Как заниматься профориентацией ребенка, когда до поступления в вуз еще далеко? - «Образование»

Стоит ли заниматься профориентацией ребенка, если он учится не в старших классах, а может быть, еще в начальной школе? Или его увлечения и склонности еще десять раз поменяются, и смысла обсуждать выбор профессии пока нет? Что точно стоит делать — учить ставить цели и достигать их, лучше узнавать свои сильные и слабые стороны. Вот несколько упражнений, которые можно делать в семье.

Что предпочтет ваш ребенок — поступить по ЕГЭ куда придется, лишь бы поступить хоть куда-нибудь, или будет готовиться изо всех сил, чтобы поступить именно в определенный вуз и на ту специальность, о которой мечтал? Первый вариант отражает его реактивность — следование за обстоятельствами, а второй — его проактивность — самостоятельное формирование этих обстоятельств.

Звонит знакомая и жалуется на сына: не ходит в институт, полно задолженностей, уже звонили из деканата — грозятся отчислить, а ему хоть бы что. "Правда, меня успокаивает, говорит, чтобы я не переживала, он ради меня до конца как-нибудь дотянет и „корочку“ мне принесет. И опять никуда не ходит".

Спрашиваю, а чем он занят-то? Говорит, работает поваром в ресторане, ему очень нравится, сидит там с утра до ночи, внимательно изучает бизнес и намеревается открыть собственное дело. Отвечаю, что сын молодец и все делает правильно. А начнет управлять своим делом, не будет хватать знаний, вот тогда сам придет в вуз и продолжит учебу, понимая, зачем она ему нужна.

В данном случае, разумеется, проактивность ребенка оборачивается для родителей серьезными переживаниями, а вот в следующем примере родительскому сердцу гораздо спокойнее. Сын успешно окончил один из ведущих российских вузов по специальности "мировая экономика", выучил два иностранных языка и как бы затаился. На работу не устроился, чем поверг в недоумение одногруппников.

В конце года выяснилось, что он напряженно готовился к поступлению в крупнейшую западную бизнес-школу по ресторанному бизнесу, прошел жестокий отбор и поступил. Теперь учится ресторанному бизнесу, параллельно практикуясь то поваром, то официантом. Результат, полагаю, очевиден — с отличными знаниями международных экономических отношений и иностранных языков молодому человеку будет существенно проще не только открыть собственный бизнес, но и сделать его прибыльным и конкурентоспособным.

Как узнать сильные стороны ребенка

Поговорите с ребенком о его сильных и слабых сторонах. Объясните ему, что слабые стороны, во-первых, можно развить, а во-вторых, компенсировать сильными сторонами. Сделайте с ребенком всей семьей упражнение "Зато ...".

Упражнение "Зато ..."

1. Ребенок на листе бумаги пишет свое качество, которое его не совсем устраивает. Например: "Я очень стеснительный".
   
2. Ребенок подходит к маме и называет свое качество. Например, он говорит: "Мама, я очень стеснительный". Мама отвечает: "Да, но зато ты ..." и называет другое, обязательно позитивное качество ребенка. Например: "Зато ты очень настойчивый".
   
3. Ребенок должен обязательно записать на своем листке то положительное качество, которое назвала мама.
   
4. После этого ребенок подходит к каждому члену семьи и записывает то, что они говорят. Таким образом, у ребенка накапливается целый список его сильных качеств, которые отметили все члены семьи.
   

Это упражнение можно сделать и иначе.

1. Все члены семьи садятся в круг.
   
2. Каждый член семьи на листе бумаги пишет свое качество, которое его не совсем устраивает.
   
3. Листы бумаги передаются по кругу, и каждый пишет на листке соседа: "Да, но зато ты ..." и приписывает другое, позитивное, качество, которое, на его взгляд, в полной мере присуще человеку, чей листок он рассматривает.
   
4. Таким образом, листы обходят всех членов семьи и возвращаются к своим владельцам, которые их читают и понимают, сколько у них сильных качеств, которые компенсируют одно слабое, указанное в самом начале.
   

Только нельзя ни в коем случае в этом упражнении говорить "Нет, ты не ...". Например, если ребенок говорит: "Я очень застенчивый", вы не должны ему говорить: "Да что ты, никакой ты не застенчивый!". Разъясните, пожалуйста, это правило всем участникам, особенно бабушкам.

Автор Марианна Лукашенко