеджмента либо, разговаривая по-русски, управления временем и как организовать такое обучение? Дети не знают, что делать с разнородными отвлекающими факторами и как успеть все – сделать семейнее задание, сходить в музыкальную школу, погулять с приятелями, поиграть на планшете, убраться в комнате и т. д. И чем ранее мы дадим детям приборы управления временем, тем больше они будут успевать, меньше уставать, будут расти наиболее удачными и счастливыми. Но нельзя забывать, что способы обучения навыкам тайм-менеджмента в ребяческом возрасте обязаны быть игровыми, а совершенно не таковыми, как в бизнес-школах для взрослых. Учим малыша планировать свои дела Чувство медли у малыша различается от нашего, взрослого. Без наружней опоры дошколенку тяжело ориентироваться в таковых понятиях, как «5 минут», «полчаса», «еще чуть-чуть», «скоро», «недолго» и т. п. И это одна из обстоятельств, из-за которой ему тяжело следовать намеченному плану. Показать ребенку течение медли в буквальном смысле можнож, используя песочные часы(какой вышины башню ты успеешь выстроить, пока сыплется песочек?) либо ритмичные конфигурации в природе либо жизни малыша(папа уходит на работу днем и прибывает вечерком, ты просыпаешься днем, позже мы кушаем, гуляем, играем, дремлем и т. д., и наступает вечер). Режим Очень главен устойчивый режим. Четкое понимание последовательности и привязки ко медли определенных режимных моментов в течение дня, недельки, месяца дозволяет ребенку ощущать, что он обладает временем, а означает, его еще легче будет заинтриговать планированием. Все по плану Объяснить ребенку значимость составления планов комфортно на образце планирования вашей семьей выходных. Так, ежели вы собираетесь в гости, хорошо было бы заблаговременно приготовить наряженную одежду и поразмыслить о дарах. Если планируете сходить в парк аттракционов, необходимо поинтересоваться прогнозом погоды и, быть может, планами приятелей малыша – вдруг они захочут к вам присоединиться? Расписание Когда малыш сообразил, что такое проектирование и для чего же оно необходимо, можнож пробовать составить недельное расписание. В него для начала стоит внести все постоянные дела малыша – посещение ребяческого садика, кружков, визиты бабушки, прогулки в парке и т. п. При составлении расписания главно учитывать последующие моменты. Расписание обязано быть приятным(для дошколенка используйте картинки либо наклейки, для школьников довольно текста либо символических рисунков-пиктограмм). Позаботьтесь о том, чтоб ребенок воспринимал активное роль в составлении расписания, в данном варианте придерживаться его ему будет приятнее и легче. Убедитесь, что составленное расписание является рабочим, другими словами употребляется непрерывно(пример обязаны подавать предки, пока это не войдет у малыша в повадку), но не попросту висит на холодильнике и дивит гостей. По аналогии с недельным расписанием быть может составлен и календарь событий на месяц. Это необыкновенно комфортно, когда в семье несколько деток и на общей календарной сетке отражены особо основные и постоянные действия жизни каждого. «Круглые сутки» При планировании главно научить малыша приблизительно расценивать длительность различных дел и занятий. Для этого полезно изобразить день в виде круга, разделенного на множество секторов, где каждый сектор равен 15 либо 30 минуткам. Рассмотрите с ребенком этот круг, предложите ему самому закрасить время сна, время, когда он находится в садике либо школе, время, нужное для приема еды и утренних и вечерних гигиенических процедур. Свободных секторов осталось немножко, а сколько всего охото успеть сделать за это время!Погулять, выстроить бота из конструктора с отцом, подлиннее покупаться в ванной, поглядеть мультик… Заранее заготовьте несколько бланков – пусть кроха попробует без помощи других распланировать все свои «хотелки» в вольных ячейках. Учим малыша определять основные и второстепенные дела В процессе предшествующей игры ребенок рано либо поздно прибывает к пониманию того, что вместить все желанное в одни день посещает просто невероятно. Таким образом мы подводим его к идее необходимости выделения основного либо, по-взрослому, расставления ценностей. С ранешних лет стоит воплощать в жизнь поговорку «Сделал дело – гуляй смело». Именно этот ключевой принцип различает удачных жителей нашей планеты от тех, чьи планы так и остаются планами. «Событие дня» Для формирования и закрепления умения определять основное полезно в конце дня(перед сном либо за общей трапезой)обговаривать с ребенком, как прошел его день, определять, какое событие в течение дня было самым основным, запоминающимся и почему запомнилось конкретно оно. Эта обычная традиция учит малыша отделять основное от второстепенного и осознанно подходить к планированию дня. В 1-ое время вам, окончательно, придется подсоблять крохе определять основные действия дня, подсказывая ему о его великих «хотелках» либо целях. Так, покупка новейшего мяча быть может основным событием для мальчишки, грезящего играться в районной футбольной команде. Важно опосля обсуждения прошедшего дня побеседовать о дне будущем и о том, какие основные и нужные дела предстоит сделать ребенку завтра. Учим малыша концентрироваться на исполняемом деле Часто детки, даже зная о необходимости сделать семейнее задание, почистить клеточку попугая либо убраться в своей комнате, откладывают эти не самые приятные дела до заключительного, когда не сделать их становится чревато досадными последствиями, либо даже опосля их пришествия(отругал папа, поставили двойку, погибли комнатные растения и т. п.). Важно научить малыша распознавать свою лень и выучиться с ней «договариваться» – концентрироваться на главных и нужных делах, не откладывая их на позже, стараться не отвлекаться от дела. Последнее необыкновенно тяжело для детей, ведь их внимание различается неустойчивостью. «Времени в обрез» Попробуйте искусственно ограничить время на основные дела, чтоб у крохи не было способности их откладывать. Например, можнож договориться с ребенком, что у него на уборку в комнате есть 30 минут(показываем, в котором положении будут стрелки на часах, когда отведенное время истечет), опосля чего же вы совместно идете глядеть мульт. Главное, выбирать означаемый стимул и глядеть за качеством исполнения таковых искусственно ограниченных по медли исполнения дел. «Работа по таймеру» Этот прием необыкновенно эффективен для нелюбимых дел. Например, это быть может та же уборка в комнате, сбор вещей для поездки и т. д. Ставим песочные часы на 5 минут и просим малыша сделать как можнож больше, пока время не закончилось(ежели деток двое либо вы сами не прочь поиграть, можнож даже устроить соревнование – к примеру, кто больше соберет разбросанных игрушек). После этого можнож сделать перерыв – поиграть и отдохнуть. Между иным, отдых в виде просмотра телека, игр на планшете и т. п. тоже стоит ограничить с поддержкою таймера. Очень главно с ранешних лет не изолировать малыша от взрослой жизни и обыденных повинностей(уборка, готовка и т. д.)– тогда малыш видит и осмысливает, что у каждого жителя нашей планеты есть определенные дела, что есть время на игры и отдых, а есть время на исполнение нужных повинностей. Марина Суздалева, преподаватель, ребяческий психолог Продолжение статьи читайте тут: Ребенок и тайм-менеджмент