Вы ворчливы тем, как ваш ребенок расходует свои карманные средства?Или еще не определились, выдавать средства на карманные расходы просто так, либо провоцировать таковым образом помощь по дому?Тогда выводы знатока по семейным отношениям, творца блокбастера «Секреты счастливых семей» придутся как нельзя кстати.
Я вырос в семье, у которой был собственный бизнес. С тех пор как я стал без помощи других завязывать шнурки, днем в субботу я поднимался, шел к бабушке и дедушке, ел приготовленные бабушкой яичницу и картофель фри, а позже отправлялся с дедушкой на работу. В одноэтажном кирпичном здании в деловой доли Саванны я выучился печатать, подшивать и беречь бумаги, наполнять бухгалтерские книжки и принимать маленькие платежи у жителей нашей планеты, которые жили в односемейных домах, построенных моим папой и дедом. У меня дрожали руки, когда я осмотрительно брал свернутые купюры, клал их на прилавок, давал сдачу и выписывал чек.
Дедушка стоял у меня за плечом. «Это мой внук», — хвастался он и выплачивал мне несколько баксов. Я и по этот день люблю поработать днем в субботу.
Учитывая все это, я грезил затронуть вопросец средств в семье. Меня удивило то, как малюсенько научных публикаций существует .. Разумеется, есть множество знаменитых книжек, но я отыскал чрезвычайно застенчивое количество материалов на такие темы, как детки и средства, брачная пара и средства, семья и средства. По некий причине в научных кругах семейную копилку обговаривать не обожают.
Все специалисты согласны с тем, что предки абсолютно не могут разговаривать со своими детками о деньгах. Опрос, в каком приняли роль наиболее 650 английских родителей, показал, что 43% родителей в воспитании деток уделяют чрезвычайно малюсенько внимания денежным вопросцам. Согласно результатам иных опросов, детки не знают, что такое средства; не знают, откуда они берутся, и понятия не имеют, что с ними делать, когда они возникают. Если веровать одному из опросов, южноамериканские детки не могут верно высчитывать сдачу вплоть до подросткового возраста.
Даже ежели предки не обговаривают с детками тему средств напрямую, те перенимают их отношение к данной теме. Как демонстрируют исследования, когда детки видят, что предки ощущают себя неуверенно в финансовом плане, они впитывают эти ужасы. Если предки материалисты, детки развивают в себе те же самые рвения. А ежели предки с подабающей ответственностью обговаривают денежные вопросцы и строят планы на будущее, их детки будут поступать так же.
Карманные средства — 1-ая попытка родителей научить деток денежной ответственности. Эта традиция брала начало в конце XIX столетия, когда в связи с появлением законов о запрете ребяческого труда доступ деток к деньгам был ограничен. В наши дни по наименьшей мере 75% деток, которые обучаются в девятом классе, получают карманные средства. Многие западные предки вводят эту практику, когда их детям шесть-семь лет, и начинают с $1 в недельку. Вначале две трети этих средств уходят на конфеты и остальные сладости. Когда девченки взрослеют, они в главном приобретают одежду, обувь и журнальчики. А мальчишки почаще тратятся на пищу и компьютерные игры.
И все таки для меня остались открытыми некие базисные вопросцы, связанные с карманными средствами. Я решил отыскать на их ответы.
Вопрос № 1. Действительно ли карманные средства могут научить деток чему-то конструктивному?
Предполагается, что благодаря карманным деньгам у деток вырабатывается ответственное отношение к финансам, подтверждением чему стало 1-ое крупномасштабное исследование данной темы, проведенное 50 годов назад. Его результаты проявили, что детки, которых с ранешнего возраста приучают к деньгам, позже лучше ними распоряжаются. Но наиболее современный опрос от 1990 г. показал, что сами детки не расценивают карманные средства как образовательный опыт; быстрее они считают обладание ними своим неотъемлемым правом.
Однако выгода точно есть, к тому же в школе деток не учат обращению с средствами. В 1991 г. исследователи из Торонто выдали шестилетним, восьмилетним и десятилетним детям по $4 на кредитной карте и наличными, чтоб они истратили их в магазине игрушек. Остаток ребятам разрешили отобрать домой. Те из их, которым предки давали средства на карманные расходы, истратили одну и ту же сумму наличными и с кредитной карты. Дети, не получавшие карманных средств, истратили намного больше с кредитки. После этого соучастников опыта попросили именовать стоимость тех вещей, которые они заполучили. Дети, которым давали средства на карманные расходы, набрали больше очков в этом тесте, в итоге чего же исследователи сделали вывод, что благодаря карманным деньгам детки вправду обучаются главным денежным навыкам.
Прочитав эту информацию, мы с моей женой Линдой умерили свои ожидания условно того, чему наши девченки могут выучиться, получая карманные средства. Тем не наименее мы все таки решили эти средства им выдавать. Мы избрали иную распространенную практику: столько баксов в недельку, сколько им лет. В 6 лет они будут получать $6 в недельку, еще через год — $7 и т.д. Так у девченок будет наиболее обширное поле для экспериментов.
Вопрос № 2. Деньги обязаны выдаваться просто так либо их необходимо привязывать к исполнению повинностей по дому?
Родители расползаются во воззрениях благодаря чему вопросцу. Одни считают, что разов им самим средства просто так не достаются, то и детям не обязаны. Кроме того, когда детки исполняют какие-то повинности по дому за карманные средства, у их вырабатывается трудовая дисциплина. Другие придерживаются воззрения, что повинности по дому — это часть ежедневной жизни, которая вознаграждения не заслуживает. «Прости, но ты не можешь избирать, прикрывать тебе стол либо нет, тебе придется это сделать, разов ты член нашей семьи».
