Первый раз в первый класс

«Первый разов в 1-ый класс» - чрезвычайно главное событие в жизни каждого малыша и его родителей. Это начало новейшей жизни, новейших приятелей, занимательных уроков, установленного распорядка дня, соблюдения школьных верховодил и устоев. Для того чтоб вашему ребенку было легче начинать свою интересную и длинную школьную жизнь, вы обязаны начать готовить его к первому классу еще ранее, чем в его 6-7 лет, когда теснее будет поздно за краткое время сделать из дошкольника школьника.Самым лучшим вариантом совершенствования таковых главных действий, как мышление, воображение, память, внимание, восприятие и речь, являются развивающие упражнения. Упражнения на развитие моторики:- Рисование, раскрашивание картинок- Изготовление фальшивок из бумаги, естественного мат-ла, пластилина, глины- Конструирование- Застегивание и расстегивание пуговиц, клавиш, крючков- Всасывание пипеткой воды- Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке- Нанизывание бус и пуговиц- Игры в мяч, с кубиками, мозаикой- Переборка круп- «Показ» стихотворения Упражнения на развитие мышления: 1. Запиши обобщающее слово: - окунь, карась-…- пчела, жук-… 2. В каждом ряду найди однообразные числа, вычеркни их. Сложи те, которые останутся. Сколько вышло?- 1 2 3 4 1 5 4 1- 6 7 4 6 4 3 4 6 3. Что тут излишнее?Почему?- таракан, муха, муравей, оса, жук, комар, самолет 4. Найди отличия на картинах. 5. Найди схожих рыбок, бабочек с схожим рисунком, однообразные домики. 6. Отыщи место в шкафу для каждой вещи. 7. Соедини чертой, кто где живет.Крот - гнездоЛасточка - нораПаук - в домеТаракан - паутина 8. Заштрихуй клеточки фигур, как показано на образчике. 9. Ответь на вопросцы:Назови времена года. Сколько месяцев в году?Перечисли месяцы года. С какого месяца начинается год?Назови заключительный месяц года. Назови 2-ой, 5-ый, девятый, одиннадцатый месяц. Назови зимние месяцы. Назови летние месяцы. Назови весенние и осенние месяцы. Сколько дней в недельке?Перечисли дни недельки. Назови рабочие дни недельки. Назови выходные дни недельки. Какой день недельки 1-ый?Какой день недельки заключительный?Сколько дней в месяце?Сколько недель в месяце?Какой месяц самый краткий?10. Скажи кратко:Остаться на зиму …(зимовать)Мелкий дождик …(дождик)11. Кто что делает?Кто врачует нездоровых?( доктор)Кто учит деток?( учитель)Кто делает мебель?( столяр, плотник)Кто врачует зверей?( ветеринар)Кто достаёт уголь?( шахтер)Кто кует железо?( кузнец)Кто пишет книжки?( писатель)Кто правит оркестром?( дирижер)Кто летает в космос?( астронавт)Кто разрабатывает планы домов?( конструктор)Кто правит самолетом?( пилот) Играем в выдающихся математиков: 1.Игра «Что куда?»- на верхнюю полку поставь кубик. Под ним - куколку, левее кубика поставь слона, правее - мишку и т. д.2.Игра «Назови соседей».Расставь 6 -7 игрушек во всяком порядке. Назови соседей куколки, мишки и т.д.3.Игра «Кто ранее, кто позже».Эти игры можнож проводить, используя басни, к примеру, «Репка», «Теремок» и другие. Дети обязаны именовать героев, кто пришел ранее, кто позднее.4. Что выше?Дом либо забор?Слон либо крокодил?5. Реши задачу!1) Катя выше Люды, Люда выше Сони. Кто выше всех?2) Нарисуй огурец слева от моркови, но справа от яблока.6. Запомни и нарисуй. Нарисуй 5 бусинок различного цвета и размера так, чтоб средняя бусинка была красноватого цвета, заключительная – самая малюсенькая.7. Посчитаем:Утром спросите у малыша, сколько щеточек стоит в стаканчике в ванной комнате?Почему?Какая щетка самая великая?Сели завтракать. Спросите, чего же на столе больше: вилок либо ложек?Сколько чашек?Положи в каждую чашечку по чайной ложке. Чего меньше, чего же больше?По дороге в ребяческий сад считайте деревья, проходящие машинки, идущих навстречу жителей нашей планеты.8. У кого больше……лап - у кошки либо попугая?…хвостов - у собаки либо лягушки?9. Кого больше?Кого в реке больше - рыбы либо окуней?Кого у вас в группе больше - деток либо мальчиков?10. Посмотри вокруг:Что посещает прямоугольной формы?Что посещает круглое?Что посещает треугольное?11. Истинно либо неправильно?Все кошки полосаты.В Москве есть зоопарк.Я таковая мощная, что могу поднять слона.12. Реши образцы. 13. Выполни задания:1)Нарисуй 8 квадратов.2)Под ими нарисуй треугольников на 3 меньше.3)Нарисуй кругов на 2 больше, чем треугольников.4)Половину квадратов заключи в овал, а другие перечеркни.5)Половину кругов закрась голубым цветом, а половину красноватым.14. Графические диктанты.1)Одна клеточка вниз.2)Одна клеточка на право.3)Одна клеточка вверх.4)Одна клеточка на право.5)Одна клеточка вниз.6)Одна клеточка на право.7)Одна клеточка вверх. Развитие грамматических возможностей малыша: Запоминаем буквы.1. Взрослый обводит букву по контуру, именуя ее, а ребенок штрихует букву карандашом либо закрашивает красками.2. Взрослый выводит контуры загаданной буквы в воздухе, ребенок пробует угадать и именовать ее.3. Буква лепится из пластилина, конструируется из спичек, счетных палочек, семечек.4. Взрослый с ребенком по очереди именуют сходство некий буквы с предметами из мира вокруг нас.Замени жесткое звучание на мягкое.Замените на конце слова жесткий согласный звук на мягенький: угол, брат, ел, топ, мел, хор, пыл, был, жар, отдал, стал, вес.Цепочка из слов: Все играющие по очереди именуют слова, при всем этом каждое последующее обязано начинаться с того звука, которым закончилось предыдущее. При этом не идет путать понятия «звук» и «буква».Учите разделять слова на слоги:Например, слово ЛИ – СА(два слога) Учите деток выискать ударные слоги. Выделение гласных и согласных звуков. Учите сочинять предложения по схемам. Составление рассказов по иллюстрациям. Текст подготовила Гутникова Анна