Типы характера и индивидуальный подход к первоклашкам

Развитие возможностей малыша дошкольного и школьного возраста зависит от его нрава и психологических необыкновенностей. Как скорректировать поведение первоклассника, чтоб нрав не мешал, а подсоблял учебе? «Бабочка» и «мотылек» В школу каждый ребенок несет не совсем лишь ранец с книгами, тетрадками, пеналом с карандашами и ручками, но еще и собственный нрав, свою необыкновенную, не схожую на иных личность. Самые заметные – общительные детки. Они почитают быть в гуще событий, желают, чтоб их непрерывно окружали друзья: традиционно эти безрассудные экземпляры – великие любители поболтать. Всегда с готовностью ответят на вопросец учителя, обратятся к нему за поддержкою. Будучи экстравертами, они с фуррором будут работать в коллективе, им можнож поручать общественно-полезные дела. Школьная атмосфера таковым первоклассникам нравится: традиционно, они с наслаждением общаются со ровесниками. Серьезная неувязка этих чересчур подвижных деток состоит в том, что учеба для их, к раскаянию, не посещает ценностью. Они с еще великим наслаждением разговаривают, чем слушают. Им непросто работать в одиночку. Непоседе приходится подсказывать, что конкретно он на данный момент обязан сделать… Главная задача – научить воспитанника слушать, впору исполнять семейные задания и верно следовать указаниям учителя либо взрослого. Дети, которые этому не выучились, рискуют серьезно отстать от ровесников еще в младших классах. Что сможете сделать вы? Объясните ребенку, как главно слушать, когда разговаривают иные. Не лишь скажите ему это, но и покажите на своем образце. Тренируйте его внимание, используя различные методики и упражнения. Делясь впечатлениями о дне, проведенном в школе, попросите малыша поведать, что новейшего он вызнал на уроке, что было ему необыкновенно занимательно. Играйте в игры, тренирующие внимание. Например, есть таковая ребяческая игра: ребенок обязан повторять движения водящего(поднимите руки, хлопните в ладоши, потопайте ногами и т. д.)лишь в том случае, ежели они будут начинаться с какого-либо определенного слова, допустим, «полетели!». Если водящий дает какую-то команду без этого слова, играющие не обязаны двигаться с места. Чем может посодействовать учитель? Вместе с родителями учитель может содействовать тому, что врожденные возможности малыша к общению он сможет направить на выгоду учебе. Попросите учителя высадить вашего воспитанника за одну парту с тихим соседом. Вдали от таковых же, как он, чересчур беспокойных и говорливых приятелей и подружек ваш «мотылек» будет внимательнее на уроках. «Обезьянка»(«клоун») Это тоже превосходно знаменитый, классический тип воспитанника. Учителя понимающе кивают, чуть вы начинаете обрисовывать поведение собственного «артиста». Дети этого типа энергичны, раскованны, почитают находиться в центре внимания и, как схожие на их «мотыльки» и «бабочки», – это прирожденные фавориты. Зачастую им посещает нелегко контролировать свои невольные «телодвижения» и неприклонно поддерживать школьную дисциплину. Чаще всего «обезьянки» разумны, но тихо посиживать и слушать им невмоготу. Их мозг возбужден и работает непрерывно, события за хоть каким намерением следуют незамедлительно. Что сможете сделать вы? Уделяйте собственному «клоуну» довольно внимания дома, чтоб он не устремлялся быть центром внимания в школе(что происходит не непрерывно мирными маршрутами). Помогут прогулки вдвоем, пешком либо на велике, либо даже поход в магазин. Пусть выдумывает и разыгрывает свои сценки либо указывает фокусы перед всей семьей, – так рекомендуют психологи. У сходственного типа деток столько энергии, что главно навести ее в мирное русло: от шалостей в классе к чему-то наиболее пригодному. Один из способов – предоставлять ему побольше физической перегрузки. Чтобы научить малыша контролировать себя, установите точные границы того, что можнож и чего же нельзя делать дома. За обедом, к примеру, дайте ему возможность поделиться впечатлениями, приобретенными в течение дня, но пусть позже не перебивает, когда разговаривает его брат либо сестра. Играйте с ним в игры, тренирующие терпение, внимание, развивающие самоконтроль, – к примеру, в шахматы. Полезны занятия, требующие сосредоточенности(предложите непоседе с карандашом в руке отыскать выход из картинки-лабиринта). Когда ребенок выучится сознательно контролировать свое поведение, свои импульсы, ему будет легче совладать с собой в школе. Что в состоянии сделать учитель? Если «клоуну» поручить роль фаворита, чтоб он оказался в центре событий и внимания одноклассников, его естественная энергия будет не угнетаться, а выискать полезное применение. «Серая мышка» Сдержанный, робкий ребенок обучается превосходно, длительно посиживает над уроками, получает превосходные оценки, но когда дело доходит до устного ответа, его «заклинивает». Тихие детки превосходно слушают и запоминают все, что говорится в классе, что делает их во почти всех отношениях образцовыми воспитанниками. Но они изредка поднимают руку, чтоб ответить на вопросец либо попросить изъяснения, ежели чего-то не сообразили. Им не хватает убежденности в себе, и нередко посреди собственных наиболее живых одноклассников они теряются. «Мышки» больше, чем два прошлых типа, нуждаются в поддержки взрослых. И для их необыкновенно главен узкий контакт с учителем. Что сможете сделать вы? Застенчивые детки нередко владеют великими творческими возможностями и живым воображением. Способствуйте развитию этих свойств. Пусть ребенок чаще участвует в школьных выступлениях. Возможно, блеснув на сцене, «мышка» станет неустрашимее и в классе. Не вынуждайте малыша ни к чему. Предложите и ободрите, и пусть он сам проявит инициативу. Дети, предки которых им сопереживают, непрерывно готовы поддержать, относятся с пониманием к дилеммам и подсобляют отыскать выход из тяжелых ситуаций, вправду, равномерно избавляются от скованности. Зато как чрезмерная опека, так и твердое принуждение малыша в проблемных ситуациях не подсобляют. Если вы записали малыша в кружок, побудьте с ним на первом занятии десять–пятнадцать минут, пока он не ощутит себя более уверенно. Что в состоянии сделать учитель? В случае с «мышкой» дела «ученик и учитель» необыкновенно главны. Дети этого типа добиваются великих фурроров в учебе, ежели не трусят перед учителем, потому им полезно познакомиться с будущим потрясающим управляющим еще до школы. Объясните учителям, что ваша «мышка» может смутиться у дощечки, для начала ей будет легче отвечать с места. Каждый класс – собрание необыкновенностей. Все детки – различные, и нет нехороших нравов: надобно лишь впору посодействовать малюсенькому воспитаннику. Читайте также: Развитие дошкольника: книжки для ребенка