Что нам стоит мир выстроить?Особенно, ежели под рукою у малыша есть развивающие и логические игры. Конструкторы содействуют развитию возможностей и внимания малыша. Об этом виде ребяческих игр ведает психолог Елена Шеина.
Кому полезны игры с конструктором?Всем: мальчишкам и девченкам, совершенно малюсеньким и тем, кто поветше!Эти занятия активизируют сходу несколько сторон развития малыша – работает все, что соединено с осязанием, моторикой, восприятием формы, пространственным мышлением. Конструктор дарует детям возможность творения новейшего, чувство «я сам что-то могу». Сотворение новейшего мира – процесс эмоционально насыщенный, исполненный радости от собственных фурроров.
Едва выучась посиживать, малыш проводит много медли, манипулируя с различными предметами. Главное для него – чувства. Так занимательно распознавать вещи томные или легкие, гладкие или шершавые, твердые, мягенькие и так дальше. Вскоре кроха начинает пробовать что-то из их творить: ставит друг на друга или кладет рядом.
Не стоит испытывать чувство преимущества по отношению к детям: они вас еще не разов удивят отвагою и неординарностью решений!
Маленький «ломастер»
Мама возвела домик из кубиков, а ребенок с радостью его разбивает – в ранешном возрасте он не столько строит, сколько разрушает чужие постройки.
Нужно осмысливать, что для малюсенького жителя нашей планеты разрушение – не хулиганство или капризы, а настоящая деятельность, приносящая ему море положительных чувств. Тяга к разрушению в младшем возрасте – явление обычное, не стоит акцентировать на этом внимание и, тем наиболее, бранить малыша за то, что он «испортил» мамино творение. Не надобно мыслить, что, так как на данный момент ребенок в главном, разбивает, но не строит, игра с конструктором для него пока напрасна. Во-первых, он получает наслаждение от происходящего, а следовательно, живо увлекается игрой. Во-вторых, видит, как строят иные, а означает, скоро и сам начнет пробовать что-то творить.
Каждому – свое
После года, конструкторы начинают интересовать деток не совершенно лишь как источник чувств и чувств. Малыш пробует строить, опытным методом изучит характеристики предметов(размер, форму, соответствие)и понимает физические явления(равновесие, подвижность). Это само по себе – занятие интересное.
Затем, ребенок начинает применять конструктор как элемент для режиссерских игр: строит домик для медведя, мостик через речку, расставляет «пеньки», чтоб медведь сумел присесть и съесть пирожок. Конструктор подсобляет моделировать место для игры, в хоть какой момент, изменяя его в согласовании с сюжетом. Маленький творец свободно выдумывает, и его деятельность не зависит от того, есть у него или нет конкретно таковой домик, замок, пенек и прочее, какие необходимы по игре. С поддержкою конструктора он сам восоздает то, что ему необходимо.
Почему-то считается, что конструктор – игрушка, больше приближающаяся мальчишкам. Это совершенно не так. Конструкторы непревзойденно развивают моторику и мышление, а эти характеристики необходимы как мальчишкам, так и девченкам. Есть масса абсолютно «нейтральных» конструкторов, состоящих из деталей, которые идиентично подходят и для военных укреплений и для домика Золушки.
Тематические конструкторы Они могут изображать стройку, аэропорт, авто стоянку, космические корабли. Как верховодило, такие модели вправду больше занимательны мальчишкам. Но на данный момент в продаже есть много конструкторов, созданных для девченок – у их иная цветовая палитра и иные сюжеты – дворцы, принцессы, волшебницы.
Меньше негатива Выбирая для малыша(необыкновенно для мальчугана)«тематические» конструкторы, обратите внимание на сюжет будущей игры. Часто приобретаемые игрушки-трансформеры традиционно изображают или монстров, или брутальных персонажей-людей. Это теснее не столько конструктор, сколько образная игрушка, и чрезвычайно главно обращать внимание на то, какой образ(и эталон!) она предоставляет ребенку.
Правила выбора Выбирая конструктор, необходимо направить внимание на его качество и найти, как он подходит возрасту малыша по ряду характеристик.
- Во-первых, природно, по размеру деталей: очевидно, что маленькие детали не подходят детям.