Никто не изучал конкретно этот вопросец, но труды в области поведенческой экономики тем не наименее проливают на него свет. Дэниэл Пинк в собственном бестселлере «Драйв. Что на самом деле нас мотивирует»(Drive: The Surprising Truth about What Motivates Us)делает вывод, что поощрения, зависящие от каких-то событий(«если сделаешь это, тогда получишь то»), в реальности жителей нашей планеты не доказывают. Он ссылается на психолога, который выучил данные 128 опросов и установил, что «материальные вознаграждения в главном оказывают негативное воздействие на внутреннюю мотивацию». Другими словами, люди больше фокусируются на заслуге(в данном случае — на деньгах), ежели на том, почему они обязаны выполнить конкретную задачку(потому что они — часть семьи). Как отмечает Пинк, конкретно потому школьники, которым выплачивают за решение заморочек, традиционно избирают трудности попроще, желая тем самым и зарабатывают меньше.
На мой взор, к самым убедительным результатам пришла Кэтлин Воз, доктор психологии из Миннесотского института, чьи труды подтверждают, что рвение к материальному достатку побуждают жителей нашей планеты больше работать, но и быть наименее щедрыми. Как заключает Воз, «когда людям подсказывают о деньгах, их поведение не просоциально; они предпочитают быть в одиночестве, ежели в компании иных жителей нашей планеты, и держатся обособленно по отношению к миру».
Этой инфы оказалось довольно для того, чтоб мы отринули мысль решать все споры в нашем доме средством кошелька. Мы с Линдой каждый день просим собственных дочерей выполнить какие-то повинности по дому и даем им средства на карманные расходы, но не связываем эти две вещи.
Еще одно наблюдение, которое я сделал, изучая труды по поведенческой экономике, дотрагивалось хабаров. Предлагать ли детям средства в заслугу за особенные поступки, как, к примеру, ежели они дозволят родителям поспать подлиннее воскресным днем либо не будут устраивать истерики в доме бабушки?Дэниел Канеман в собственной книжке «Думай медлительно... Решай быстро»(Thinking Fast and Slow)развенчал расхожее воззрение благодаря чему вопросцу.
В то время, когда я прочитал это, мы с Линдой, к нашему позору, прибегали к хабару для того, чтоб наши дочки ели больше овощей. Не один год мы пробовали вынудить их желая бы пробовать различные овощные культуры и в конце концов сдались и предложили им взятку в виде пары излишних баксов, ежели они будут прибавлять к собственному рациону по три новейших овоща за месяц. Исследование Канемана уверило нас поменять стратегию. Вместо того чтоб обещать вознаграждение в конце, мы стали предоставлять им средства вперед. «Вот $5. Если вы добавите к собственному рациону три новейших овоща в этом месяце, вы можете бросить средства себе. Если нет, вам придется дать их обратно». И это сработало!Мои знакомые пробовали ту же стратегию, когда просили деток убрать листья во дворе либо когда оговаривали время, в которое ребенок обязан возвратиться домой.
Вопрос № 3. Нужно ли вынуждать деток что-то делать с средствами, к примеру расходовать их, копить, отдавать на благотворительные цели либо выплачивать с их «налоги»?
Многочисленные опросы проявили, что предки обожают выдумывать и навязывать детям планы экономии их карманных средств, но сами абсолютно неспособны следовать сиим планам. Журналист Дэвид Оуэн в собственной удивительной книжке «Первый Национальный банк папы»(The First National Bank of Dad)обрисовал, что происходило, когда он все таки придерживался собственной схемы. Он создал фиктивный банковский счет, воспользовавшись програмкой Quicken, и установил для собственных деток чрезвычайно высшую процентную ставку(70% в год!), чтоб у их был стимул копить средства.
«Мы копим средства из эгоистических побуждений», — пишет Оуэн. Благодаря «банку папы» его детки стали намного бережнее, потому что у их возникла значительная причина экономить. «Они сообразили, что ежели на какое-то время остановят растраты, — разговаривает Оуэн, — то в окончательном итоге сумеют израсходовать намного больше».
Некоторые предки вынуждают деток отдавать средства на благотворительность либо делать взносы в домашний банк. Нил Годфри в собственной книжке «Деньги не растут на деревьях»(Money Doesn’t Grow on Trees)дает разговаривать детям, что они «граждане дома» и требовать, чтоб они оплачивали семье 15% от их карманных средств в качестве «налога».
Карманные средства в нашей семье
Мы с Линдой, брав за базу несколько таковых техник, разработали свою стратегию. Деньги девченок делятся на четыре доли, четыре так именуемых банка:
- Деньги, которые они расходуют. Наши дочери могут беречь денежки в копилках и расходовать их на все что угодно, но мы также требуем, чтоб они на свои средства приобретали подарки на наши дни рождения, День мамы, День отца и т.д.
- Деньги, которые они копят. Я храню их в конверте у себя в кабинете.
- Деньги, которые они жертвуют. Линда работает в сфере благотворительности, потому конкретно она держит под контролем этот пункт: каждые несколько месяцев избирает с девченками благотворительный чертеж, который они желали бы поддержать.
- Деньги, которыми они делятся. Мы создали для нашей семьи общий счет — эти средства мы расходуем совместно, традиционно во время отпуска.
Из книжки "Секреты счастливых семей. Мужской взгляд"