- 03-авг-2014, 04:01
Глава 2. Как подготовить ребенка к посещению детского сада.
Ребенок следует в ребяческий сад!
Очень много вопросцев возникает у родителей в этот период.
В ходе нашей подготовки к ребяческому саду я опиралась и на то, что написано в вебе и выдумывала что-то свое(вероятно, изобретала велик).
Сейчас, моя дочка теснее 3-ий месяц навещает ребяческий сад, адаптация проходит довольно превосходно(сопоставляю с адаптацией старшего отпрыска), я решила суммировать все свои познания и написать про то, что подсобляет мне и моей дочке облегчить адаптацию.
Я не стану повторяться про социально бытовые навыки, о этом я писала в главе № 1.http://www.stranamam.ru/article/4376114/
Тут же я хочу поведать конкретно о психологической подготовке к ребяческому саду.
Итак, весной мне дали путевку в ребяческий и сад и у меня было практически 5 месяцев на психологическую подготовку себя и Никуси к этому главному событию.
1. Я стала, с особенным вниманием относится к контактам дочки с детками на площадке, и иных местах. Всякое желание познакомиться, поменяться игрушками, непременно поддерживались, восхваляла дочь за хоть какое рвение к контакту с иными(и детками, и мамами, и бабушками у подъезда).
Это было необыкновенно главно конкретно в критериях нашей довольно закрытой семьи. Мы живем своим мирком, к нам практически не прогуливаются гости, ребенок рос без роли бабушек и дедушек(чрезвычайно редкие встречи). Мы ни с кем ее не оставляли. А здесь нам подфартило, поначалу на пару дней приехала моя мать, и мы оставили с ней Никусю. Потом приехала моя подруга, и Никуся стала проводить много медли с ней, гуляла, оставалась на несколько часов. Так что этот пробел в воспитании, мы по способности наверстали за 4 месяца.
2. Теперь каждый разов, проходя мимо сада, я разговаривала Нике, что это садик, что туда прогуливаются дети. И лишь когда Ника, сама изъявила желание, тоже пойти туда(ее привлекали малюсенькие домики на участках, она их именовала «хочу в конулу(конуру)», я стала разговаривать, ей, что быстро и Ника пойдет в ребяческий сад.
Тут хочу отметить чрезвычайно главный аспект, не надо представлять ребенку ребяческий сад в чересчур радужном свете, что там ожидает малыша непрерывной праздничек!!!Тут главно просто чрезвычайно верно означать симпатичные для малыша моменты. Для Ники это было: много игрушек, домик на площадке.
Многие матери совершают ошибку, разговаривая деткам: «Там будет много ребяток, ты будешь с ими играться!». И ребенок следует в группу с уверенностью, что лишь он ее перешагнет, с ним станут играться. Этого не случится, по-крайней мере слету. Мало того, что дети еще малы, чтоб слету организовать не совсем лишь собственный досуг, но еще и привлечь к этому кого-либо иного, так здесь еще и стрессовая ситуация в какой вначале надобно как-то приспособиться и лишь позже сняв тревогу они сумеют пойти на контакт.
Если для вашего малыша чрезвычайно означаемо наличие великого количества детей, лучше просто разговаривать: «В ребяческом саду будет много ребяток».
3. Я стала умышленно выискивать ребяческую литературу, где звучит тема ребяческого сада: стихи, рассказы, песенки и сюда же мульты.(Заинтересованным могу написать стихи которые читали мы)Тут главен в целом положительный настрой, но как я теснее разговаривала, без перекосов в непрерывной праздничек и без невыполнимых обещаний.
4. Постарайтесь по-максимуму приблизить распорядок дня малыша к садовскому режиму.
5. Сказка про дочку(отпрыска)идущего в ребяческий сад. Это теснее чисто мое сочинительство.
Перерыв все, что вероятно в поисках пригодных психологических сказок, подсобляющих приготовить малыша к ребяческому саду я не отыскала ни чего же, что зацепило бы мою дочку. Сказки ей не воспринимались, они ее не трогали, и были не занимательны. Тогда я стала сама придумывать басни для ее, и про неё.
И вы можете придумывать такие басни для собственного малыша. На что хочу направить Ваше внимание, что самое ужасное для малыша в приходе в ребяческий сад?А тоже, что и для хоть какого человека- НЕИЗВЕСТНОСТЬ!Поэтому сказка- это возможность сделать тайное- явным. В ходе басни мы по порядку рассказываем ребенку, что с ним будет происходить в ребяческом саду(распорядок дня).