- Во-вторых, сложность конструктора обязана подходить способностям малыша – как физическим, так и интеллектуальным. Попробуйте сами смонтировать какую-то часть конструктора, чтоб оценить, как превосходно соединяются детали, как труден метод конструкции и прочие. Также главно понять, как применим этот конструктор в ребяческой игре. Если сборка трудна(под силу лишь ребенку семи–восьми лет), а в итоге получаются, скажем, часы, то очевидно – это «вещь на один раз», т. к. играться в таком возрасте он с ими не будет, а собирать 2-ой разов – неинтересно. Поэтому стоит задуматься, нужен ли вообщем таковой конструктор.
Повод для общения
Конструктор – не обычная игрушка, обращение с ним просит определенных усилий. Как привлечь малыша к конструированию?
- Такая игра, окончательно, просит изъяснений – даже не столько изъяснений, сколько общих событий великого и малюсенького. Более того, конкретно заинтересованность взрослого делает игрушку необыкновенно симпатичной для малыша. Сборка новейшего конструктора – хороший повод для общения, необыкновенно с отцом, которого не непрерывно просто привлечь к обыденным ребяческим играм.
- Не стоит стараться делать все за малыша, даже ежели у него не выходит. Нужно отдать малышу возможность поэкспериментировать с мат-лом, отыскать какие-то свои, новейшие способности. Постоянно демонстрируя «как нужно», можнож ослабить рвение малыша изучить и выдумывать. Не мыслите, что вы все понимаете: наши детки полностью способны удивить нас, творя что-то новое и неожиданное. Только не надо им мешать!
- Помните, что конструктор – лишь часть игры. Построили домик – непременно поселите там кого-либо, поведайте про него сказку, разыграйте историю. Тогда конструктор оживет и станет не попросту грудой «кирпичиков», а неотъемлемой долею мира безмерной ребяческой фантазии.
Видов конструкторов существует большое множество – их пестрое семейство непрерывно возрастает количественно и улучшается отменно. Появляются новейшие мат-лы и новейшие идеи.
- Кубики из ткани подходят детям ранешнего возраста. В качестве строительного мат-ла их применять не чрезвычайно комфортно, но они приятны на ощупь(занимательны кубики, сочетающие несколько фактур), благовидны и безопасны. Конструктор занимателен ребенку максимум до полутора–двух лет.
- Мягкие конструкторы изготовлены из мягенького и легкого мат-ла(вспененный полимер), у их деталей нет острых граней и углов. Такой конструктор(следует речь конкретно о конструкторе, но не о фигурках- «вкладышах»)достаточно трудно собирать. Среди мягеньких конструкторов встречается много некачественных – играться с готовой конструкцией не выходит(она разваливается или деформируется).
- Деревянные конструкторы чрезвычайно разнородны: от обычных кубиков до строй комплектов с громадным количеством деталей. Они долговечны, изготовлены из естественных материалов, так как детали не скрепляются, различные комплекты совместимы меж собой. Чем больше различных деталей(кубиков, брусков, арок, конусов и т. д.), тем больше возможностей для игры и строительных работ. Деревянные строй комплекты детки употребляют в собственных играх до шести–семи лет.
- Пластиковые конструкторы типа Lego – комплекты деталей различных цветов и размеров, которые просто «вставляются друг в друга» при поддержки схожих креплений. Конструкторы выпускаются сериями, можнож непрерывно подобрать конструктор, совместимый с теснее имеющимся у вас комплектом. Размер деталей каждой модели непрерывно соотнесен с годами малыша: выучась собирать конструкции из наиболее больших фрагментов, ребенок без заморочек «переходит» к занятиям с моделью, состоящей из наиболее маленьких деталей.
- Болтовые конструкторы(железные или пластмассовые)– достаточно трудны в сборке, рекомендуются детям с пяти– 6 лет, родителям придется посодействовать им разобраться в схемах и выучиться кооперировать детали и завинчивать болтики.
- Контурные конструкторы состоят из гнущихся пластмассовых палочек различных размеров, цветов и крепежей. Конструктор дозволяет творить уникальные модели(палочки гнутся и могут принимать различные положения). Конструктор труден в обращении и подойдет детям начиная с младшего школьного возраста.
- Магнитные конструкторы традиционно состоят из намагниченных палочек, железных шариков и пластинок различного размера. Детали благодаря магнитам просто «прилипают» друг к другу. Обычно они достаточно маленькие, потому детям таковой конструктор не подходит. Дети поветше с энтузиазмом изучат способности магнитов, могут строить трудные конструкции. Конструктор можнож отлично применять для занятий школьными предметами: физикой, геометрией, химией и прочие.