«Не подчиняется, учителям грубиянит, с детками в классе не приятельствует!» – жалуется одна мать иной. «А вдруг он у тебя дитя индиго?– всплескивает руками собеседница. – К таковым нужен особенный подход!» Так мы продлеваем жизнь мифу.
Немного истории
Сам термин «дети индиго» был введен в прошедшем веке Нэнси Энн Тэпп – дамой, считающей себя ясновидящей. В собственной книжке «Как цвет подсобляет лучше понять твою жизнь» она написала, что существует категория детей, у каких аура голубого цвета. Точнее – цвета индиго(краситель, которым тогда украшали джинсы). В отличие от большинства жителей нашей планеты, у каких аура желтоватая. Дети, излучающие голубое блистание, – особенные детки. Они владеют низкой коммуникабельностью, асоциальны, им тяжело общаться со ровесниками – еще проще со взрослыми. Они не признают общепринятых норм, живут по своим правилам. Не могут длинно находиться на одном месте и нередко меняют вид деятельности. У их прыгает настроение. Они исполнены самоуважения не испытывают пиетета перед взрослыми; сказать «ты» воспитателю либо учителю для их в норме. Педагогические приемы, которым обыденные ребята полностью поддаются, на их не действуют. Зато дети индиго владеют необыкновенно высочайшим интеллектом, а время от времени и иными возможностями: придумывают стихи, напевают, живописуют, некие даже типо предвидят будущее.
Через призму науки
Увы, большая часть народонаселения планеты никакой ауры вокруг детей не видит. Поэтому ему, этому большинству, достаточно тяжело проверить, видит ли эту ауру меньшинство и вправду ли вокруг «индиго-детей» она голубая.
Зато по остальным пт полностью можнож пройтись исходя из убеждений современной науки.
Неумение общаться со ровесниками, неприятие соц норм и неуправляемость – все это чрезвычайно нередко посещает свойственно детям с расстройствами аутистического диапазона.
Неусидчивость, невнимательность, чрезмерная «броуновская» подвижность – отличительные черты для тех детей, которым лекари ставят диагноз «минимальные мозговые дисфункции»(ММД)и у каких психологи и/или психиатры отмечают синдром недостатка внимания и гиперактивности(СДВГ).
Что до высочайшего интеллекта и различных возможностей – да, такое с детками приключается. И – да, время от времени это смешивается с необыкновенностями развития, желая не является их следствием. И еще: тяжело отыскать современную молодую маму, которая не отыскивала бы(не выискала бы!) у собственного малыша выдающихся возможностей к чему-нибудь.
О выгоде здорового подхода
У данной статьи нет цели оговорить либо обидеть детей с необыкновенностями развития либо их родителей. Более того – мы отдаем себе отчет в том, что «не такие» детки могут быть чрезвычайно даже одаренными, творческими натурами. Есть масса случаев, когда ребята, скажем, с СДВГ отлично овладевают рисунком, детки с аутизмом пишут стихи либо удачно обучаются музыке. Но происходит это в тех вариантах, когда у родителей хватает мужества принять диагноз малыша, принять собственного малыша со всеми его необыкновенностями – и заниматься его воспитанием и развитием с учетом приобретенного познания.
На самом деле, неувязка тут поглубже, чем кажется. Дело не в том, что у родителей не хватает мужества; дело в том, что в очах сообщества диагноз звучит как приговор, как клеймо, а благовидное слово «индиго» придает необыкновенностям малыша некоторое благородство. Пока мы будем принимать детей с необыкновенностями развития как неизвестных зверушек, их матери будут, нередко сами того не осознавая, поддерживать существование мифа о детях индиго.
Просто потому, что им так проще выжить.