Хоть один разов, но каждый из нас видели картину: ребенок в истерике, валяется на полу и что-то просит. Мама в растерянности. Или мать в злобе. Или мать в гневе даже. А еще посещает мать лупит за такую истерику ни в чем неповинного малыша. Или, совершенно напротив – сюсюкается с ним и безотлагательно успокаивает. Или дает требуемое.Вариантов реакции матери на такое поведение множество. И все эти мамины реакции итог игнорирования нужд малыша. И не тех нужд, которые возникают у малыша около прилавка с игрушками, а нужд базисных: нужд в дисциплине и организованности.Давайте на данный момент нажмем на ту клавишу, которая включает у нас воображение. И представим. В малюсеньком комфортном мирке, где все звуки понятны, цвета схожи и температура постоянна и даже плотность окружающей среды тоже постоянна, живет себе малыш. Сорок недель живет, меж иным. И ему там все знакомо и все понятно. Правила просты: виси на пуповине и потихоньку расти.А позже вдруг!Роды!И детки из этого комфортного и знакомого мирка появляются в хаос, прибывают в мир, который для их не понятен, не обозначен, вешки по нему не расставлены, а ежели и расставлены, то ребенок просто не в состоянии их понять, распорядка у происходящего нет. В общем – стресс. И наша родительская задачка, посодействовать ребенку ориентироваться в этом мире, разъяснить и показать на собственном образце как можнож делать себе вешки и зарубки на происходящем и как позже в этом ориентироваться. И в данной родительской задачке чрезвычайно главно суметь показать малышу что превосходно, что плохо, упорядочить этот мир для малыша.Это никак не отбирает у нас и иную родительскую задачку: окружить малыша вниманием, отдать ему безусловную(другими словами любовь безо всяких критерий а-ля» буду обожать лишь незапятнанного мальчика»)любовь, понимание и поддержку.И 1-ое и 2-ое – упорядочивание и структурирование мира через введение верховодил и свита малыша любовью и вниманием – предоставляют ребенку уверенность в собственных мощах и окружающем мире, спокойствие, чувство сохранности и своей удачливости в этом мире, придает ребенку сил.Однако в самом заголовке, как может показаться, кроется некоторое противоречие: любовь и дисциплина. Почему-то в заключительнее время чрезвычайно выборочно ценятся восточные традиции и одна из их: дозволять все ребенку до 3-х лет. О иных традициях, жесточайшего воспитания ПОСЛЕ наши сверхдемократичные предки даже не думают. Давайте жить в настоящем, нашем условно-славянском мире, где необходимо кооперировать любовь и ограничения, понимание и запреты.Есть обыкновенные, но чрезвычайно действенные способы, обеспечивающие дисциплину, не ущемляя при всем этом достоинство малыша. Приведу лишь некие, на основании которых Вы непрерывно можете сформировать свои.-отдавая распоряжения формулируйте их последующим образом: «Мне нужна твоя помощь. Пожалуйста, повесь свое пальто на крючок»;- извещайте заблаговременно, что через 2 минутки будет обед – готовьте их к грядущим событиям;-предоставляйте способности для выбора: сообщите, что на их выбор обедать можнож прийти через 3 минутки либо через 5, но ежели детки испытывают Ваше терпение не предоставляйте способностей доп;-спокойно изъясняйте ребенку почему Вы желаете, что бы то и то было изготовлено(непременно учитывайте состояние малыша);-обсуждайте с детками ответные меры на их неудовлетворительное и нехорошее поведение(да, детки водят себя плохо и да, Вы обязаны быть к этому готовы);-помните шуточку: «Если Вы великолепно умеете считать до 3-х, то Вы наверное родитель» - используйте этот способ как регулятор;-НЕ читайте ребенку нотаций;-НЕ спорьте с ребенком;-делайте то, что Вы считаете необходимым, необыкновенно ежели Вы попали в ситуацию эмоционального террора. С эмоциональными террористами в переговоры не вступать(кстати, это дотрагивается и взрослых жителей нашей планеты);-подмечайте и поощряйте словами превосходное поведение малыша – это не базисная их функция, а приобретение, непременно отмечайте новейшие навыки(«Солнышко, ты так превосходно ведешь себя на данный момент в гостях у бабушки!Я тобой горжусь!»);-попросите малыша показать вам то, что Вы от него ожидаете: «Слушай, нехорошо ходить по дому в сапогах, ты можешь мне
показать как необходимо себя вести на данный момент?» и похвалите «Я знала, что ты можешь это сделать. Так лучше!»-заведите таблицу подсчета фурроров Вашего малыша: пришел домой и впору снял несчастную обувь – дайте ему красноватый фломастер, пусть зарисует вполне графу «статус» в таблице, что будет означать безоговорочное исполнение. В конце недельки выдайте какой-либо символический приз;-уважайте право деток быть адекватными: соблюдайте режим, детки ощущают себя в сохранности, имея дело с непрерывно циклическими деяниями, они наиболее восприимчивы когда часто дремлют, едят, гуляют;Проявите фантазию, расширив этот перечень, адаптируйте его к собственному ребенку, но помните – что любовь и дисциплина для деток идиентично главны. Они творят чувство сохранности.Автор: Кристина Вязовская