Второй самый ужасный ужас малыша, что мать не заберет его, с поддержкою басни мы показываем ребенку, что мать непременно за ним придет и самое главное – когда это случиться.
Начинаем с кратких сказок, равномерно увеличивая повествование новенькими подробностями, новенькими режимными моментами сада.
Итак, я знала, что первую недельку дочь будет ходить на 2 часа, потому притча обхватывает конкретно этот просвет жизни(до сада и в саду).
«Рано днем Нику разбудила мать: «Доченька пора вставать!» Ника сладостно потянулась в собственной кровати. Потом встала, и слету вульгарна на горшочек, цыпленок на горшочке пожелал Нике, благого утра.(в данной доли обрисовываем как проходит утро малыша, что принято в вашей семье).
Потом Никуся вульгарна в ванну и умыла сонные глазки, опосля чего же вульгарна на кухню. На ее малюсеньком столике стояла чашечка с молоком. «Мамочка, а где же кашка?»- спросила Ника.
«А кашу ты сейчас будешь быть в саду совместно с иными ребятками»- ответила мать.
Ника опьянела молочко, и совместно с матерью избрала свое любимое платьишко, ей чрезвычайно хотелось пойти благовидной в ребяческий сад.(Это главный момент, конкретно когда собираетесь в ребяческий сад, давайте возможность выбора одежды, можнож предложить 2 наряда и пусть ребенок выберет какой конкретно он сейчас желает одеть)
Никуся и мать оделись и вышли на улицу. Детский сад теснее ожидал Нику, в его окнах пламенел свет. «Доброе утро, ребяческий сад»- произнесла Ника.(Это наш каждодневный обряд здороваться с садом когда входим на его местность).
Мама с Никой вошли в маленькую комнату, это была раздевалка. Воспитатель показала Нике ее ящичек. Ника разделась, одела новейшие благовидные сандалики. «Ну, все малыш, иди в группу, познакомься с игрушками, а позже мать придет за тобой!». Ника зашла в группу и увидела, ребяток и игрушки. Ника вульгарна играться с игрушками(для начала не надо налегать на детализированное описание данной доли, позже, теснее зная любимые игрушки в ребяческом саду, теснее можнож разговаривать конкретно о их).
Потом воспитатель пригласила всех детей сесть за столы. Начался завтрак. Ника с наслаждением съела кашку и произнесла, спасибо.
Потом все отправь в туалет, у каждого был собственный горшочек. После туалета можнож было вновь играться в игрушки. Никуся так заигралась, что не увидела как пришла мать. Мама стояла в дверях и усмехалась. «Мамочка пришла»- Никуся побежала к маме. В раздевалке Ника поведала маме, как прошел ее 1-ый день в ребяческом саду».
Эта притча была рассчитана, что малыша я забираю в 10 00, еще до прогулки. Уже в процессе адаптации к ребяческому саду содержание пополнялось сообразно режиму, как дети одевались на прогулку, и как мать пришла забирать с прогулки(вторую недельку мы прогуливались до 11 00).
Хочу повторить, что притча обязана быть про ВАШЕГО малыша, вы понимаете его необыкновенности, его пристрастия(в пище к примеру, у нас днем молоко, а у вас вероятно какао).
Когда говорить сказку?
Лучше всего каждодневно процессе подготовки к ребяческому саду и в процессе адаптации(чтоб водить новейшие режимные моменты).
Рассказывать не непременно сидя в кресле обнявшись, я часто говорила просто на прогулке, идя куда-то, так сказать по-пути.
Постепенно когда, ребенок теснее знает содержание, завлекать его к рассказу. « А Ника ответила….», «В ребяческом саду в окнах горел….»
Необязательно каждый разов повторять сказку слово в слово, пусть будут разновидности, главное распорядок дня, на который сумеет ориентироваться ребенок в ребяческом саду.
6. Для кормящих грудью.
За несколько месяцев до ребяческого сада, сведите все лишь к ночным питаниям. Совершенно негодно стараться заканчивать питание вполне, все-же мамино молоко это доборная охрана иммунитета, и что еще наиболее главно сам процесс, это помощь ребенку управится с новеньким стрессом.
Я сделала конкретно так, в мае мы перешли лишь на ночные прикладывания к груди, в сентябре в этом теснее устоявшемся режиме отправь в сад.
Вот это главные пункты, на которые ориентировалась я. Возможно что-то упустила, задавайте вопросцы буду дополнять.
Самое главное для нас была притча!И с поддержкою сказок, мы решали и трудности теснее походу адаптации, но это в последующей главе.
Спасибо, за внимание!
Детский психолог Елена Желуденко.