Зритель, Слушатель, Деятель или Какой Тип Памяти у Моего Ребенка?

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет… Ужас - какие ужасные слова… На самом деле все чрезвычайно просто. Все эти слова – свойства видов либо типов памяти жителя нашей планеты. Эти слова значат необыкновенности восприятия и переработки инфы людьми разного возраста.

Визуал - человек, который принимает великую часть инфы с поддержкою зрения. Заменим это слово на «ЗРИТЕЛЬ».

Аудиал - человек, который получает главную информацию через слух. Это слово поменяем на «СЛУШАТЕЛЬ».

Кинестетик - человек, который воспринимающий информацию через иные чувства(чутье, осязание и тактильные чувства)либо с поддержкою движений. Это слово изменим на «ДЕЯТЕЛЬ».

Дискрет - человек, у которого восприятие инфы происходит через логическое осмысление, с поддержкою цифр, символов, логических доводов, схем и остального мат-ла логического происхождения. Это слово ничем сменять не будем, потому что этот метод присущ взрослым людям, и чрезвычайно изредка встречается у детей. Эта категория жителей нашей планеты встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, традиционно совсем не свойственна.



Такие необыкновенности восприятия мира вокруг нас появляются теснее в ранешном детстве, ежели внимательные предки делают заметки о своем чаде. В дошкольном возрасте эти необыкновенности играют великую роль в налаживании контактов малыша с окружающими, в удачливости обучения, получения новейших навыков и умений, познаний и окончательно же развитии памяти. Так как конкретно она – память – это то, что нам подсобляет принимать мир вокруг и обучаться. Как распознать у малыша один из 3-х типов восприятия и переработки инфы?Часто родителям довольно просто понаблюдать и добавить немножко собственной фантазии!



Подам в таком образце: вот есть игрушки… их много… и каждый малыш избирает что-то, что ему занимательнее всего. Ребенок может выбрать себе одну, самую ясную и великую либо тоже ясную, но малюсенькую, иной малыш захотит ту, которая с музыкальным заполнением либо поет и беседует, также захотит постучать в барабан либо подудеть на сопилке, а 3-ий малыш – выберет конструктор либо будет сортировать кубики по коробочкам. Как мать со стажем, могу сказать, что у детей почаще всего «КОМБИНИРОВАННЫЙ ТИП»…что это такое?Это собственного рода МИКС из ЗРИТЕЛЯ, СЛУШАТЕЛЯ и ДЕЯТЕЛЯ. Именно этот МИКС – благодатная почва для развития.



Для малыша все в этом мире новое и неопознанное. Поэтому для того, чтоб подать ему информацию – всякую, используйте обычный прием КОМБИНИРОВАНИЯ. Дайте возможность ребенку узнать новое через все три типа восприятия… Это чрезвычайно главно и нужно, когда вы что-то ему изъясняете либо даете новейшую информацию. Если вы разговариваете с ним на различных языках, то он не может понять ваше изъяснение, вот в чем суть.



Пример: Мир насекомых. Вы показываете их на картинах в Энциклопедии и рассказываете о их, также выбираете мульт про насекомых. Можно наш ветхий «Путешествие муравья»(продолжительность не больше 10 минут http://www.youtube.com/watch?v=bVeNSDLKt-c). Выучите стишок краткий про 1-го из представителей – в нашем случае про муравья(его можнож повторять на прогулке). И нарисуйте муравья в альбоме гуашью либо сделайте аппликацию «Муравей». Результат: ежели вы будете с ребенком в лесу, он вам сам покажет муравья.



Этот пример – самый простый из всего моего арсенала. Суть в том, что даже для самых малюсеньких детей можнож применять прием КОМБИНИРОВАНИЯ при подаче инфы.



Удачи и новейших идей для ваших детей!