Хоть один разов, но каждый из нас видели картину: ребенок в истерике, валяется на полу и что-то просит. Мама в растерянности. Или мать в злобе. Или мать в гневе даже. А еще посещает мать лупит за такую истерику ни в чем неповинного малыша. Или, совершенно напротив – сюсюкается с ним и безотлагательно успокаивает. Или дает требуемое.Вариантов реакции матери на такое поведение множество. И все эти мамины реакции итог игнорирования нужд малыша. И не тех нужд, которые возникают у малыша около прилавка с игрушками, а нужд базисных: нужд в дисциплине и организованности.Давайте на данный момент нажмем на ту клавишу, которая включает у нас воображение. И представим. В малюсеньком комфортном мирке, где все звуки понятны, цвета схожи и температура постоянна и даже плотность окружающей среды тоже постоянна, живет себе малыш. Сорок недель живет, меж иным. И ему там все знакомо и все понятно. Правила просты: виси на пуповине и потихоньку расти.А позже вдруг!Роды!И детки из этого комфортного и знакомого мирка появляются в хаос, прибывают в мир, который для их не понятен, не обозначен, вешки по нему не расставлены, а ежели и расставлены, то ребенок просто не в состоянии их понять, распорядка у происходящего нет. В общем – стресс. И наша родительская задачка, посодействовать ребенку ориентироваться в этом мире, разъяснить и показать на собственном образце как можнож делать себе вешки и зарубки на происходящем и как позже в этом ориентироваться. И в данной родительской задачке чрезвычайно главно суметь показать малышу что превосходно, что плохо, упорядочить этот мир для малыша.Это никак не отбирает у нас и иную родительскую задачку: окружить малыша вниманием, отдать ему безусловную(другими словами любовь безо всяких критерий а-ля» буду обожать лишь незапятнанного мальчика»)любовь, понимание и поддержку.И 1-ое и 2-ое – упорядочивание и структурирование мира через введение верховодил и свита малыша любовью и вниманием – предоставляют ребенку уверенность в собственных мощах и окружающем мире, спокойствие, чувство сохранности и своей удачливости в этом мире, придает ребенку сил.Однако в самом заголовке, как может показаться, кроется некоторое противоречие: любовь и дисциплина. Почему-то в заключительнее время чрезвычайно выборочно ценятся восточные традиции и одна из их: дозволять все ребенку до 3-х лет. О иных традициях, жесточайшего воспитания ПОСЛЕ наши сверхдемократичные предки даже не думают. Давайте жить в настоящем, нашем условно-славянском мире, где необходимо кооперировать любовь и ограничения, понимание и запреты.Есть обыкновенные, но чрезвычайно действенные способы, обеспечивающие дисциплину, не ущемляя при всем этом достоинство малыша. Приведу лишь некие, на основании которых Вы непрерывно можете сформировать свои.-отдавая распоряжения формулируйте их последующим образом: «Мне нужна твоя помощь. Пожалуйста, повесь свое пальто на крючок»;- извещайте заблаговременно, что через 2 минутки будет обед – готовьте их к грядущим событиям;-предоставляйте способности для выбора: сообщите, что на их выбор обедать можнож прийти через 3 минутки либо через 5, но ежели детки испытывают Ваше терпение не предоставляйте способностей доп;-спокойно изъясняйте ребенку почему Вы желаете, что бы то и то было изготовлено(непременно учитывайте состояние малыша);-обсуждайте с детками ответные меры на их неудовлетворительное и нехорошее поведение(да, детки водят себя плохо и да, Вы обязаны быть к этому готовы);-помните шуточку: «Если Вы великолепно умеете считать до 3-х, то Вы наверное родитель» - используйте этот способ как регулятор;-НЕ читайте ребенку нотаций;-НЕ спорьте с ребенком;-делайте то, что Вы считаете необходимым, необыкновенно ежели Вы попали в ситуацию эмоционального террора. С эмоциональными террористами в переговоры не вступать(кстати, это дотрагивается и взрослых жителей нашей планеты);-подмечайте и поощряйте словами превосходное поведение малыша – это не базисная их функция, а приобретение, непременно отмечайте новейшие навыки(«Солнышко, ты так превосходно ведешь себя на данный момент в гостях у бабушки!Я тобой горжусь!»);-попросите малыша показать вам то, что Вы от него ожидаете: «Слушай, нехорошо ходить по дому в сапогах, ты можешь мне показать как необходимо себя вести на данный момент?» и похвалите «Я знала, что ты можешь это сделать. Так лучше!»-заведите таблицу подсчета фурроров Вашего малыша: пришел домой и впору снял несчастную обувь – дайте ему красноватый фломастер, пусть зарисует вполне графу «статус» в таблице, что будет означать безоговорочное исполнение. В конце недельки выдайте какой-либо символический приз;-уважайте право деток быть адекватными: соблюдайте режим, детки ощущают себя в сохранности, имея дело с непрерывно циклическими деяниями, они наиболее восприимчивы когда часто дремлют, едят, гуляют;Проявите фантазию, расширив этот перечень, адаптируйте его к собственному ребенку, но помните – что любовь и дисциплина для деток идиентично главны. Они творят чувство сохранности.Автор: Кристина Вязовская
