Задали моему сыну-второкласснику выучить отрывок из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Осень». Сегодня задали — а завтра теснее отвечать. Ну что, разговариваю, восемь строк всего, живо выучим.
Но с «Осенью» все сходу вульгарно не так. Пришлось мне практически каждое слово, написанное большим стихотворцем, изъяснять отпрыску. «Очей очарованье» — тяжеловато, но объяснила. Поэт любовался осенью, её ясными красками. Потом мы споткнулись о «увяданье». Помучились, но все таки выучили и вторую, и третью строку. Даже четвертую победили, желая «багрец» тоже длинно не поддавался пониманию.
Я опешила: Пушкина мы читаем, слова эти не самые «страшные», это ведь не «Песнь о вещем Олеге». И что тут такового невозможного?Вот разговариваю, Дима, пол-Ламанша мы переплыли. Давай доплывем до финиша. Осталась 2-ая строфа.
Но 2-ое четверостишье оказалось наиболее трудным. «В сенях», «мглой волнистою» и «отдаленные седоватый зимы угрозы» не запоминались. Сын начинал поначалу, запинался, позже бранил школу, учебник, Пушкина. В итоге легли дремать на два часа позднее обыденного. Спали беспокойно.
На последующий день возвратился из школы с «пятеркой». Взахлеб говорил про то, что пятерок малюсенько, много троек и двоек. Некоторые детки вообщем это стихотворение выучить не смогли. Вечером было родительское собрание — плановое, поначалу учебного года. Обычно во время него родительский комитет со всех средства собирает.
Но собрание практически вполне было посвящено «Осени». Родители вопили: «Как можнож такое детям задавать!Это же нереально выучить!Да ещё всего лишь за один вечер!» Крики дополнялись доскональными рассказами о том, как детки вопили, не дремали ночь, учили, но так не смогли поделить с Пушкиным очарованье болдинской осенью.
Возможно, ещё через полвека в стихотворении Пушкина понятными останутся лишь предлоги. А пока ещё можнож наслаждаться осенним лесом и декламировать: «Унылая пора!»
Задали моему сыну-второкласснику выучить отрывок из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Осень». Сегодня задали — а завтра теснее отвечать. Ну что, разговариваю, восемь строк всего, живо выучим. Но с «Осенью» все сходу вульгарно не так. Пришлось мне практически каждое слово, написанное большим стихотворцем, изъяснять отпрыску. «Очей очарованье» — тяжеловато, но объяснила. Поэт любовался осенью, её ясными красками. Потом мы споткнулись о «увяданье». Помучились, но все таки выучили и вторую, и третью строку. Даже четвертую победили, желая «багрец» тоже длинно не поддавался пониманию. Я опешила: Пушкина мы читаем, слова эти не самые «страшные», это ведь не «Песнь о вещем Олеге». И что тут такового невозможного?Вот разговариваю, Дима, пол-Ламанша мы переплыли. Давай доплывем до финиша. Осталась 2-ая строфа. Но 2-ое четверостишье оказалось наиболее трудным. «В сенях», «мглой волнистою» и «отдаленные седоватый зимы угрозы» не запоминались. Сын начинал поначалу, запинался, позже бранил школу, учебник, Пушкина. В итоге легли дремать на два часа позднее обыденного. Спали беспокойно. На последующий день возвратился из школы с «пятеркой». Взахлеб говорил про то, что пятерок малюсенько, много троек и двоек. Некоторые детки вообщем это стихотворение выучить не смогли. Вечером было родительское собрание — плановое, поначалу учебного года. Обычно во время него родительский комитет со всех средства собирает. Но собрание практически вполне было посвящено «Осени». Родители вопили: «Как можнож такое детям задавать!Это же нереально выучить!Да ещё всего лишь за один вечер!» Крики дополнялись доскональными рассказами о том, как детки вопили, не дремали ночь, учили, но так не смогли поделить с Пушкиным очарованье болдинской осенью. Возможно, ещё через полвека в стихотворении Пушкина понятными останутся лишь предлоги. А пока ещё можнож наслаждаться осенним лесом и декламировать: «Унылая пора!»
