Старший, младший или единственный: как это влияет на характер ребенка

Аркаша – человек ответственный и попечительный, он умеет сострадать, старается посодействовать, даже ежели это непросто либо неловко для него. Он не доставляет родителям морок: уроки изготовлены, портфель собран, в комнате порядок. Есть одна неувязка: ему не хватает маминой любви. Но мать в этом не виновата, напротив, зная такую необыкновенность собственного малыша, она чрезвычайно старается, чтоб отпрыск ощущал ее любовь и нежность, знал о том, как дорог ей и главен. Но Аркаше постоянно малюсенько. Ему нужна вся мать, без остатка. Мальчику неуютно в мамино неимение, да и самому тяжело уезжать от матери, даже на несколько дней к любимым дедушке и бабушке. Но самое болезненное для Аркадия – созидать, как мать обнимает и целует его младшую сестру. Он «король, лишённый трона». Так разговаривал о первенцах знаменитый австрийский психолог Альфред Адлер, разработавший в прошедшем веке теорию развития личности, одним из ключевых принципов которой является порядок рождения малыша в семье. Когда в семье возникает последующее дитя, старший ребенок переживает томную травму. Он утрачивает половину материнской любви и внимания, и тоска по райской жизни, когда он был единственным, не оставляет его всю жизнь, проявляясь в завышенной потребности в любви и ужасе ее лишиться. Аркашиной сестренке Лизе 6 лет. У нее нет заморочек в отношениях с матерью: она безусловно удовлетворена «количеством и качеством» маминой любви. У Лизы иной пунктик - несправедливость. Несправедливо, что Аркаше можнож одному гулять во дворе, а ей нельзя!Нечестно, что брат ложится дремать в 10, а она обязана быть в кровати на час ранее!Почему в школе есть каникулы, а ребяческом саду нет?! Девочка замечает хоть какое неравенство, внимательно смотрит, чтоб Аркадий не получил ничего излишнего – конфету, подарок, преимущество, заслугу. Лизины мучения соединены ещё и с тем, что брат лучше катается на велике, прытче читает, знает больше британских слов. И, невзирая на неизменные уверения родителей, что шестилетний Аркаша катался ужаснее Лизы, читал медлительно не подумывал о британском вообщем, а она через пару лет будет все это делать даже лучше, чем Аркаша, Лиза не успокаивается. Она пленена идеей стать лучше/умнее/ловчее брата. Надо сказать, кое в чём она теснее его затмила, к примеру, в плавании. Но Лизе этого малюсенько. Переплюнуть во всем – вот её цель! Альфред Адлер писал, что лозунг вторых(третьих, четвертых, но не самых младших)детей: «догнать и перегнать!». Причем эта цель недоступна, по чрезвычайно мере в детстве: старшие больше знают и могут, им больше позволено. По воззрению Адлера, умение и желание ставить себе трудные задачки и целеустремленно идти к ним сохраняются у вторых детей на всю жизнь. Младшие многого достигают в жизни, ведь конкурентноспособная борьба знакома им с детства. В семье еще есть один ребенок – двухлетний Лёвушка. Милого малыша обожают все без исключения, им неустанно умиляются семейные: он смешной, нежный и сладостный карапуз. Он не таковой самостоятельный, как был Аркаша в этом возрасте, и еще наименее энергичен, чем Лиза. Да и для чего же ему быть самостоятельным и энергичным?В семье у него статус малыша. Супруги теснее выполнили собственный «план» по детям и напоследок наслаждаются общением с малюсеньким, искусственно удлиняя период его детства. Лёвушка напитан любовью, купается в ней, и, быстрее всего, пронесет через всю свою жизнь это великолепное чувство, что все его обожают. Причем не за какие-то успехи и заслуги, а просто поэтому, что он есть. Отличный ресурс для счастливой жизни и высокой самооценки! Адлер именует самых младших детей «любимцами семьи, баловнями». Какой персоною вырастет Лев?У самого младшего много шансов стать ППЗ – «прелестным пупом земли» – либо навсегда остаться ребенком – инфантильным эгоистом с потребительской позицией. Но может возобладать рвение «догнать и перегнать» сестру и брата, а так как старших двое, то и задачка вдвое труднее. Но подкреплённый уверенностью в себе, высокой мотивацией и поддержкой недалёких, младшенький полностью в состоянии выполнить такое сложное дело. Недаром конкретно из младших нередко получаются большие ученые и знаменитые политики. Да и российские народные басни неустанно подсказывают нам, что 3-ий брат лишь сначала дурак, а с течением времени разумнее и удачнее старших оказывается. Аркаша, Лиза и Лёвушка – ясные представители определенных типов личности. Понятно, кто о чём печалится, в чём нуждается. А как одни из немногих детки?Они мамину любовь не утрачивали, соперничать им не с кем… В эту семью нередко прибывает в гости Серёжа, 8-летний двоюродный брат описанной выше троицы. К раскаянию, общение у кузенов не ладится. Обычно минут через пятнадцать Сергей из игры выходит: то игра кислая, то Лиза дерётся, то Аркаша задаётся, то Лёва пристаёт. И приобщается к разговаривающим взрослым. Ему просто поддерживать их дискуссии, он интеллектуален, начитан и превосходно воспитан. Родители им по праву гордятся. По воззрению Адлера единственным детям труднее общаться со ровесниками, ведь у их нет обеспеченного опыта принуждённого сосуществования с сиблингами. А вот взаимодействовать со взрослыми они могут непревзойденно. У единственных понижена конкурентоспособность: ведь им ни с кем не надобно разделять маму, папу, комнату, игрушки. Среди их много эгоистов. Однако проведенные не так давно исследования проявили, что в идущем в ногу со временем мире одни из немногих в семье детки посещают различными. Но конкретно в данном варианте почти все зависит от семейных ценностей, атмосферы в доме и воспитательных стратегий родителей. Я – старшая. Я узнаю себя в Аркаше, мне симпатичны его ответственность, способность к эмпатии и альтруизм, понятна его опечаль по тому медли, когда он был единственным ребенком в семье. Похожие черты я вижу и в собственной дочке, тоже старшей из детей. Мой младший соединяет в себе Лизино рвение переплюнуть старшего и Лёвушкину обласканность. Наблюдая за детками, прибывающими ко мне на занятия, я нередко разгадываю, кто из их старший, младший, единый, даже не зная состав их семей. Да и у взрослых то и дело появляются описанные Адлером необыкновенности. Существует много теорий развития личности жителя нашей планеты. Но конкретно эта недалека мне, наверно поэтому, что я то и дело сталкиваюсь с иллюстрирующими ее образцами. Конечно, посещают исключения, но они, как традиционно, лишь подтверждают ее жизненность. Вы согласны со мной?